К

огда мы с Мишкой были совсем маленькими, нам очень хотелось покататься на автомобиле, только это никак не удавалось. Сколько мы ни просили шофёров, никто не хотел нас катать. Однажды мы гуляли во дворе. Вдруг смотрим – на улице, возле наших ворот, остановился автомобиль. Шофёр из машины вылез и куда-то ушёл. Мы подбежали. Я говорю:

– Это “Волга”.

А Мишка:

– Нет, это “Москвич”.

– Много ты понимаешь! – говорю я.

– Конечно, “Москвич”, – говорит Мишка. – Посмотри, какой у него капор.

– Какой, – говорю, – капор? Это у девчонок бывает капор, а у машины – капот! Ты посмотри, какой кузов. Мишка посмотрел и говорит:

– Ну, такое пузо, как у “Москвича”.

– Это у тебя, – говорю, – пузо, а у машины никакого пуза нет.

– Ты же сам сказал “пузо”.

– “Кузов” я сказал, а не “пузо”! Эх, ты! Не понимаешь, а лезешь!

Мишка подошёл к автомобилю сзади и говорит:

– А у “Волги” разве есть буфер? Это у “Москвича” – буфер.

Я говорю:

– Ты бы лучше молчал. Выдумал ещё буфер какой-то. Буфер – это у вагона на железной дороге, а у автомобиля бампер. Бампер есть и у “Москвича” и у “Волги”.

Мишка потрогал бампер руками и говорит:

– На этот бампер можно сесть и поехать.

– Не надо, – говорю я ему.

А он:

– Да ты не бойся. Проедем немного и спрыгнем. Тут пришёл шофёр и сел в машину. Мишка подбежал сзади, уселся на бампер и шепчет:

– Садись скорей! Садись скорей! Я говорю:

– Не надо!

А Мишка:

– Иди скорей! Эх ты, трусишка! Я подбежал, прицепился рядом. Машина тронулась и как помчится!

Мишка испугался и говорит:

– Я спрыгну! Я спрыгну!

– Не надо, – говорю, – расшибёшься! А он твердит:

– Я спрыгну! Я спрыгну!

И уже начал опускать одну ногу. Я оглянулся назад, а за нами другая машина мчится. Я кричу:

– Не смей! Смотри, сейчас тебя машина задавит! Люди на тротуаре останавливаются, на нас смотрят. На перекрёстке милиционер засвистел в свисток. Мишка перепугался, спрыгнул на мостовую, а руки не отпускает, за бампер держится, ноги по земле волочатся. Я испугался, схватил его за шиворот и тащу вверх. Автомобиль остановился, а я всё тащу. Мишка наконец снова залез на бампер. Вокруг народ собрался. Я кричу:

– Держись, дурак, крепче!

Тут все засмеялись. Я увидел, что мы остановились, и слез.

– Слезай, – говорю Мишке.

А он с перепугу ничего не понимает. Насилу я оторвал его от этого бампера. Подбежал милиционер, номер записывает. Шофёр из кабины вылез – все на него набросились:

– Не видишь, что у тебя сзади делается? А про нас забыли. Я шепчу Мишке:

– Пойдём!

Отошли мы в сторонку и бегом в переулок. Прибежали домой, запыхались. У Мишки обе коленки до крови ободраны и штаны порваны. Это он когда по мостовой на животе ехал. Досталось ему от мамы!

Потом Мишка говорит:

– Штаны – это ничего, зашить можно, а коленки сами заживут. Мне вот только шофёра жалко: ему, наверно, из-за нас достанется. Видал, милиционер номер машины записывал?

Я говорю:

– Надо было остаться и сказать, что шофёр не виноват.

– А мы милиционеру письмо напишем, – говорит Мишка.

Стали мы письмо писать. Писали, писали, листов двадцать бумаги испортили, наконец написали:

“Дорогой товарищ милиционер! Вы неправильно записали номер. То есть Вы записали номер правильно, только неправильно, что шофёр виноват. Шофёр не виноват: виноваты мы с Мишкой. Мы прицепились, а он не знал. Шофёр хороший и ездит правильно”.

На конверте написали:

“Угол улицы Горького и Большой Грузинской, получить милиционеру”.

Запечатали письмо и бросили в ящик. Наверно, дойдёт.

Напишите как можно больше слов для описания мамы (мама какая?).

Красивая, нежная, добрая, хорошая, умная.А теперь давайте вспомним, как называются мамы различных животных.Мама ягнёнкаОвцаМама телёнкаКороваМама поросёнкаСвиньяМама жеребёнкаЛошадьМама цыплёнкаКурицаВыберите словосочетания, в которых слова употребляются в переносном смысле.1железный гвоздьжелезная дверьжелезное здоровьежелезные ворота2золотой ключикзолотая цепочказолотое кольцозолотые руки3летит самолётлетит вороналетит времялетят пчёлы4каменный домкаменная лестницакаменное сердцекаменные стены5бронзовый загарбронзовая монетабронзовое зеркалобронзовые люстрыОтгадайте ребусы.Подсказка: эти предметы можно встретить в гардеробе у мамы

Каблук

Юбочка

Носок

Шарф

ТолстовкаВера, Павел и Аня подарили своим мамам 3 подарка: рисунок, открытку и цветок. Коробки, в которые дети положили подарки, были разных цветов – красная, желтая, синяя. Определите, кто какой подарок подарил, и в коробке какого цвета он находился, если известно следующее:1. Одна из девочек подарила открытку.
2. Анин подарок не в красной и не в синей коробке.
3. Павлу очень понравился рисунок, который подарила Вера.
4. Подарок Павла не в красной коробке.

Выберите подарок и цвет коробки.Что подарила Вера?рисунокоткрыткуцветокв красной коробкев жёлтой коробкев синей коробкеЧто подарил Павел?рисунокоткрыткуцветокв красной коробкев жёлтой коробкев синей коробкеЧто подарила Аня?рисунокоткрыткуцветокв красной коробкев жёлтой коробкев синей коробке

Однажды в Болонье на самой главной площади построили дворец из мороженого. И ребята сбегались сюда со всех концов города, чтобы полакомиться хоть немножко.

Крыша дворца была из взбитых сливок, дым, что поднимался над трубами, из фигурного сахара, а сами трубы – из цукатов. Всё остальное было из мороженого: двери из мороженого, стены из мороженого, мебель из мороженого.

Один совсем маленький мальчик ухватился за ножку стола и стал уплетать ее. Потом он съел вторую ножку, третью, а когда расправился и с четвертой, то весь стол со всеми тарелками – а они были из самого лучшего, шоколадного мороженого – упал прямо на него…

А городской стражник заметил вдруг, что во дворце подтаивает одно окно. Стекла его – из земляничного мороженого – розовыми ручейками стекали вниз.

– Бегите сюда! Быстрее бегите сюда! – позвал стражник ребят.

Все прибежали и стали лизать розовые ручейки – чтобы ни одна капля не пропала из этого поистине чудесного сооружения.

– Кресло! Дайте мне кресло! – взмолилась вдруг какая-то старушка, которая тоже пришла на площадь, но не могла протиснуться в толпе. – Дайте кресло бедной старушке! Помогите мне! Кресло, и, если можно, с ручками!…

Один очень отзывчивый пожарный сбегал во дворец и принес кресло из крем-брюле, и бедная старушка ужасно обрадовалась и принялась прежде всего облизывать ручки кресла.

Да, это был большой день в Болонье. Настоящий праздник! По приказу докторов ни у кого не болели животики.

И до сих пор, когда ребята просят купить вторую порцию мороженого, родители вздыхают:

– Ах, дружок, тебе надо купить, наверное, целый дворец из мороженого, вроде того, что был в Болонье, вот тогда ты, может быть, будешь доволен.

Выпишите незнакомые слова. Составьте предложения с этими словами.

Цукат-дети очень любят есть цукат.

Таять-Летом снег тает.

Сооружения-Витя строит сооружения.

Отзывчивый- он очень отзывчивый.

Крем-брюле- все любят есть крем-брюле.

Вопросы:

Опишите главных героев сказки?

Маленький мальчик, городской стражник, бедноя старушка, отзывчивый пожарный.

ВИКТОРИНА

4. Из чего был дым, который пробивался из труб?

А) Из взбитых сливок

Б) Из цукатов

В) Из сахара

Г) Из зефира

5. Что случилось, когда мальчик съел все ножки стола? Напиши ответ.

Тарелки упали на голову.

6. Из чего были стёкла  дворца?

А) Из ванильного мороженого.

Б) Из земляничного мороженого.

В) Из яблочного мороженого.

Г) Из шоколадного мороженого.

7. Подчеркни в тексте, что именно попросила старушка, когда прибежала к дворцу.

– Кресло! Дайте мне кресло! – взмолилась вдруг какая-то старушка, которая тоже пришла на площадь, но не могла протиснуться в толпе. – Дайте кресло бедной старушке! Помогите мне! Кресло, и, если можно, с ручками!…

Дополнительное задание: опиши свой дворец, который бы ты построил.Как бы он выглядел?

У моего дворца будут 4 этажа, он будет вес из сладостей на сладостей нарисованные сердечки, единороги и стразы и я хочу чтобы мой дворец был красный, розовый и жёлтый.

Жили в Барлетте три маленьких мальчика – трое братишек. Гуляли они как-то за городом и увидели вдруг какую-то странную дорогу – ровную, гладкую и всю коричневую.

– Из чего, интересно, сделана эта дорога? – удивился старший брат.

– Не знаю из чего, но только не из досок, – заметил средний брат.

– И на асфальт не похоже, – добавил младший брат.

Гадали они, гадали, а потом опустились на коленки да и лизнули дорогу языком.

А дорога-то, оказывается, вся была выложена плитками шоколада. Ну братья, разумеется, не растерялись – принялись лакомиться. Кусочек за кусочком – не заметили, как и вечер наступил. А они все уплетают шоколад. Так и съели всю дорогу! Ни кусочка от нее не осталось. Как будто и не было вовсе ни дороги, ни шоколада!

– Где же мы теперь? – удивился старший брат.

– Не знаю где, но только это не Бари! – ответил средний брат.

– И конечно, мы не в Молетте, – добавил младший брат.

Растерялись братья – не знают, что и делать. По счастью, вышел тут им навстречу крестьянин, возвращавшийся с поля со своей тележкой.

– Давайте отвезу вас домой, – предложил он. И отвез братьев в Барлетту, прямо к самому дому.

Стали братья вылезать из тележки и вдруг увидели, что она вся сделана из печенья. Обрадовались они и, недолго думая, принялись уплетать ее за обе щеки. Ничего не осталось от тележки – ни колес, ни оглобель. Всё съели.

Вот как повезло однажды трем маленьким братьям из Барлетты. Никогда ещё никому так не везло, и кто знает, повезет ли еще когда-нибудь.

Джованнино-Бездельник очень любил путешествовать. Путешествовал он, путешествовал и оказался в удивительной стране, где дома строили без углов – они были круглые. И крыши тоже ставили не углом, а плавно закругляли. Вдоль дороги, по которой шел Джованнино, тянулась живая изгородь из кустов роз, и ему, конечно, захотелось вдеть одну розу в петлицу своей курточки. Он собирался осторожно, чтобы не уколоться о шипы, сорвать цветок, как вдруг заметил, что шипы нисколечко не колются, – они, оказывается, вовсе не острые и только слегка щекочут руку.

– Чудеса, да и только! – удивился Джованнино.

В ту же минуту из-за куста с розами появился городской стражник, и, очень вежливо улыбаясь, спросил его:

– Вы, должно быть, не знаете, что нельзя рвать розы?

– Мне очень жаль… Я не подумал…

– Тогда вам придется заплатить только половину штрафа, – сказал стражник все с той же приветливой улыбкой и стал выписывать квитанцию. Джованнино заметил, что карандаш у него был не заточен – совсем тупой, и спросил стражника:

– Простите, а можно взглянуть на вашу саблю?

– Пожалуйста, – ответил тот и протянул Джованнино свою саблю. Она тоже оказалась не острой, а тупой.

– Так, что же это за страна такая? – удивился Джованнино. – Куда я попал? Здесь все так странно!

– Это страна, где нет ничего острого, – объяснил стражник, и так вежливо, что все его слова надо было бы писать только с заглавной буквы.

– А как же гвозди! – удивился Джованнино. – Они ведь должны быть острыми!

– Мы давно уже обходимся без них. Ведь есть клей! А теперь, будьте добры, дайте мне две пощечины,

От изумления Джованнино широко открыл рот, будто собирался проглотить сразу целый торт.

– Что вы! – воскликнул он наконец. – Я вовсе не хочу оказаться в тюрьме за оскорбление городского стражника. Уж если на то пошло, так это я должен получить две пощечины, а не вы.

– Но у нас так принято, – любезно объяснил стражник, – полный штраф – это четыре пощечины, а половина штрафа – две.

– Две пощечины – стражнику?

– Стражнику.

– Но это ужасно несправедливо! Так нельзя!

– Конечно, несправедливо! Конечно, так нельзя! – ответил стражник. – Это настолько несправедливо и ужасно, что люди, чтобы не давать пощечин ни в чем не повиннным стражникам, просто не делают ничего такого, что запрещается законом и за что нужно брать штраф. Ну, так я жду – дайте мне две пощечины! И в другой раз, синьор путешественник, вы, конечно, будете осторожнее, не так ли?

– Но я не хотел бы даже ущипнуть вас за щеку, не то что ударить!

– В таком случае я вынужден проводить вас до границы и предложить покинуть нашу страну!

И Джованнино, ужасно пристыженный, вынужден был покинуть страну, где нет ничего острого. Однако он до сих пор все еще мечтает вернуться туда, чтобы жить по самым вежливым законам на свете, среди самых воспитанных людей, в домике, где нет ничего острого.

• Понравилась ли тебе сказка? Да, нет (почему?)

Да, потому что там было интересно.

• Как зовут главного героя сказки?

Его зовут Джованнино.

• Опишите главного героя.

Он был бездельник и очень любил путешествовать.

• Опишите стражника.

Стражник был вежливым и справедливым.

• В какой стране он оказался?

В стране где нет ничего острого

• За что его хотели оштрафовать?

Потому что он сорвал розу

• Какой штраф должен был заплатить герой?

Он должен был дать две пощечины стражнику.

• Какой была сабля стражника?

Сабля стражника оказалась не острой, а тупой.

• Почему герой покинул страну?

Потому что он нехотел дать две пощечины стражнику.

• Хотели бы вы побывать в этой стране?

Да.

• Что необычного и интересного было в городе?

Интересно было что там не было ничего острого а необычно было что там не были гвозди и там дома были круглые.

Витя потерял завтрак. На большой перемене все ребята завтракали, а Витя стоял в сторонке.

– Почему ты нe ешь? – спросил его Коля.

– Завтрак потерял…

– Плохо, – сказал Коля, откусывая большой кусок белого хлеба. – До обеда далеко ещё!

– А ты где его потерял? – спросил Миша.

– Не знаю… – тихо сказал Витя и отвернулся.

– Ты, наверно, в кармане нёс, а надо в сумку класть, – сказал Миша.

А Володя ничего не спросил. Он подошёл к Вите, разломил пополам кусок хлеба с маслом и протянул товарищу:

– Бери, ешь.

Ответьте на вопросы, опубликуйте в блоге:

• Как вы понимаете слово ,,дружба»?

Дружба это когда ты доверяешь друга и помогаешь.

• Какое значение вы придаете дружбе?

Я придаю дружбе большое значение.

• Есть ли у вас настоящие друзья?

Да у меня есть много настоящих друзей.

• А вы можете назвать себя хорошим другом? (да, нет, почему?).

Я себя называю хорошим другом потому что я доверяю моих друзей и делюсь с ними.

Солнце и Луна долго спорили. Солнце сказало, что листья на деревьях зелёные.

— Нет, — сказала Луна, — они серебряные. Люди на Земле всё время спят. А Солнце ответило: «Нет, люди на Земле всё время двигаются».

— Но тогда почему на Земле всегда тихо? — спросила Луна.

— Кто тебе это сказал? — удивилось Солнце. — На Земле всегда шумно. Они продолжали спорить.

— Я не могу понять, почему ты видишь зелёные листья, а я серебряные, — сказала Луна. Этот разговор услышал Ветер.

— О чём вы спорите? Я вижу Землю и днём и ночью. Днём, когда светит Солнце, люди работают и на Земле шумно. А ночью, когда светит Луна, на Земле тихо и люди спят.

Луна захотела посмотреть, что делают люди на Земле днём. Она решила появляться раньше, когда на небе ещё светит Солнце. Теперь она знает, какая Земля днём. А вот Солнце не может увидеть Землю ночью. Когда появляется Солнце, начинается день.

1. Почему Солнце сказало, что листья на деревьях зелёные?

Потому что днём листья на деревьях зелёные.

2. Почему Луна сказала, что листья серебряные?

Потому что ночью листья на деревьях серебряные.

3. Почему Луна сказала, что на Земле всегда тихо?

Потому что ночью все спят.

4. Почему Солнце не согласилось с Луной и сказало, что на Земле всегда шумно?

Потому что днём люди работают шумно.

5. Кто услышал спор Солнца и Луны?

Ветер услышал спор Солнца и Луны.

Соедините слова так, чтобы получить словосочетания.

любимые игрушки, новые стихи, преданный друг, красивая девочка, яркое солнце, длинное письмо, интересная книга.

В каждой группе слов найдите одно «лишнее»

Водопад, водолаз, водитель, водоём, водопровод

водитель

Домик, домохозяйка, домино, домработница,

домино

Столица, столовая, застолье,  столяр, столетие.

столетие

Укажите, какое из словосочетаний употреблено в переносном значении.

Обливаться горькими слезами – обливаться водой

Обливаться горькими слезами

Оторвать пуговицу- оторвать от дел

оторвать от дел

Горячий спор – горячий чай

Горячий спор

Свежие овощи- свежие новости

свежие новости

Холодный ветер –холодная душа

холодная душа

К данным словосочетаниям первого столбика подберите синонимы из второго.

рукой подать

близко

кот наплакал

мало

язык проглотить

молчать

без году неделя

близко

Прочитайте и продолжите притчу ,,Отцовский наказ’’.

Жил в одной стране мудрый человек. Много бед испытал он в своей жизни, а когда состарился и почувствовал, что скоро умрёт, он сказал своему сыну: – Всё, что есть у меня, я отдаю тебе. Теперь ты сам решай свою судьбу. Я прошу тебя, отправляйся в путь и всюду, где найдёшь нужным, поставь по одному прочному дому, в котором ты смог бы укрыться, если к тебе придёт беда. Взял сын с собой много денег и пошёл бродить по земле. Долго ходил он и везде строил прекрасные дворцы. С лёгким сердцем вернулся он в дом отца. — Отец спросил:-Выполнил ты мой наказ, сын? Есть теперь на земле дома, где ты сможешь укрыться в трудные дни? _Да, отец, я везде построил прочные дворцы. Рассердился отец и сказал: – Ты совсем не понял меня, сынок. Пустые дворцы не спасут тебя от беды. Не об этих домах я говорил тебе…

Я говорил построй надëжный дом.

Հղում 1

Հղում 2

Հղում 3

Հղում 4

Հղում 5

Հղում 6

Հղում 7

Հղում 8

Հղում 9

Հղում 10

Հղում 11

Հղում 12

Հղում 13

Հղում 14

Հղում 15

Հղում 16

Հղում 17

Հղում 18

Հղում 19

Հղում 20

Հղում 21

Հղում 22

Հղում 23

Հղում 24

Հղում 25

Հղում 26

Մասնակցում եմ ընտանեկան հաղորդակցական նախագծերին:

1. Season

2. My family

3.Food

4. Shopping

5. Present Simple/Do…?Does…?

6. Present simple/Do…?Does…?

7. English

8.Language Tasks: Present Simple, Present Cont.

9. English Dialog

10. English dialog

11. Interview with a famous singer

12. English dialog

13. My room

14. Questions
15. Winter

16. Կազմել do-ով կամ does-ով 6 հարց

17. The Baby Elephant

18. English

Մենք բնության թանգարանում

Հասպիս ապար

Կապիկ

Բնագիտություն

Աղվես

Խոտեր և ծառեր

Բոխի

Բվեճ

Շուն

Առյուծ

Առյուծ (լատ.՝ Panthera leo), կատվազգիների ընտանիքի գիշատիչ կաթնասուն, որը համարվում է նաև հովազների ցեղի չորս խոշոր ներկայացուցիչներից մեկը^[1]։ Առյուծները խոշոր չափերի մկանոտ, բաշավոր կատուներ են, որոնց արտաքին բնութագրիչներն են կարճ, կլորավուն գլուխը, ցածր պարանոցը, շրջանաձև ականջները, ինչպես նաև երկար և մազոտ պոչը։ Առյուծների մոտ հստակորեն արտահայտված է սեռական տարբերակվածությունը (դիմորֆիզմը)․ արուների միջին համեմատական քաշը կազմում է 150-250 կգ, էգերինը՝ 120-182 կգ։ Ի տարբերություն էգերի՝ արուներն ունեն կրծքավանդակը և պարանոցը ծածկող բաշ, որն էլ այս տեսակի գլխավոր տարբերակիչ առանձնահատկությունն է։ Առյուծներն ապրում են խմբերով․ դասական փրայդը կազմված է մի քանի ազգակից արուներից, չափահաս էգերից և ձագերից՝ կորյուններից։

Առյուծները ակտիվ գիշատիչներ են և կարևոր նշանակություն ունեն շրջակա միջավայրի կենսաբազմազանության ձևավորման և պահպանության համար։ Առյուծների խմբի որոշ առանձնյակներ հայտնի են որպես մարդակերներ, թեպետ սա տեսակի սննդառության ուղղակի բնութագրիչներից չէ։

Պայմանականորեն, առյուծները բնակվում են խոտածածկ տարածություններում և ազատ սավաննաներում։ Մյուս մեծ կատուների համեմատությամբ՝ առյուծները շատ ավելի ընտելացած են ցերեկային կենսակերպին, սակայն որոշ հանգամանքներից ելնելով կարող են ակտիվություն ցուցաբերել նաև գիշերային ժամերին։ Պլեյստոցենի ժամանակաշրջանում այս կենդանիները տարածված են եղել ամբողջ Եվրասիայում, Աֆրիկայում և Հյուսիսային Ամերիկայում, սակայն ներկայումս վերջիններիս պոպուլյացիաները պահպանվել են բացառապես Ենթասահարական Աֆրիկայում և արևմտյան Հնդկաստանի մի փոքր հատվածում։

1996 թվականին առյուծները ԲՊՄՄ Համաշխարհային Կարմիր գրքում գրանցվել են որպես «խոցելի տեսակներ»․ միայն 1990-ական թվականներից ի վեր Աֆրիկայում առյուծների թվաքանակը նվազել է 43%-ով։ Ներկայումս այս կատվազգիները գլխավորապես հանդիպում են բնության հատուկ պահպանվող տարածքներում։ Թեպետ առյուծների կրճատման բնական պատճառներն ամբողջությամբ հայտնի չեն, այնուամենայնիվ, հարկ է նշել մարդու կենսագործունեության անուղղակի ներգործության բացասական հետևանքների մասին։

Առյուծների կերպարը մշակույթում ամենամեծ տարածումը գտած կենդանական խորհրդանիշներից է, որն ամենատարբեր ձևերով ուղեկցել է մարդկությանը՝ իր պատմության ամբողջ ընթացքում։ Առյուծների պատկերով կանգնեցվել են արձաններ, նրանց մասին հյուսվել են լեգենդներ և առասպելներ, ինչպես նաև վերջիններս կերպարը դարձել է տարբեր պետությունների ազգային խորհրդանիշների բաղկացուցիչ մաս։ Հնագույն աղբյուրները վկայում են դեռևս վաղ շրջանում Հռոմեական կայսրությունում առյուծների վարժեցման մասին։ Այս կատվազգիների հնագույն նկարներ են հայտնաբերվել հազարամյակների պատմություն ունեցող Լասկոյի և Շովեի քարանձավներում։ Առյուծը պատկերված է նաև Հայաստանի և քաղաքամայր Երևանի զինանշաններին։

Աղվեսները ավելի փոքր են, քան միջին չափի ընտանի շունը, բնութագրվում են երկար նեղ մռութով և խիտ պոչով։

Աղվեսի մարմինը ձգված է (երկարությունը՝ մինչև 90 սմ), պոչը թավ է (երկարությունը՝ 40–60 սմ), կենդանի զանգվածը՝ 5–8 կգ։ Մազածածկը խիտ է, փափուկ՝ գորշադարչնավուն, հարդակարմրադեղնավուն և այլ երանգներով։ Բուծվում են արծաթափայլ բարձրարժեք մորթի ունեցող աղվեսներ։ Ականջների արտաքին մասը սև է, ոտնաթաթերի տակը՝ մորթապատ։Մայր աղվեսը ձագի հետ

Ընդհանուր տեղեկություններ[խմբագրել | խմբագրել կոդը]

Աղվեսները խելացի, խորամանկ ու ճարպիկ կենդանիներ են։ Եթե պետք է փրկել սեփական կյանքը կամ սնունդ հայթայթել, աղվեսն իր հնարամտությամբ գերազանցում է շատ կենդանիների, բայց երբեմն, հետաքրքրասիրությունից դրդված, նա «արհամարհում» է զգուշությունը։ Փորձանքից աղվեսին հեռու են պահում նրա քողարկվելու հմտությունը, սուր լսողությունը, տեսողությունը և հատկապես հոտառությունը. թշնամու հոտը նա զգում է դեռ հեռվից և հասցնում է ժամանակին փախչել կամ թաքնվել։ Իսկ լսողությունն օգնում է կեր հայթայթելիս։ Ձմռանն աղվեսն ականջ է դնում ձյան տակ վազվզող մկներին և նույնիսկ ամենաթույլ ծվծվոց լսելով` կարողանում է գտնել նրանց։

Մենք պահում ենք մի շուն: Նրա անունը Արչի է: Նա դեռ մի ամսեկան է: Դեռ շատ փոքրիկ է: Ցեղատեսակը Ավչարկա: Նրա աչքերի գույնը շականակագույն-նարնջագույն է: Արչին շատ է սիրում մեզ, բայց ավելի շատ սիրում է ոտքերի տակ ընկնել և խանգարել, իսկ դա մենք չենք սիրում: Նա արդեն գիտի նստել և տալ նրա թաթիկը:

Մենք աճեցնում ենք խոտեր և ծառեր: Ծառերը վեցը հատ են, իսկ խոտեր հաստատ ավելի շատ: Խոտերը մենք ամեն օր ջրում ենք և հնձում, իսկ ծառերը նույնպես ջրում ենք, բայց չենք հնձում: Այդ խոտերի մեջ ես և եղբայրս նստում ենք և խաղում:

1. Ի՞նչ անունով է նաև հայտնի Պիզայի աշտարակը և ո՞ր երկրում է գտնվում: (1 միավոր) Ընկնող աշտարակ: Իտալիայում` Պիզա քաղաքում: 
2. Պիզայի աշտարակի շինարարությունը կատարվել է երկու փուլով, շինարարությունը դադարեցվել է, ինչո՞ւ: (0,5միավոր)Ինչպես նշված էր սկզբում, աշտարակը սկսեց թեքվել շինարարության ժամանակ: 

3.Ուշադիր կարդա Գալիլեյի մասին պատմվող լեգենդի հատվածը և պատասխանիր հետևյալ հարցերին.

ա) Ի՞նչ էր անում գիտնականը վերևի հարկում: (0,5 միավոր) Տարբեր իրեր էրգցում ներքև:

բ) Ի՞նչ էր փորձում ապացուցել գիտնականը: (0,5 միավոր) Նա փորձում էր ապացուցել, որ ընկնելու արագությունը կախված չէ ընկնող մարմնի զանգվածից:

4.Ի սկզբանե ի՞նչ էր նախատեսվում, ինչպիսի՞ն պետք է լիներ աշտարակը: (0,5 միավոր) Ի սկզբանե նախատեսվում էր, որ աշտարակը կլինի 10 հարկանի և կլինի պատշգամբներով: 

5. Ո՞վ է սկսել Պիզայի աշտարակի շինարարությունը: (0,5 միավոր)Աշտարակի կեսը վերակառուցեցին 1233 թվականին: Ճարտարապետ Ջովաննի դի Սիմոնեն սկսեց մասնակցել շինարարությանը 1275 թվականից: Նա կարողացել է ավարտել միայն հինգերորդ հարկը: Աշտարակի ութերորդ հարկի կառուցումն ավարտել է Անդրեա Պիզանոն 1350 թ., և նա աշտարակի վերևում տեղադրել է աշխարհահռչակ զանգակատունը:

Մարմնի երկարությունը 60-75 սմ է, թևերի բացվածքը՝ 160–188 սմ, կենդանի զանգվածը՝ 4,2 կգ։ Էգերը խոշոր են արուներից։ Փետրածածկը միատարր է, խիտ փափուկ, փխրուն, գորշ դարչնագույն, մետաքսափայլ։ Կրծքի մասում կան սև, կաթիլանման նախշեր, ականջին՝ մեծ փետրափնջեր։ Գլուխը մեծ է, վիզը և ոտքերը՝ կարճ, աչքերը՝ նարնջագույն, մագիլները՝ զարգացած, կտուցը՝ ներքև կեռված, եզրերը՝ սուր, ծայրը՝ սրված։ Գիշերային թռչուն է, սակայն լավ տեսնում է նաև ցերեկը։

ՀՀ-ում տարածված են բոխի սովորական կամ կովկասյան (C. caucasica) և Բ. արևելյան կամ ղաժի (C. orientalis)։ Առաջինը տարածված է գրեթե բոլոր մարգերում (բացառությամբ՝ Սևանի ավազանի և Վայոց ձորի մարզի), երկրորդը հիմնականում՝ ստորին անտառային գոտում։ Բունը հարթ է՝ մոխրագույն կեղևով, կովկասյան բոխու բարձրությունը 30-35 մ է, արևելյանինը՝ 5-18 մ։ Տերևներն էլիպսաձև են, կրկնակի ատամևաեզր, հերթադիր։ Ծաղիկները բաժանասեռ են՝ խմբված կատվիկներում։ Ծաղկում է մայիսին։ Պտուղը միաբուն, միակորիզ ընկուզիկ է։ Արևելյան բոխին ավելի չորադիմացկուն է, ջերմասեր, հողի նկատմամբ՝ քիչ պահանջկոտ։ Բ. ապրում է մինչև 200 տարի։

Բոխի Շուշիին (C. schuschaensis) սահմանափակ տարածությամբ Հանդիպում է միայն Սյունիքի մարզի ստորին և միջին լեռնային գոտիների անտառներում և նոսրանտառներում։ Շատ արժեքավոր է. ունի հոծ, ծանր բնափայտ։ Կեղևի ներսի կողմից ստանում են դեղին ներկ, գրանցված է ՀՀ Կարմիր գրքում։

Shop-girl: Can l help you?

Mother: I want to buy that orange dress for my daughter. Can she try it on?
Shop-girl: Oh, yes.
Mary: I don’t like the colour.
I like dark colours, Mum.
And it is big.
Mother: Please, show us a size smaller.
Perhaps that black dress
on the right.
Shop-girl: Yes, this one is smaller.
How do you like it?
Mary: It’s very beautiful.
It suits me.
Mother: How much is it?
Shop-girl: 15000 drams.
Mother: Isn’t it expensive?
Shop-girl: It isn’t cheap.
But it is beautiful.

1. Подбери к словам, которые отвечают на вопрос кто? или что?, подходящие по смыслу слова, которые отвечают на вопросы какой? какая? какое? Составь словосочетания.
Снег какой белый, что снег
Зима какая морозная, что зима
Небо какое серое, что небо
Слова для справок: пушистый, белый, холодная, морозная, блестящий, ранняя, хмурое, серое, безоблачное.

В каком случае слова, обозначающие признак предмета, отвечают на вопрос какие? Когда их много (Какие карандаши большие)

2. Каждый предмет можно охарактеризовать по разным признакам:
по цвету, по форме, по весу, по материалу, из которого он сделан, по размеру, по вкусу, по запаху, по температуре.

Сама придумай примеры.

Какой карандаш тупой

Какая ручка большая

Какие цветы красивые

Например, ваза (какая?) стеклянная, большая, белая.

3. Прочитай текст. Придумай название.
Был март месяц. У самого края крыши лежала большая глыба снега. От весеннего солнышка снег быстро таял. На снегу сидел воробей. Он смотрел кругом и радовался весне. Не видел серенький, что огромный рыжий кот подбирается всё ближе и ближе к нему.

Вдруг снежная глыба упала.
—Чирик! — весело крикнул воробей и вспорхнул на веточку берёзы.
—Мяу! — недовольно промяукал рыжий кот, отряхиваясь от снега.

Ответь на вопросы.
Какое было время года? Весна
Где лежала снежная глыба? У самого края крыши
Где сидел воробей? На снегу
Кто подбирался к воробью? Рыжий кот
Что хотел сделать кот? Съесть воробья
Почему упала снежная глыба? Кот был на глыбе
Почему снег не упал на воробья? Воробей был на ней
Чем кот был недоволен? Что воробей ушëл

Я очень давно хотела стать учительницей русского языка и сейчас хочу, потому что я обожаю этот язык. Он очень красива звучит и мягко. Я люблю мою учительницу Русского языка и уважаю. Моя мама тоже любит русский язык. И вот так я хочу стать учительницей Русского языка.

1. 729 7 և 81 թվերի քանորդը քանի՞ անգամ է փոքր 81-ից:

1)9

2)81

3)243

4)729

2. Որն է տասնավորների կարգի կարգային միավորը:

1)1

2)10

3)100

4)1000

3.Ինչպես կփոխվի երկու թվերի տարբերությունը, եթե նվազելին ու հանելին միաժամանակ մեծացնենք 31-ով:

1)կփոքրանա 62 — ով

2)կմեծանա 31-ով

3)կփոքրանա 31 -ով

4)կմնա անփոփոխ

4. Ընտրիր այն թվանշանը,որը տեղադրելով աստղանիշի փոխարեն կստանաս անհավասարություն. 3 տ 651 կգ < 3 տ 661 կգ

1)3

2)4

3)5

4)6

5. Ընտրիր այն շարքը, որտեղ գրված բոլոր թվերը բաժանվում են և 2-ի և 5-ի:

1)215,250,4380,8725

2)72, 518, 648, 4520

3)155, 920, 7315, 2650

4)980, 340, 2550, 9410

6.Ընտրիր այն պատասխանը,որն արտահայտում է 340000 մ-ը կիլոմետրերով:

1)34 կմ

2)340կմ

3)3400կմ

4)34000կմ

7. Ընտրիր այն պատսխանը, արն արտահայտում է 1/5 րոպեն վայրկյաններով:

1)10

2)12

3)36

4)48

8. Հաշվիր 62 թվի քառապատիկը:

1)66

2)124

3)186

4)248

9. Գիրքն ունի 480 էջ: Գայանեն կարդաց գրքի 3/4-ը: Քանի էջ մնաց կարդալու:

1)60

2)120

3)240

4)360

10. Որ շարքում գրված թվերն են գտնվում 65154 և 65200 թվերի միջև:

1)65155, 65175, 65199

2)65185, 65275, 65299

3)65155, 65175, 65209

4)65175, 65109, 65199

Թեստ 4

1. Գտիր այն թիվը. Կազմված է 70 տասնյակից և 8 միավորից։

1) 78 +

2)870

3)708

4)780

2. Գտիր ամենափոքր քառանիշ և ամենամեծ եռանիշ թվերի տարբերությունը։

1) 1000

2) 1 +

3) 999

4) 111

3. Ինչպես կփոխի երկու թվերի արտադրյալը. Եթե արտադրիչներիչ մեկը փոքրացվի 6 անգամ։

1) կփոքրանա 6 անգամ +

2)կմեծանա 6 ամգամ

3)կմեծանա 6֊ով

4) կփոքրանա 6֊ով

Գտիր 4758 թիվը 100֊ի բաժանելիս ստացված մնացորդը։

1) 5

2) 85

3) 58 +

4) 758

5. Ընտրիր տրված թվանշաններից այն թվանշանը, որը տեղադրելով աստղանիշի փոխարեն կստանաս անհավասարությունը։

1) 1

2) 2

3) 3

4) 4 +

4337 < 4437

4.

1. Do they like fish? No, they don’t
2. Do you want some juice? Yes, I do.
3. Is Fatimah sleeping? No, she isn’t
4. Are they doing their homework? Yes, they are
5. Do Pete and Sue like pizza? No, they don’t
6. Does Carmen help her mother? No, she doesn’t

5. A, B or C

He always drinks milk for breakfast. (A)

We usually stay at home in the evening. (A)

She is cooking lunch at the moment. (C)

Why are you always late? (B)

They often go to Spain on holiday. (C)

Listen! The birds are slnging. (A)

6. Present continuous or present simple.

John usually goes to the park every Sunday. He meets his friends and they usually play football. Today John isn’t at the park. Hi is at home. He is helping his father. They are cooking dinner for all the family. It’s John’s mother’s birthday and they are having a surprise birthday party.

11. Ո՞րն է տրված նախադասության ենթական:
Զարմանքից Ջովանինոյի բերանը բաց մնաց:
Բերանը

12. Ինչպիսի՞ երկրում էր հայտնվել Ջովանինոն:
Նա հայտնվեց մի երկրում,որտեղ ոչ մի սուր բան չկար:

13.Ի՞նչ տուգանք նշանակեց պարեկը: Նմանատիպ մի տուգանք էլ դու մտածի՛ր:
— Չի կարելի այդպես տարօրինակ հարցեր տալ:

14. Ինչո՞ւ էր ստիպված Ջովանինոն լքել այդ երկիրը.
ա/որովհետև վճարել էր տուգանքը
բ/որովհետև պարեկը արդարացի էր
գ/որովհետև խախտեց այդ երկրի օրենքը +
դ/որովհետև միամիտ էր

15. Կուզեի՞ր Ջովանինոյին հետ գնալ այդ երկիր:

Այո ես կուզեի գնալ այդ երկիր, որովհետև այնտեղ իմ կարծիքով շատ հետքրքիր է:

2.

This is me and my family. We are at the park. My sister is painting a picture.

Can you see my two brothers? They are riding their bikes.

My mum is sitting on a bench.

She is reading a book. Look at the my dad.

He is writing an email. Can you see me? I’m under the tree.

I am playing my guitar.

3.

This is Anna. She lives in a big house.

Anna gets up early every morning.

She brushes her teeth, haves a shower and catches the bus to school.

After school, Anna and her brother Sean goes swimming.

They love swimming!

Nina: Eva, which is your favourite season?

Eva: My favourite season is spring.

Nina: Why do you like spring?

Eva: I like spring because we celebrate Mothers’ Day. Which is your favourite season?

Nina: My favourite season is winter because we celebrate the New Year, we play snowballs and make snowman. Thank you so much. Good bye.

Eva: Good bye.

7. Տեքստի  մեջ  փակագծերում դրված բայերը անհրաժեշտ ձևով համապատասխանեցրո՛ւ տեքստին.

Թողնել — թողեց

Հայտարարել — հայտարարեց

Արտասվել — արտասվում եմ

Տանել — տանում է

• Տրված նախադասության մեջ գտի՛ր ենթական և ստորոգյալը.

 Մայրիկս ինձ սովորաբար հետը տանում էր թատրոն:
ենթակա      Մայրիկս

ստորոգյալ   Տանում էր

9. Տեքստից դու՛րս գրիր ուրիշի ուղղակի խոսք պարունակող մեկ  նախադասությունը:

Ես գիտեմ, որ դա պետք է ծիծաղ առաջ բերի:

9. Տեքստում ընդգծված նախադասության մեջ բաց է թողած մեկ կետադրական նշան: Լրացրո՛ւ.
   Ես վախեցա, որ նա դրանք իրեն է պահելու:

9. Ո՞ւմ էր պարտական Չապլինն  իր առաջին ելույթի համար: Մայրիկին
   12. Ե՞րբ տնօրենը որոշեց Չապլինին թույլ տալ բեմ  բարձրանալ:

Երբ մայրիկի ձայնը կտրվեց:

13. Ինչո՞ւ Չապլինը ընդհատեց երգը.

ա/ձայնը խզվեց
բ/վախեցավ, թե տնօրենը հավաքած դրամները պահելու է իրեն
գ/ փողերը հավաքելու նպատակով
դ/մոռացավ երգի բառերը

14. Ինչպե՞ս տարեցդ երասանուհին ընդունեց Չապլինի «Նոր դռնապանը» ֆիլմում խաղացած դերը.

ա/ նրան բոլորովին դուր չէր եկել

բ/ անվերջ ծիծաղում էր

գ/աչքերում արցունքներ էին հայտնվել

դ/ ձանձրույթից հորանջում էր

15. Ո՞րն էր Չարլի Չապլինի հավատը իր դերասանական տաղանդի նկատմամբ:

Ես օժտված էի ոչ միայն ծիծաղ, այլև արցունքներ առաջ բերելու ունակությամբ:

Հղում 1

Հղում 2

Հղում 3

Հղում 4

Հղում 5

Հղում 6

1. Տեքստի չորս բառերում տառի փոխարեն վանդակ է դրված, դու՛րս գրիր այդ բառերը՝ լրացնելով բաց թողած տառերը:

Երգել

Տնօրենի

Վերադարձա

Առաջին

2. Ի՞նչէ նշանակում պաղատագին բառը.

ա/ ստիպված
բ/բարձրաձայն
գ/ թախանձագին
դ/ սառնասրտորեն

3. Գրի՛րտրված բառերի հոմանիշները.

ա/ մենակ        Անընկեր

բ/  սաստիկ    խիստ

գ/ նոր              նորահայտ

դ/ փոքր           պուճուր

4. Տրվածբառերից որի՞ դիմաց է սխալ նշված նրա տեսակը.

ա/ բնակարան — պարզ
բ/ դռնապան — բարդ
գ/ ունակություն — ածանցավոր
դ/ մայրիկ — ածանցավոր

5. Տրվածբառերիցո՞րն է դրված եզակի թվով.

ա/ լապտերների

բ/ ծափահարությունների

գ / աչքերում

դ/ դերասանուհին

6. Տրված բառերից յուրաքանչյուրի դիմաց նշված է, թե ինչ խոսքի մաս է: Ո՞ր տարբերակում է սխալ նշված.

ա/ քրքիջ-ածական
բ/երգ-գոյական
գ/ելույթ-գոյական
դ/տեսարան-գոյական

Բաժանվում են երկու խմբի՝ լայնաքթեր կամ Նոր աշխարհի կապիկներ, որոնք ունեն 2 ընտանիք, և նեղքթեր կամ Հին աշխարհի կապիկներ՝ 4 ընտանիք։ Լայնաքիթ կապիկների մեծ մասի քթի միջնապատը և քթանցքերը լայն են, դուրս ուղղված։ Նեղքթերին բնորոշ է ավել նեղ միջնապատը, իսկ քթանցքերը, ինչպես մարդու մոտ, ցած են ուղղված։

Կենսաբանական հատկանիշեր[խմբագրել | խմբագրել կոդը]

Կապիկների քաշը 400 գ-180 կգ է և ավելի, մարմնի երկարությունը՝ մինչև 2 մետր։ Որոշ կապիկների պոչը մարմիններից երկար է, մյուսներինը՝ հավասար կամ կարճ, երբեմն՝ կառչող։ Մարդանման կապիկները պոչ չունեն։ Կապիկների վերջույթները լավ զարգացած են, ունեն 5 մատ, որոնց ծայրերին կան շոշապող թմբիկներ։ Մազածածկը զարգացած է, առանձին մասերում նույնիսկ երբեմն շատ երկար է և առաջացնում է բաշ, բեղեր, մորուք։ Դեմքը և ականջի խեցիները մազապատ չեն։ Խոշոր, մարդանման կապիկների գանգն ունի ոսկրային կատարներ, որոնք ամրանում են հզոր, ծամող մկաններին։ Լավ զարգացած են դիմային մկանները։

Ստամոքսը պարզ է, բուսական կերով սնվողներինը՝ բարդ։ Կույրաղի ունեն բոլոր կապիկները, սակայն որդանման ելունը բնորոշ է միայն մարդանման կապիկներին։ Գլխուղեղը մեծ է, գալարներով ու ակոսներով հարուստ, մեծ կիսագնդերը ծածկում են ուղեղիկը։ Լավ զարգացած են տեսողությունն ու լսողությունը։ Կապիկների ձայնալարերը զրկված են ձգող մկաններից և ընդունակ չեն ելևէջելու հնչյունները։Սովորական սկյուռանման կապիկ (Saimiri sciureus)

Կենսակերպ[խմբագրել | խմբագրել կոդը]

Մեծ մասը ցերեկային հոտային կենդանիներ են, ծառաբնակ, իսկ պավիանները՝ գետնաբնակ։ Սնվում են պտուղներով, տերևներով, երիտասարդ ընձյուղներով, միջատներով, խխունջներով, թռչունների ձվերով, մանր թռչուններով։ Կապիկների խոշոր թշնամիներին են օձերը, գիշատիչ թռչունները, կոկորդիլոսները և հովազները։ Բազմանում են ամբողջ տարին, ունենում մեկ ձագ։ Ստորակարգ կապիկների հղիությունը տևում է 4-6, գիբոններինը՝ 7, մարդանմաններինը՝ 9 ամիս։ Կյանքի տևողությունը 20-25 տարի է, խոշորներինը՝ 40 և ավելի, մարդանման կապիկներինը՝ 50-60 տարի։ Շատ կապիկներ որսի օբյեկտ են (օգտագործում են միսը և մաշկը)։ Որսում են նաև տանը, կենդանաբանական այգիներում և լաբարատորյաներում պահելու համար։ Քանակը խիստ կրճատվել է, և այժմ կապիկները առնված են պաշտպանության տակ։

Ծագում[խմբագրել | խմբագրել կոդը]

Ենթադրվում է, որ լայնաքիթ կապիկները, որոնց նախնիները Հյուսիսային Ամերիկայից ներթափանցել են Հարավային Ամերիկա, զարգացել են նեղքիթ կապիկներից անկախ։ Միոցենում և պլիոցենում կապիկները լայնորեն տարածված են եղել Եվրոպայում, Ասիայում, Աֆրիկայում։ Մարդու ծագման հարցերի ուսումնասիրության համար մեծ հետաքրքրություն է ներկայացնում միոցենի դրիոպիտեկները՝ որպես մարդու և ժամանակակից մարդանման կապիկի ընդհանուր նախնիներ։ Նախնադարյան մարդկանց հնարավոր նախնիները եղել են աֆրիկյան ավստրալոպիտեկին մորֆոլոգիապես մոտ ցամաքային, երկոտանի բարձրակարգ կապիկները, որոնք որպես գործիք օգտագործել են բնական առարկաներ։

Կապիկներից հոմինիդների անցումային փուլեր

Նեղքիթ մարդակապիկ — Պրիմատների կարգի, մարդանման նեղքիթ կապիկների, բարձրակարգ խմբեր։ Բոլորը բրածո տեսակներ են, որոնց գանգերի մնացորդները առաջին անգամ գտնվել են 1924 թ. Հարավային Աֆրիկայում, Տաունգսայի մոտ։ Նրանց ներկայացուցիչներից են Ավստրալոպիտեկները, որոնք ապրել են Պլիոցենում (երրորդական դարաշրջանի վերջերում) և մահացել պլեյստոցենի առաջին կեսերին։ Ավստրալոպիտեկները իրենց գանգի կառուցվածքով միջանկյալ տեղ են գրավում ժամանակակից գորիլաների և շիմպանզեների գանգերի կառուցվածքների նկատմամբ։ Միևնույն ժամանակ որոշ հատկանիշներով (գլխուղեղի տուփի ծավալով՝ մոտ 400 սմ³, կարճ դեմքով, ատամների առանձնահատկություններով և այլն)  շատ նմանություններ ունեն մարդու հետ, քան ժամանակակից լայնաքիթ մարդանման կապիկները։ Ապրել են լեռնային անտառոտ վայրերում (5-20) անհատ խմբերով։ Եղել են հիմնականում գետնաբնակ, քայլել են 4 վերջավորություններով։ Սնվել են պտուղներով, հատապտուղներով, արմատներով, երբեմն մանր անողնաշարավորներով։ Կյանքի տևողությունը եղել է մոտավորապես 25-30 տարի։

Կապկամարդ — Պատկանում են պրիմատների կարգի, հոմինիդների ընտանիքի, նախահոմինիդներ սեռի կապկամարդ տեսակին։ Բոլորը բրածո տեսակներ են։ Հիմնական ներկայացուցիչներն են հոմոավստրալոպիտեկները (կոչվում են նաև Աֆրիկյան ավստրալոպիտեկներ), որոնց բրածո մնացորդները հայտնաբերվել են 1970 թ Քենիայում, Եթովպիայում և Տանզանիայում (ունեն 3-3.5 մլն. տարվա հնություն)։ Գանգային և արտաքին կառուցվածքով շատ  քիչ են տարբերվում Ավստրալոպիտեկներից, սակայն ի տարբերություն նրանց (դատելով հայտնաբերված ազդոսկրերի մնացորդներից) քայլել են ետևի երկու վերջավորությունների վրա։ Ապրել են մոտ 30 հոգանոց անհատ խմբերով։ Սնվել են պտուղներով, մատղաշ ողկույզներով, արմատներով և միջատներով։ Առաջացել են Կայնոզոյի կամ չորրորդական դարաշրջանի սկզբներին և գոյատևել մինչև Անթրոպոգենի ժամանակաշրջանի սկիզբը։ Մահացել են Մինդելի գլացիալի (սառցապատման)

1023. Հաշվիր արտահայտության արժեքը:

225 x (11664 : 324) = 8100

5250 — (4225 : 25 + 2796 : 3) = 4149

105 x (426 : 3) — (3234 : 231 — 14) = 14910

20234 — 321 x 23 — 64236 : 212 = 13154

52846 — (3425 + 415 : 5) x 7 = 28290

(80231 — 421 x 34) — (5425 + 215 : 5) = 60449

1024. Հաշվիր արտահայտության արժեքը, եթե a = 555:

555 : (48 x 25 — 1185) x 100 — 3700 = 0

555 : (555 — 444) x 324 = 1620

19034 — (555 — 4605 : 15) x 62 = 4658

555 — 555 : 5 : 3 = 518

Մենք մի անգամ հինգշաբթի 22.2021 գնացինք Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիրի քոլեջ(լաբարատորիյա): Մեր ճամփա շա~տ երկար էր: Մենք դարձել էինք սատկած պինգվիններ: Ճամփին մենք հոգնել էինք: Բայց մենք վերջապես հասանք: Այդ լաբարատորիամյում կար շատ կենդանիներ(ծովախոզուկներ, ձկներ, խամյակներ) և բույսեր: Այդ լաբորատորիայում շատ հետաքրքիր էր: Այնտեղ մենք լուսանկարվեցինք և սկսեցինք նայել ու հիանալ այդ բույսերով: Մեզ ցույց էր տալիս այդ բույսերը և դրանց մասին պատմում տիկին Շողիկը: Նրանք շատ-շատ գեղեցիկ էին: Մենք նայեցինք այդ բույսերին: Հետո յուրաքանչյուրը արեց իր բույսը(Էխինացիա): Մենք լցրեցինք հողը ամանի մեջ և տնկեցինք ծաղիկը: Մենք վերցրեցինք մեր տնկած ծաղիկը և նստեցինք խոտերի մեջ: Տվեցինք մեր տնկած ծաղիկների գումարը որպեսզի գնա հիմնադրմանը: Այսպիսով մեր ճամբորդությունը վերջացավ:

97. Задайте вопрос «где?» или «куда?». Выберите правильный вариант (множественное число):

Врачи идут: а) в поликлиниках; б) в поликлиники;	Дети ходят: а) в школы; б) в школах;
Иван  едет: а) в горы; б) в горах;	Родители ездят: а) на курорты; б) на курортах;
Туристы ходят: а) на экскурсии; б) на экскурсиях;	Футболисты по утрам ездят: а) на тренировках; б) на тренировки;
Друзья ходят: а) в театрах ; б) в театры;	Они идут: а) на заводах; б) на заводы;
Летом мы едем отдыхать: а) на озёра; б) на озерах;	Сегодня они идут: а) на свидания; б) на свиданиях;

1. Գտնել նախադասության ենթակաները և ընդգծել:

Ա. Ծերունին մտավ լքված խրճիթը:

Բ. Կարինեն սիրում էր ճամփորդել:

Գ. Հավաքված կանանցից մի քանիսն մաքրում էին ձավարը:

Դ. Զորավարը հոգատար հայր էր:

2. Կետադրեք նախադասությունները, ընդգծեք շաղկապները:

Փոքրիկ տղաները խաղում էին դրսում, իսկ աղջիկները տանն էին:

 Մարդիկ բակ դուրս եկան, երբ անձրևը կտրվեց:

Մայրիկը խիստ բարկացավ, ու Անահիտը հուզված լաց եղավ:

Նա հոգնած էր, որովհետև ամբողջ օրն աշխատել էր:

Ոչ ոք չէր ցանկանում նրան օգնել, քանի որ ստախոս էր:

Արևը շողում էր, և եղանակը տաք էր:

3. Կետադրեք նախադասությունները:

Գլխարկով մարդը մոտեցավ մեզ, ողջունեց, մեղմ ժպտաց ու առանց հրաժեշտ տալու հեռացավ:

Հարսանիքին հավաքվել էին աղքատ, հարուստ, նշանավոր, անհայտ մարդիկ բոլորը պարում էին, ուրախանում:

Մեքենայից դուրս եկան հորեղբայրս, մորեղբայրս, մայրիկս, պապիս ու տատիս, բայց հայրս չկար:

Նրանք զարմացած նայում էին այդ բարձրահասակ, շիկահեր, թիկնեղ, խիստ ու բարի դեմքով մարդուն, ով բոլորին ժպտում էր:

Մենք նույնիսկ չէինք հիշում, թե ինչպես դուրս եկանք փողոց, և Արմենը արագ զանգահարեց հեռախոսով, ինչ-որ բան պատմեց ու զայրացած վազեց անհայտ ուղղությամբ:

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Կենդանիների միջև ի՞նչ տարբերություններ կան: Բերեք օրինակներ: Մեկը վայրի մյուսը ընտանի, մեկը ապրում է ցամաքումմյուսը ջրում, մեկը թռչում է մյուսը ոչ, մեկը մեծ է մյուսը փոքր
2. Ինչո՞վ է պայմանավորված կենդանիների բազմազանությունը: Տարբեր միջավայրերով, որտեղ նրանք ապրում են:
3. Ի՞նչ է ֆաունան: Ապրող կենդանիների բազմազան խմբերը միասին անվանում են ֆաունա:
4. Գիտե՞ք, թե որ կենդանիներն են տալիս ձու, բուրդ, կաթ, միս: Հավ, գառ, կով, խոզ, հնդկահավ:

Ответьте на вопросы, опубликуйте в блоге:

• Как вы понимаете слово ,,дружба»? Дружба – это сокровище. Если жизнь сделала такой подарок, то им нужно дорожить.

• Какое значение вы придаете дружбе? ДРУЖБА —  близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.

• Есть ли у вас настоящие друзья? Да, у меня есть настоящие друзья но самая лучшая вмире для меня подруга это Мариам.

• А вы можете назвать себя хорошим другом? (да, нет, почему?). Да, потому что я некогда не обманывала своих друзей и не предавала.

Առաջադրանքներ՝

• Բանաստեղծությունից դուրս գրեք 13 գոյական, առանձնացրեք դրանց արմատները, հնարավորության դեպքում դրանցով նոր բառեր կազմեք:

Հայրիկ — հայր

Որդյակ — որդի

Լուսնյակ — լույս, լուսամփոփ

Ճամփա — պարզ

շուն — պարզ, շնաձուկ

Գայլ — պարզ, գայլաձուկ

Բողար — գոյական

ցեղ — պարզ, ցեղակից

մութ — պարզ

Գիշեր — պարզ, գիշերակաց

աշխարհ — պարզ

հաչողներ — գոյական

բակ — պարզ

• Դուրս գրեք ուրիշի խոսքի երկու օրինակ և հերթով գրեք, թե ով ում  հետ է խոսում:
• Որդին հայրիկի հետ է խոսում իսկ հայրիկը որդու:

• Ուրիշ ի՞նչ կենդանիներ գիտեք, որ լուսնյակի հետ առնչություն ունեն: Գրեք դրանց  մասին: Շուն
• Ձեր կարծիքով շան հաչոցն անհանգստացնո՞ւմ է լուսնյակին, պատասխանը հիմնավորեք: Ոչ, որովհետև նրա համար միևնույն է նա կհաչա, թե չէ նա անում էր բարի գործ և նրան ոչ մեկ չէր կարող խանգարել։
• Ըստ ձեզ կարևո՞ր են բանաստեղծության վերջին չորս տողերը, բացատրեք դրանք:

Մենք էլ, որդյա՛կ, լուսնի նման
Պետք է լույս տանք մութ աշխարհին,
Եվ համարենք, թե չենք լսում
Մեզ վրա զուր հաչողներին:

Նա ասում է, որ ինձ համար միևնույն է ես բարի գործ եմ անում, իսկ չար մարդկանց հաչոցին պետք չէ ուշադրություն դարձնել:

ՄԵՐ ԼԵԶՈՒՆ ՀԱՅԵՐԵՆՆ Է

Ուրիշ երկրներում եղե՞լ եք։
Պատկերացնենք, թե մենք որևէ այլ
երկրում ենք։ Առաջինը, որ կնկատենք,
այն է, որ այդ երկրում մարդիկ խոսում
են մեզ համար անհասկանալի լեզվով։
Դա է պատճառը, որ մենք այդ լեզուն
անվանում ենք օտար։ Սակայն նույն
այդ լեզուն մայրենի է դրանով խոսող
մարդկանց կամ այդ երկրի ժողովրդի
համար։
Յուրաքանչյուր ժողովուրդ ունի իր
մայրենի լեզուն, որով նա խոսում է,
գրում, հաղորդակցվում։ Ամենավաղ
մանկությունից, երբ մարդն իր առաջին
բառերն է արտասանում, սկսում է խո —
սել այն լեզվով, որը ավելի ուշ նրա
կողմից արդեն գիտակցվում է որպես մայրենի լեզու։ Սովորաբար
հենց մայրենի լեզվով են մարդիկ մտածում, ստեղծագործում,
աղոթում, թերթեր տպագրում, ռադիո-հեռուստատեսային հաղորդումներ վարում և այլն։
Հայերի մայրենի լեզուն հայերենն է։ Յուրաքանչյուր ժողովրդի,
ազգի գլխավոր հատկանիշը, որով նա տարբերվում է մյուսներից,
հենց նրա մայրենի լեզուն է։ Հայերենը ոչ միայն մեր մայրենի
լեզուն է. հայերենը նաև Հայաստանի Հանրապետության և Լեռնային Ղարաբաղի Հանրապետության պետական լեզուն է։36
Հայոց լեզուն նույն դերը պետք է
կատարի իրեն հայ ճանաչող և հայ
մնալ ցանկացող անհատի համար,
ինչ դեր որ կատարում է արյունը նրա
ֆիզիկական կյանքի համար։

Ստեփանոս Մալխասյանց

Հայոց լեզուն աշխարհի հնագույն
և հարուստ լեզուներից է։ Այն անցել
է զարգացման բազմադարյան ուղի։
Մաշտոցյան գրերի գյուտից հետո,
այսինքնվերջին 1600 տարվա ընթացքում, գրավոր հայերենն անցել է երեք փուլ գրաբար, միջին
հայերեն և աշխարհաբար։ Աշխարհաբար հայերենը շարունակեց
զարգանալ երկու ճյուղով, այդ պատճառով մենք այսօր ունենք
երկու գրական լեզուարևելահայերեն և արևմտահայերեն։ Ուշադի՛ր կարդացեք այս երկու բանաստեղծությունների հատվածները.

Ինչո՞ւ ապշած ես, Լըճա՛կ, Ու չեն խայտար քու ալյակք, Մի՞թե հայլվույդ մեջ անձկավ Գեղուհի՞ մը նայեցավ։

Պետրոս Դուրյան

Ես իմ անուշ Հայաստանի արևահամ բառն եմ սիրում, Մեր հին սազի ողբանվագ, լացակումած լարն եմ սիրում, Արնանման ծաղիկների ու վարդերի բո՛ւյրը վառման, Ու նաիրյան աղջիկների հեզաճկուն պա՛րն եմ սիրում։

Եղիշե Չարենց

Ի՞նչ նմանություններ և տարբերություններ եք տեսնում։37 Երկու բանաստեղծություններն էլ հայերեն են, սակայն դրանցից առաջինը հյուսված է արևմտահայերենով, իսկ երկրորդը
արևելահայերենով։ Հայոց պատմությունն այնպես է ընթացել, որ
մի որոշ ժամանակ մեր հայրենիքը բաժանված է եղել երկու մասի Արևմտյան և Արևելյան։ Արևելյան Հայաստանում ձևավորվեց արևելահայերենը, իսկ Արևմտյան Հայաստանում՝ արևմտահայերենը։ Այսպիսով, հայոց լեզվի այս երկու տարբերակների գոյությունը պայմանավորված է հայ ժողովրդի պատմական ճակատագրով։

19-րդ դարում, երբ ձևավորվում էր աշխարհաբարն իբրև գրական լեզու, Հայաստանը բաժանված էր Արևելյան և Արևմտյան մասերի։ Դրանցից յուրաքանչյուրն ուներ իր տնտեսական, քաղաքական և մշակութային կյանքի կենտրոնը։ Արևելյան Հայաստանում այդպիսի կենտրոն էր Արարատյան դաշտը, արևմտահայերի համար Կոստանդնուպոլիսը։ Հիմնականում Արարատյան և
Կոստանդնուպոլսի խոսակցական լեզուներն էլ դարձան
այն հիմքերը, որոնց վրա զարգացան հայոց լեզվի երկու
ճյուղերը։

96. Выберите правильный вариант:

Мой брат идёт в школу: а) в школу; б) в школе;	Мой сосед ходит на работу: а) на работе; б) на работу;
Ирина живёт в городе: а) в городе; б) в город;	Родители едут на дачу: а) на даче; б) на дачу;
Туристы едут на экскурсию: а) на экскурсии; б) на экскурсию;	Офис в банке: а) в банке; б) в банк;
Дети гуляют в саду: а) в саду; б) в сад;	Они идут на завод: а) на завод; б) на заводе;
Профессор идёт на лекцию: а) на лекцию; б) на лекции;	Мы едим домой: а) дома; б) домой;
Семья едет в круиз: а) в круиз; б) в круизе;	Мы всегда ходим в оперу: а) в оперу; б) в опере;
Сегодня мы идём на площадь: а) на площади; б) на площадь;	Коллеги идут на встречу: а) на встрече; б) на встречу;
Студенты любят отдыхать на озере: а) на озеро; б) на озере;	Они едут отдыхать на озеро: а) на озере; б) на озеро;
Семья идёт в театр: а) в театре; б) в театр;	Мама каждый день ходит в аптеку: а) в аптеке; б) в аптеку;

Սիսիան, համայնք Սյունիքի մարզում։ Ներառում է Սիսիան և Դաստակերտ քաղաքները, Ախլաթյան, Աղիտու, Անգեղակոթ, Աշոտավան, Արևիս, Բալաք, Բնունիս, Բռնակոթ, Գետաթաղ, Դարբաս, Թանահատ, Թասիկ, Իշխանասար, Լծեն, Լոր, Հացավան, Մուծք, Նժդեհ, Նորավան, Շաղատ, Շամբ, Շաքի, Շենաթաղ, Որոտնավան, Սալվարդ, Վաղատին, Տոլորս, Ցղունի և Ույծ գյուղերը։ Համայնքը ստեղծվել է 2017 թվականիհունիսի 9 -ին ՀՀ Ազգային Ժողովում համայնքների խոշորացման օրինագծով^[1][2]։ Կենտրոնը Սիսիան քաղաքն է։ Համայնքի տեղական ինքնակառավարման մարմինների առաջին ընտրությունները կայացել են 2017 թվականի նոյեմբերի 5-ին։

Սուրբ Գրիգոր եկեղեցի

• 

Սիսավանքի վանք

• 

Սյունի վանք

• 

Որոտնավանք

• 

Ցաղաց քար

• 

Շաքիի ջրվեժ

• 

Հյուրասենյակի պատուհանը

1)Լայն. 2.10 Երկ. 2.30

2.10 x 2.30 = 4.83 մ²

2) Լայն. 0.50 երկ. 2.30

0.50 x 2.30 = 1.15 մ²

Խոհանոց

1)Լայն. 1.50 երկ. 170

1.50 x 1.70 = 2.55 մ²

2)Լայն. 1.20 երկ. 1.70

1.20 x 1.70 = 2.04 մ²

Իմ սենյակ

Լայն. 1.50 երկ. 1.50

1.50 x 1.50 = 2.25 մ²

Եղբորս սենյակը

Լայն. 1.50 երկ. 1.50

1.50 x 1.50 = 2.25 մ

Մայրիկիս և հայրիկիս սենյակը

Լայն. 2 երկ. 2

2 x 2 = 4 մ²

2 հարկի միջանցքը

Լայն. 50 երկ. 2

50 x 2 = 1 մ²

Ընդհանուր

20.07 մ²

100.350 դ.

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Դեղինով նշված բառերի բացատրությունները գրեք և սովորեք: Ճրագ — կանթեղ, համբավ — հռչակ, չնաշխարհիկ — շատ գեղեցիկ
2. Կանաչով նշված դարձվածքները բացատրեք: երեսիցդ լույս է թափվում — սպիտակ, ուղիղն ասես — ազնիվ ասա, հրաման առնեմ — թույլտվություն ստանալ, ամենքի ուշք ու միտքը գրավել — ուշադրություն դարձնել, Ամենքն էլ աչք ու ականջ դառան — ուշադիր նայում և լսում էին:
3. Թագավորին տղան ինչպե՞ս իմացավ Եղեգնուհու տեղը: Եղեգնուհու հրաշալի կար ու գործի համբավը հասավ մինչև թագավորի ապարանքը։
4. Գտեք այն հատվածը, որտեղ թագավորը գլխի է ընկնում, որ իր տեսած աղջիկը Եղեգնուհին է: Եղեգնուհու հասակը իսկ և իսկ եղեգնի նման ճկուն ու ճոճուն, երբ խոսում էր՝ կարծես բերանից մարգարիտ էր թափվում, երբ ժպտում էր՝ երեսին վարդ-մանիշակ էր փռվում։ Թագավորն իսկույն ճանաչեց, որ իր տեսած աղջիկը սա՛ էր։
5. Ի՞նչ սովորեցրեց հեքիաթը: Բարին հաղթում է չարին։ Բարի արարքները գնահատվում են։
6. Ի՞նչ ես կարծում, գուցե պե՞տք չէր բոշային քարեքար տալ ու սպանել: Պետք չէր:

Отметьте правильный вариант:

Вчера ученики писали тест: а) писали тест; б) будут писать тест	В прошлом году мы ездили на экскурсию: а) ездят на экскурсию; б) ездили на экскурсию
Завтра они будут на концерте: а) будут на концерте; б) были на концерте	Вчера дети читали текст: а) будут читать текст; б) читали текст
Вчера наша семья отдыхала: а) отдыхала; б) будет отдыхать	Вчера студенты не понимали задание: а) не понимают задание; б) не понимали задание
Вчера мы знали ответ: а) знали ответ; б) будут знать ответ	Завтра друзья будут смотреть фильм: а) смотрели фильм; б) будут смотреть фильм
Вчера студенты ходили в университет: а) ходили в университет; б) идут в университет	В прошлом году школьники были на фестивале: а) были на фестивале; б) будут на фестивале
Вчера дети гуляли в парке: а) будут гулять в парке б) гуляли в парке	Завтра они будут обедать в кафе: а) обедали в кафе; б) будут обедать в кафе
Завтра студенты будут на практике: а) были на практике; б) будут на практике	В прошлом году они не говорили по-русски: а)  не говорили по-русски; б) не говорят по-русски
Вчера туристы ехали на поезде: а) ехали на поезде; б) будут ехать на поезде	Завтра спортсмены будут плавать в бассейне: а) плавали в бассейне; б) будут плавать в бассейне
Вчера мальчики играли на гитаре: а) играли на гитаре; б) будут играть на гитаре	В прошлом году мы мечтали о путешествии: а) мечтали о путешествии; б) мечтают о путешествии

881. Գտիր ամբողջ թիվը, եթե հայտնի է, որ՝

ա) Թվի 1 մասը 14 է: 14 x 7 : 1 = 98
___
7

Թվի 1 մասը 20 է: 20 x 6 : 1 = 120
___
6

բ) թվի 1 մասը 22 է: 22 x 9 : 1 = 198
___
9

թվի 1 մասը 18 է: 18 x 10 : 1 = 180
___
10

882. Արտահայտիր նշված միվորներով:

ա) 1 սմ = 2 մմ
____
5

1 դմ = 5 մմ
__
20

1 մ = 40 մմ
___
25

1 կգ = 20 գ
___
50

1 տ = 5 ց
___
2

1 ց = 2500գ
___
40

1 ր = 4 վ
___
15

1 ժ = 2 ր
___
30

1 օր = 3 ժ
___
8

Երկինքըն ամպել է,
Ի՜նչ անուշ թոն է.
Գամ դըռնեն անցնեմ՝
Հոգյակըս հոն է:

Երկինքըն ամպել է,
Գետինը թաց է.
Յարըս քնել է,
Երեսը բաց է: 

Երկինքըն ամպել է,
Ի՜նչ անուշ երակ.
Սըրտիս մեջ լըցավ,
Մի բուռ կըրակ: 

Երկինքըն ամպել է,
Գետին շաղերով.
Ես քեզ սիրել եմ,
Անուշ խաղերով: 

Երկինքըն ամպել է,
Գետինը մութ է.
Ես քեզ ուզել եմ,
Թող ասեն՝ սուտ է: 

Շորո՜ր դու, շեկլի՛կ յար.
Տեսնեմ՝ դու ումն ես.
Իրավ եմ ասում՝
Դու իմ սըրտումն ես:

Շախկր-շուխկր քամարս,
Բոյով-սոյով իմ յարս,
Շախկր-շուխկր քամարս,
Բոյով-սոյով իմ յարս:

Արի աղբեր կար անենք
Չար թշնամուն քար անենք:

Շախկր-շուխկր քամարս,
Բոյով-սոյով իմ յարս,
Շախկր-շուխկր քամարս,
Բոյով-սոյով իմ յարս:

Բացվելա մեր կարմիր վարդ
Մեր ցավերին ճար անենք:

Շախկր-շուխկր քամարս,
Բոյով-սոյով իմ յարս,
Շախկր-շուխկր քամարս,
Բոյով-սոյով իմ յարս:

Արի արի յար արի
Սարեն ձորեն վար արի
Սիրտս կուլա արյուն ծով
Արի մինուճար արի

Շախկր-շուխկր քամարս,
Բոյով-սոյով իմ յարս,
Շախկր-շուխկր քամարս,
Բոյով-սոյով իմ յարս:

Հեյ իմ նազան

Հե՜յ, իմ Նազան, իմ Նազան

Հե՜յ, իմ Նազան, իմ Նազան,
Չէ՜, իմ Նազան, իմ Նազան:

Լուսնի լուսնակը ես եմ,
Հե՜յ, իմ Նազան, իմ Նազան,

Ծովի ձըկնակը ես եմ,
Չէ՜, իմ Նազան, իմ Նազան.

Գիշերով փախչող աղջիկ,
Հե՜յ, իմ Նազան, իմ Նազան,

Հետիդ ընկերը ես եմ,
Չէ՜, իմ Նազան, իմ Նազան:

Հե՜յ, իմ Նազան, իմ Նազան,
Չէ՜, իմ Նազան, իմ Նազան:

Արտի միջակը խոտ է,
Հե՜յ, իմ Նազան, իմ Նազան,

Ծաղիկը խընկահոտ է,
Չէ՜, իմ Նազան, իմ Նազան.

Էրթանք ծաղիկ քաղելու,
Հե՜յ, իմ Նազան, իմ Նազան,

Քանի Համբարձում մոտ է,
Չէ՜, իմ Նազան, իմ Նազան:

Հե՜յ, իմ Նազան, իմ Նազան,
Չէ՜, իմ Նազան, իմ Նազան:

Տեքստի չորս բառերում տառի փոխարեն վանդակ է դրված, դու՛րս գրիր այդ բառերը՝ լրացնելով բաց թողնված բառերը:

Դժբախտ
Շաբաթվա
Փորձել
Համբերութունն

2. Գրի´ր տրված բառերի հականիշները.
ա/ դժբախտ             բախտավոր
բ/ ատելի                    սիրելի
գ/ հիվանդ                  առողջ
դ/անհետանալ         հայտնվել

3.Ի՞նչ է նշանակում տեքստում հանդիպող հետզհետե  բառը:

ա/ աստիճանաբար +
բ/   կարգին
գ/ ավելի ուշ
դ/շատ ուշ

4.Տրված բառերից որի՞ դիմաց է սխալ նշված տեսակը.

ա/ դժբախտ-պարզ +
բ/ փորացավ-բարդ
գ/ մորաքույր-բարդ
դ/ հիվանդություն-ածանցավոր

5.Տրված բառերից յուրաքանչյուրի դիմաց նշված է, թե ինչ խոսքի մաս է: Ո՞ր տարբերակում է սխալ նշված.

ա/ վերմակ-ածական +
բ/  նշան-գոյական
գ/ ատամ-գոյական
դ/ դպրոց-գոյական

6.Ո՞րն է տրված նախադասության ենթական:
Սիդը իր հագուստները վերցրել ու գնացել էր մորաքրոջը կանչելու:
ա/ հագուստները
բ/ մորաքույրը
գ/ Սիդը +
դ/ իր

7. Տեքստից դուրս գրիր մեկական պատմողական և բացականչական նախադասություն:
Պատմողական: Երկուշաբթի առավոտյան Թոմի իրեն շատ դժբախտ զգաց:
Բացականչական: Թո՜մ, լսի՜ր:

8.Հոմանիշ զույգերից  ո՞րն է սխալ.
ա/ մտածել-մտորել
բ/փնտրել — որոնել
գ/ լսել — ականջ դնել
դ/բնական – արհեստական +

9.Վերնագրի´ր տեքստը:
«Դժբախտ Թոմը»

10.Տեքստում ընդգծված նախադասության մեջ բաց են  թողած կետադրական նշաններ:
Սիրե հառաչեց, ձգվեց, հանվեց արմունկին և Թեմին նայեց:
Լրացրո՛ւ  դրանք:

11.Գրի´ր  մեկ բառով.
ա/ մոր քույրը                  Մորաքույր
բ/ միտք անել                  մտածել
գ/ ման գալ                       զբոսնել
դ/ որոշում կայացնել   որոշել

12. Ինչո՞ւ էր Թոմի իրեն դժբախտ զգում:
 Որովհետև գնում էր դպրոց:

13. Թոմն ինչու՞ չէր սիրում կիրակի օրերը: Տեքստում ընդգծիր այդ հատվածը:

Նա չէր սիրում կիրակի օրերը, որովհետև մյուս օրը պիտի դպրոց գնա:

14.Ինչո՞ւ էր Թոմն ուզում հիվանդ լինել:

Որովհետև այդպես կարող էր դպրոց չգնալ:

15.Թոմը որոշեց սկզբից չասել ատամի մասին, որովհետև ̀

ա/ հարմար չէր գտնում նման պատճառաբանությունը
բ/պահում էր որպես պահեստային ցավ +
գ/չէր մտածել այդ մասին
դ/ մի անգամ արդեն նման պատճառաբանություն արել էր

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Գրեք նարնջագույնով նշված դարձվածքների բացատրությունը: Ու՞մ ես աչքադրել — ո՞ւմ ես հավանել,

Կամք տուր — իրավունք տուր

Միտք չունիմ — միտք չունեմ

Մարդի ոտք ընկած չէ — այնտեղ մարդ չի ապրում

2. Կանաչով նշված բառերի համար գտեք հոմանիշներ:

Մինուճար — միակ

Անկարելի — անհնար

3. 1-ին հատվածից գտեք և դուրս գրեք գերադրական աստիճանով դրված մեկ ածական: Ամենից գեղեցիկը:

1. Ո՞րն է այն հնգանիշ թիվը, որի տասնավորը 8 է, միավորը՝ 7,  մնացած թվանշանները՝ 3։

1) 87337

2) 33387

3) 33378

4) 78383

2. Ո՞ր շարքում են թվերը դասավորված նվազման կարգով․

1) 10, 20, 410, 570, 600

2) 360, 340, 540, 100, 90

3) 368, 358, 321, 101, 103

4) 265, 112, 99, 89, 0

3. Ո՞ր շարքի բոլոր թվերն են պատիկ 15-ին․

1) 15, 30, 45, 101

2) 15, 30, 45, 60, 75

3) 23, 4, 6, 88, 22, 12

4) 15, 30, 45, 55, 60

4. Քանի՞ րոպե է 3/4 ժամը։

1) 45

2) 30

3) 15

4) 80

5. Գտի՛ր թիվը, որը 9-ի բաժանելիս ստացվում է 4 և 8 մնացորդ։

1) 44

2) 40

3) 54

4) 84

6. Ո՞րն է թվի գրության 5-րդ կարգի կարգային միավորը։

1) 1

2) 10

3) 1000

4) 10000

7. Ինչպե՞ս կփոխվի երկու թվերի տարբերությունը, եթե նվազելին մեծացնենք 10-ով։

1) Կմեծանա 10-ով

2) Կմեծանա 20-ով

3) Կփոքրանա 10-ով

4) Կփոքրանա 20-ով

8. Ընտրիր այն թվանշանը, որը տեղադրելով աստղանիշի փոխարեն՝ կստացվի ճիշտ անհավասարություն․ 10կմ 220մ > 10կմ 50մ։

1) 2

2) 1

3) 3

4) 5

9. Ընտրիր այն պատասխանը, որն արտահայտում է 5 կիլոմետր 25 մետրը մետրերով․

1) 5250

2) 5025

3) 5205

4) 525

10. Արկղում կար 120 միատեսակ գնդակ։ Արկղից հանեցին դրանց 7/8 մասը։ Քանի՞ գնդակ մնաց արկղում։

1) 105

2) 15

3) 205

4 )25

• Գրիր երկու քառանիշ թիվ, որոնք բաժանվում են և՛ 4-ի և՛ 8-ի։ 3200. 1600
• Քառակուսու մակերեսը 16 քառակաուսի մետր է։ Գտի՛ր քառակուսու կողմը։ 4
• Լրացրու բաց թողնված բառը (բառերը)։
• Երկու գումարելիների տեղափոխությունից գումարը չի փողվում։

• Հաշվիր 1222-2110×6։(1+2) = 1000 արտահայտության արժեքը։
• Պայուսակում կա 3 կանաչ, 5 դեղին և 15 կարմիր գնդիկ։Առանց նայելու ամենաքիչը քանի՞ գնդիկ պետք է հանել, որպեսզի դրանցից գոնե մեկը լինի դեղին։ 1 Կանաչ 1 կարմիր 5 դեղին:
• Քառակուսու կողմը 4 մ է։ 3 այդպիսի քառակուսիների կպցնելով իրար ստացվել է ուղղանկյուն։ Գտեք այդ ուղղանկյան մակերեսը։ 48
• Երկու պարկում միասին կա 16 կգ շաքարավազ։ Երբ առաջին պարկից 4 կգ լցրեցին երկրորդ պարկի մեջ, պարկերում շաքարավազների քանակը հավասարվեցին։ Քանի՞ կիլոգրամ շաքարավազ կար պարկերից յուրաքանչյուրում։ 1 = 12
  2 = 16

829. Հաշվիր արտահայտության արժեքը, եթե a = 600

a — (a — 264 : 3) = 512

(3000 — a x 5) : a + 2800 = 2800

Ջերմաջուր

Ջերմաջուրը հարուստ է բնական և բուժիչ աղբյուրներով: Ջերմաջուրը գտնվում է ծովի մակերևույթից ավելի քան 2200 մ բարձրության վրա: Աղբյուրի շուրջը կա լողավազան, որտեղ կարելի է լողալ: Խորհուրդ է տրվում այս տեղանքի գեղեցկությունն ու յուրահատկությունը գնահատել անձամբ այնտեղ այցելելով:

Դադիվանք

Դադիվանքը (կամ Խութավանքը) հայկական վանք է, որը գտնվում է 1100 մ բարձրության վրա: Ստուգաբանական տարբերակներից մեկի համաձայն` վանքի անունը կապված է  Սուրբ Դադիի հետ, որը եղել է Թադեոս առաքյալի աշակերտը և Հայաստանում քարոզել է քրիստոնեությունը: Երկրորդ տարբերակը գալիս է «խութ» (բլուր) և «վանք» (վանք) բառերից, այսինքն` բլրի վրա գտնվող վանք:

Տիգրանակերտ

Տիգրանակերտը հնագույն հայկական քաղաք է, որը հիմնադրվել է մ.թ.ա. 1 — ին դարում: Քաղաքը գտնվում էր Մեծ Հայքի Արցախ նահանգում: Հանդիսանում է այն չորս քաղաքներից մեկը, որոնք կոչվել էին Հայոց թագավոր Տիգրան II Մեծի անունով: Հայ պատմաբանների կարծիքով, Տիգրանակերտն Արցախի (Լեռնային Ղարաբաղի) հնագույն քաղաքն է:

Շուշի-բերդ

Շուշիի ամրոցը (Շուշի-բերդը) առաջին անգամ հիշատակվել է XVIII դարում: Վարկածներից  մեկի համաձայն` Շուշիի ամրոցը հայտնի է որպես Շիկաքար,  որտեղ Սահղ Սմբատյանը հաղթել է արաբական բանակին: Այս ամրոցը կոչվում են նաև Քարագլուխ, Քար, Շոշ` Շոշի սղնախ անուններով: Հնագիտական պեղումները հաստատեցին մեկ այլ տարբերակ, ըստ որի XVII դարում  ամրոցը  կառուցվել է հայկական մեկ այլ ամրոցի տեղում:

Մայրաբերդ

Մայրաբերդ ամրոցը Հայաստանի և Արցախի (Լեռնային Ղարաբաղի)  ամենախոշորներից է և այն համեմատած մյուսների հետ, ավելի լավ է պահպանվել: Այն կառուցվել է XVIII դարում` Շուշի քաղաքի պաշտպանության համար: Եթե կարողանանք բարձրանալ և  շրջել ամրոցում, ապա կարող եք գնահատել այս ամրոցի ռազմավարական կարևորությունը: Ամրոցը վերականգնվել է 2002 թվականին:

Գանձասարի վանք

Գանձասար – հայերեն, նշանակում է «գանձերի լեռ»: Վանքը հիմնադրվել է XII դարում: Վանքը պահպանել է հոգևոր կենտրոնի դերը Հասան-Ջալալյան իշխանների ջանքերով: Վանքում եղել է  դպրոց, որտեղ հոգևոր առաջնորդները վերապատրաստվել են, ստեղծվել և պահպանվել են ձեռագրեր: 2008 թվականին Արցախում կայացավ «մեծ հարսանիք», որի ընթացքում ամուսնացան 687 զույգեր: 550 զույգերը ամուսնացան Ղազանչեցոց տաճարում, իսկ 137-ը`Գանձասարի վանքում:

«Մենք և մեր սարերը» հուշարձանը

«Մենք և մեր լեռները» հուշարձանը Արցախի ամենահայտնի խորհրդանիշներից մեկն է և պատկերված է Արցախի Հանրապետության զինանշանի վրա, գտնվում է Ստեփանակերտի մուտքի մոտ: Մարդկանց մեջ այն կոչվում է նաև «Պապիկ և Տատիկ»: Հուշարձանը կառուցվել է 1967 թվականին` կարմիր  տուֆից, հեղինակը քանդակագործ Սարգիս Բաղդասարյանն է: Անպայման  այցելեք այս հուշարձանը:

Տնջրի

Տնջրին ԱՊՀ-ում ամենահին (ավելի քան 2028 տարի) և ամենաբարձր (ավելի քան 54 մետր) ծառն է: ԽՍՀՄ-ում այս ծառը ևս ամենահինն ու ամենաբարձրն էր: Ավելի քան 100 մարդ կարող է տեղավորել ծառի ներսում, և ունի 44 քմ տարածք: Ավելի քան 27 մետր է ծառի հիմքի տրամագիծը: Տեղացիների պատմությունների համաձայն, այս ծառի տակ հանգստացել են այնպիսի ականավոր գործիչներ, ինչպիսիք են Մեսրոպ Մաշտոցը, Րաֆֆի, Սայաթ-Նովան և այլոք:

Interview: Hello!

Singer: Hi!

Interview: Can you tell me about a typical day in your life for the school magazine?

Singer: Yes.

Interview: What time do you get up?

Singer: Every day I get up at 7 ocloc’k and go to musical. I song from 8 ocloc’k to 10 ocloc’k. I eat eggs and nesquik for breakfast.

Interview: When do you have lunch?

Singer: I have lunch at 4 o’clock.

Interview: What time do you have dinner?

Singer: I have dinner at 7 o’clock, then I watch TV. I usually go to bed at 10 o’clock.

Interview: Thank you. You have a very busy day! I wish you good luck. Good bye.

https://mskh-my.sharepoint.com/:u:/g/personal/eva-miqayelyan_mskh_am/EVMcFVsFyUhNkEPH-jNT1ggBDXTY1Bby_Q90w_mu-QJnbQ?e=WmCruG

32. Вставьте вместо точек местоимения:

мой, моя, моё

Это мой дом.              Это моя сестра.         Это моë окно.

Это мой брат.             Это мой класс.          Это моë фото.

Это моë яблоко.         Это мой шкаф           Это моя школа.

Это моя мама.            Это мой город.           Это мой журнал.

                                            твой, твоя, твоё

Это твоë пальто.              Это твоя собака.       Это твой этаж.

Это твоя сумка.                Это твой дедушка.    Это твой сад.

Это твоя комната.            Это твоя бабушка.     Это твоя семья.

Это твой подъезд.            Это твоя карта.          Это твоя кошка.

наш, наша, наше

            Это наша страна.         Это наше море.            Это наша книга.

          Это наш город.           Это наш парк.             Это наш журнал.

          Это наша Грузия.         Это наше окно.             Это наше окно.

ваш, ваша, ваше

Это ваша школа.         Это ваш брат.                Это ваш щенок.

Это ваш класс.           Это ваш подъезд.          Это ваш врач.

Это ваше пальто.         Это ваша сестра.             Это ваша рыба.

Թեսթ 1
Ջանի Ռոդարի
Տարօրինակ Հարցեր

Կար-չկար մի տղա, որն ամբո□ջ օրը սրան-նրան ձանձրացնում էր իր հարցերով: Հարցեր տալն, իհարկե, վատ բան չէ, ընդհակառակը, հարցասիրությունը գովելի է, բայց վատն այն է, որ այդ տղայի հարցերին ոչ ոք չէր կարողանում պատասխանել:

Ասենք՝ գալիս էր ու հարցնում.

-Ինչո՞ւ դարակները սեղան ունեն:

Մարդիկ զարմանքից աչքերը չռում էին կամ էլ հենց այնպես պատասխանում.

-Դարակները նրա համար են, որ նրանց մեջ որևէ բան դնեն, օրինակ՝ սպասք, դանակ, պատառաքաղ և այլն:

-Ես գիտեմ՝ ինչի համար են դարակները, բայց ինչո՞ւ դարակները սեղան ունեն:

Մարդիկ թոթովում էին ուսերը ու հեռանում:

Մի ուրիշ ան□ամ նա հարցնում էր.

-Ինչո՞ւ պոչը ձուկ ունի:

Կամ թե՝  ինչո՞ւ բեղերը կատու ունեն:

Տղան մեծանում էր, բայց շարունակում էր մնալ ինչուիկ և այն էլ ոչ թե սովորական, այլ՝ հակառակ ինչուիկ:

Մեծանալուց հետո էլ նա դիմում էր բոլորին զանազան հարցերով: Պարզ է, որ ոչ ոք չէր կարողանում պատախանել նրա հարցերին: Բոլորովին հուսահատվելով՝ հակառակ ինչուիկը տեղափոխվեց մի սարի գագաթ, իր համար խրճիթ շինեց և այնտեղ հնարում էր նոր-նոր հարցեր: Հնարում էր, գրում  տետրի մեջ, իսկ հետո մեծ տանջանքով աշխատում գտնել դրանց պատասխանները: Սակայն ամբողջ կյանքում նա այդպես էլ եր□եք չգտավ իր հարցերի պատասխանները: Եվ ինչպե՞ս գտներ, եթե նրա տետրում գրված էր.«Ինչո՞ւ ստվերը բարդի ունի: Ինչո՞ւ ամպերը նամակ չեն գրում: Ինչո՞ւ նամականիշները գարեջուր չեն խմում»:

Աստիճանաբար նրա մորուքն աճեց, երկա~ր մորուք դար□ավ. նա չէր էլ մտածում սափրել: Դրա փոխարեն նա նոր հարց հորինեց՝ «Ինչո՞ւ մորուքը դեմք ունի»:

Երբ նա մեռավ, մի գիտնական ուսումնասիրեց նրա կյանքը և զարմանալի հայտնագործություն արեց: Պարզեց, որ ինչուիկը սովոր էր գուլպաները շրջերես հագնել և այդպես էլ հագնում էր իր ամբողջ կյանքում: Հենց այդ պատճառով էլ մինչև վերջ չսովորեց ճիշտ հարցեր տալ:

Հապա նայիր քո գուլպաներին. ճի՞շտ ես հագել:

1. Տեքստի չորս բառերում տառի փոխարեն վանդակ է դրված, դու՛րս գրիր այդ բառերը՝ լրացնելով բաց թողած տառերը:
   Ամբոջ – ամբողջ

Անամ – անհամ

Երեք – երբեք

Դարավ — դարձավ

• Ի՞նչ է նշանակում տեքստում հանդիպող շրջերես բառը:
  ա/երեսառած

բ/կամակոր   

գ/հակառակ կողմով
դ/բոլորին հակառակ

• Գրի՛ր տեքստում ընդգծված բառերի հականիշները:
  Վատ – լավ

Սովորական – անսովոր

Պարզ – բարդ

Երկար – կարճ

• Տեքստի տրված բառերից  որո՞ւմ վերջածանց չկա.

ա/սովորական
բ/ինչուիկ
գ/բոլորովին
դ/գարեջուր

• Տեքստի տրված բառերից ո՞րն է դրված եզակի թվով.

ա/աչքերը    Հոգնակի       

բ/ հարցերին     հոգնակի 

գ/ դարակները  հոգնակի

դ/ խրճիթ          Եզակի       

• Տեքսից դու՛րս գրիր երկուական գոյական և ածական:

Տղա                Աստիճանաբար

Ձուկ                 Երկար

7. Վերականգնի՛ր տրված բայերի ուղիղ ձևերը:
ա/ձանձրացնում է    Ձանձրանալ

բ/չէր կարողանում     Չի կարողանալ
գ/դնեն       Դնել
դ/դարձավ      Դարնալ

8. Գտի՛ր ընդգծված նախադասության ենթական ու ստորոգյալը:
ենթակա    Ստվեր  

      ստորոգյալ     ունի, գրել, խմել

9. Ո՞րն է կլոր տարի դարձվածքի իմաստը.

ա/մի քանի տարի
բ/ամբողջ կյանքում
գ/ամբողջ տարին
դ/ տարվա կեսը

10. Այն ի՞նչն է, այն ի՞նչը.
Մի փոքրիկ պապիկ,
հագին հազար շապիկ:
                                 Կաղամբ

11. Մեկ նախադասությամբ նկարագրի՛ր հարցասեր տղային:
Նա շատ ուրախ էր բայց տխուր էր, որովհետև նրա հարցերին ոչ ոք չէր պատասխանում:

12. Ինչո՞ւ  էր դժվար պատասխանել տղայի հարցերին.

ա/հարցերը շատ էին դժվար
բ/տղան հետաքրքիր ինչուիկ էր
գ/տղան հակառակ ինչուիկ էր
դ/տղան անընդհատ հարցեր էր տալիս

13. Բոլորովին հուսահատվելով ̀ ի՞նչ արեց ինչուիկը:

Բոլորովին հուսահատվելով՝ հակառակ ինչուիկը տեղափոխվեց մի սարի գագաթ, իր համար խրճիթ շինեց և այնտեղ հնարում էր նոր-նոր հարցեր:

14. Հորինի՛ր նմանատիպ երեք հարց ու պատասխանի՛ր:

Ինչու՞ մատը ձեռք ունի: Մատը ձեռք ունի, որովհետև մատը ձեռք ունի:

Ինչու՞ անունը մարդ ունի: Անունը մարդուն գեղեցկացնում է:

Ինչու՞ աչքը գլուխ ունի: Գլուխը աճքին տաքացնում է;

15. Նայի՛ր շուրջդ. գտի՛ր թարս հարցեր:

Ինչու՞ կոշիկը ոտք ունի:

Ինչու՞ թարթիչը աչք ունի:

Ինչու՞ մազակալը մազ ունի:

• Գտի՛ր նշված թվի մասը
  • 35-ի 3/7 մասը 35 : 7 = 5 5 x 3 = 15
  • 420-ի 5/6 մասը 420 : 6 = 70 70 x 5 = 350
  • 180-ի 5/9 մասը 180 : 9 = 20 20 x 5 = 100
  • 2000-ի 9/10 մասը 2000 : 10 = 200 200 x 9 = 1800
  • 140-ի 5/7 մասը 140 : 7 = 20 20 x 5 = 100
  • 100-ի 5/5 մասը 100 : 5 = 20 20 x 5 = 100
• Հաշվի՛ր
  • 415 կգ-ի 2/5 մասը 415 : 5 = 83 83 x 2 = 166
  • 480 դրամի 5/6 մասը 480 : 6 = 80 80 x 5 = 400
  • 18ժ-ի 2/3 մասը 18 : 3 = 6 6 x 2 = 12
  • 320 լ-ի 6/8 մասը 320 : 8 = 40 40 x 6 = 240
  • 510 մ²-ու 2/17 մասը 510 : 17 = 30 30 x 2 = 60
  • 480 կմ-ի 5/16 մասը 480 : 16 = 30 30 x 5 = 150
• Աննա գնել էր 800 գ կարագ: Տորթի համար օգտագործվեց այդ կարագի 3/5 մասը: Որքա՞ն կարագ օգտագործվեց տորթի համար:
• Լուծում
• 800 : 5 x 3 = 480
• Սոնան կարդացել է 126 էջանոց գրքի 5/6 մասը: Քանի՞ էջ է նա այդ գրքից կարդացել և քանի՞ էջ է մնացել կարդալու:
• Լուծում
• 126 : 6 x 5 = 105
• 125 — 105 = 21

https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/listening/beginner-a1-listening/interview-swimmer

Interviewer: Hello, Dan.

Dan: Hi.

Interviewer: Can you tell me about a typical day in your life for the school magazine?

Dan: Yeah, sure.

Interviewer: So, what time do you get up?

Dan: Oh, I get up very early. I get up every day at 5 o’clock and go to the pool. Then I swim from 6 o’clock to 8 o’clock.

Interviewer: You get up at 5 o’clock? Wow, that’s early!

Dan: Yeah. Then at 8 o’clock I have a shower, I get dressed and I have breakfast. I have a big breakfast: cereals, toast, bacon and eggs and orange juice.

Interviewer: What do you do after breakfast?

Dan: At 11 o’clock I go to university. I’m studying sports science and I have classes from 11 o’clock to 4 o’clock.

Interviewer: When do you have lunch?

Dan: I have lunch at about 2 o’clock at the university.

Interviewer: What do you do after classes?

Dan: Sometimes I go to the gym and sometimes I meet my friends at a café.

Interviewer: What time do you have dinner?

Dan: I have dinner at 7 o’clock, then I watch TV or go online and I usually go to bed at 10 o’clock.

Interviewer: Thanks, Dan. That’s a busy day!

Մաս 2

1. Նարնջագույնով նշված բառերը բառակազմորեն վերլուծել՝ արմատ, ածանց։

հողագործ – հող  (արմատ)   ա  (կապող ձայնավոր)   գործ (արմատ):

բացատրություն – բաց (արմատ) ա (կապող ձայնավոր) տրություն (վերջածանց):

ազնվության – ազնիվ (արմատ)  ություն  (վերջածանց):

հողատեր – հաղ  (արմատ) ա  (կապող ձայնավոր)  տեր  (արմատ):

ազնվության – ազնիվ  (արմատ) ության – (վերջածանց):

2. Կանաչով նշված բառերով նոր բառեր կազմիր։

հրաշք – հրաշքագործ:

ոսկի – ոսկեզոց:

արդար – արդարանալ:

տղա – տղամարդ:

3. Ինչ պատասխան են տալիս իմաստունները թագավորի այն հարցին, թե ինչո՞ւ է նա կարասի

Կարասով ոսկին աղքատ հողագործներին պարգև է ղրկած իրենց ազնվության ու արդար աշխատանքի համար։ Երբոր նրանք են գնում, իրենց արդար վարձին են գնում ու միշտ էլ ոսկի են գտնում, իսկ երբոր դու ես գնում, գնում ես ուրիշի բախտը հափշտակես, նրա համար էլ ոսկու տեղ օձ ես գտնում։

4. Փոխիր հեքիաթի ավարտը՝ ըստ քո ցանկության։

Հողատերը և հողագործը կիսում են ոսկին և բոլորին մի մի հատ կես տալիս:

5. Ի՞նչ է սովորեցնում հեքիաթը։

Եթե դու ազնիզ քո գործով զբաղվես դու կստանաս քո պարգևը:

860. Գտի՛ր թվի նշված մասը:

ա) 35-ի 1 մասը 35 : 7 = 5
___ 5 x 1 = 5
7

426 — ի 1 մասը 426 : 6 = 71
___ 71 x 1 = 71
6

բ) 162 — ի 1 մասը 162 : 9 = 18
___ 18 x 1 = 19
9

2000 — ի 1 մասը 2000 : 10 = 200
___ 200 x 1 = 200
10

861. Հաշվի՛ր:

245 կգ — ի 1 մասը 245 : 5 = 49
___ 49 x 1 = 49
5

420 դրամի 1 մասը 420 : 6 = 70
___ 70 x 1 = 70
6

18 ժ — ի 1 մասը 18 : 3 =6
___ 6 x 1 = 6
3

360 լ — ի 1 մասը 360 : 12 = 30
___ 30 x 1 = 30
12

510 մ² — ի 1 մասը 510 : 17 = 30
___ 30 x 1 = 30
17

480 կմ — ի 1 մասը 480 : 16 =30
___ 30 x 1 = 30
16

What are you doing now?

What does Aram read?

When do we play volleyball?

Where are they living?

Where does Anush song?

Why is Alen playing this game?

Does he go to school?

Do they read a book?

Are you dancing?

Is she drawing?

847. ա) Կարդա Անիի մեկնաբանությունները և կատարիր առաջադրանքները:

Արտահայտիր.

1 սմ – ը մետրով   1
                              _____

                                100

1 դմ – ը մետրով  1
                              ____

                               10

1 մ – ը կիլոմետրով     1
                                       ____
                                       1000

1 մմ – ը սանտիմետրով 1
                                            ___
                                             10

849.բ) Կատարիր գործողությունը:

18 լ 80 մլ + 10 լ 980 մլ – 5 լ 250 մլ = 23 լ 810 մլ

24 լ 240 մլ – 5 լ 600 մլ + 8 լ 405 մլ = 26 լ 1045 մլ

1 — Համարիչ
__________
2 — Հայտարար Կոտորակի հայտարարը ցույց է տալիս, թե պատկերը քանի՞ մասի է բաժանված, իսկ համարիչը՝ քանի մասն են վերձրել:
Մեկ երկրորդ մասը նաև կարդում ենք կես
Մեկ չորորդ մասը կարդում ենք քառորդ մաս:

843. Պատկերներից յուրաքանչյուրի նշված մասը արտահայտիր թվերով:

1 1 1 1 1 1
___ ___ ___ ___ ___ ___

9 3 6 4 8 6

845. Պատկերիր 4 սմ և 3 սմ կողմերով ուղղանկյուն և նշիր նրա քառորդ մասը:

846. Պատկերիր 4 սմ շառավիղով որևէ շրջան և նշիր նրա կեսը:

https://soundcloud.com/user-205171275-455768140/golos-001-3

803. բ) Երևանի Գրիգոր Լուսավորիչ եկեղեցու կառուցման աշխատանքները սկսվել են 1995 թվականին և ավարտվել 2004 թվականին: Քանի՞ տարում է կառուցվել եկեղեցին:

Լուծում

2004 — 1995 = 9

Պատ.՝ 9

804. բ) 1991 թվականին հռչակվեց Հայաստանի Հանրապետության անկախությունը: Քանի՞ տարեկան է անկախ Հայաստանի Հանրապետությունը: Ե՞րբ է լրանալու Հայաստանի Հանրապետության անկախության 50-ամյակը:

Լուծում

2021 — 1991 = 30

2021 + 20 = 2041

Դուրս գրել ածականները և գոյականները:

Հրամանատարը հասավ սիրելի ընկերներին, որպեսզի երկրորդ անգամ փրկի նրանց վտանգից: (3 գոյական, 1 ածական)

Երբ հեռվում հանգչեցին վերջին լույսերը, փոքրիկ Անահիտը երկու անգամ շշուկով ասաց: (3 գոյական, 2 ածական)

Ես սիրում եմ հորդառատ անձրևը. այն իմ մեջ հաճելի հիշողություններ է արթնացնում: (2 գոյական, 2 ածական)

Առաջին անգամն էր, որ նա ջերմ սեր էր զգում կրտսեր քրոջ` Մարգարիտի հանդեպ: (3 գոյական, 2 ածական)

Նա հարյուր հատ գունավոր ծաղիկներ էր ուզում, որպեսզի դրանցով զարդարեր գեղեցիկ զույգի հարսանեկան տոնը: (4 գոյական, 3 ածական)

Բառերը հոգնակի դարձնել:

Մարդ — մարդիկ, դաս — դասեր, սյուն — սյուներ, ձուկ — ձկներ, մատ — մատեր, ձեռ — ձեռներ,

ոտ — ոտեր, հարս — հարսներ, գրատուն — գրատներ, ձեռագիր — ձեռագրեր, պատմագիր — պատմագրեր, հեռախոս — հեռախոսներ, մարդասպան — մարդասպաններ, տղա — տղաներ, աստղ — աստղեր, գնդակ — գնդակներ, գլուխ — գլուխներ:

3. Առանձնացրեք անձնանիշ և իրանիշ գոյականները

Ռուսներ, քաղաք, մայրիկ, Հայաստան, դասընկեր, դասացուցակ, ավտոմեքենա, ինքնաթիռ, օդաչու, լավություն:

6. Հետևյալ ածականները եթե հնարավոր է դրեք համեմատության երեք աստիճաններով- Մաքուր – ամենամաքուր, ավելի մաքուր,

կաղ,

հին – ամենահին, ավելի հին, հնագույն,

կարմիր,

դաժան — ամենադաժան, ավելի դաժան

կարճ – ամենակարճ, ավելի կարճ

• Կարդալ Բարոն Մյունխհաուզենի արկածները։
• Բնութագրիր հերոսին մի քանի նախադասությամբ։

Հերոսը փոքրիկ ծերուկն էր։ Նա անազնիվ մարդ է, սիրում է տարբեր սուտ պատմություններ հորինել, ինքն իրեն հավատալ, միշտ համփերժող լինել և իհարկե ամենաճշմարտախոս մարդ է։

• Ո՞ր պատմությունը քեզ ամենից շատ համոզեց, որը՝ ոչ։ Ինչո՞ւ։

Ինձ ամենաշատը դուր եկավ այս պատմությունը՝ Աշխարհի ամենաճշմարտախոս մարդը պատմությունն, որովհետև այս պատմությունը շատ հետաքրքրեց ինձ:

• Քեզ դուր եկած հատվածը դուրս գրիր և պատճառաբանիր։

Բայց ծերուկը նրանց չէր էլ նայում։ Նա հանդարտ շարունակում էր պատմել, թե ինչպես է թռել լուսին, ինչպես է ապրել երեք ոտանի մարդկանց մեջ, թե ինչպես իրեն մի մեծ ձուկ կուլ է տվել, ինչպես է գլուխը կտրվել։

Այս մասը փոքրիկ ծերուկը ցույց է տալիս իր անզնվությունը։

• Տեսանյութ կամ ռադիոնյութ պատրաստիր՝ համառոտ պատմելով հեքիաթի մասին։

• Մի մարդ ապրում է 17-րդ հարկում։ Իր հարկ նա վերելակով կարողանում է բարձրանալ միայն անձրևոտ օրերին, կամ էլ երբ հարևաններից մարդ կա իր հետ, իսկ մնացած դեպքերում նա մինչև 9-րդ հարկ է գնում ու այնտեղից ոտքով է բարձրանում իր հարկ։ Ինչո՞ւ։
• Այդ մարդը շատ կարճահասակ է ու 17-րդ հարկի կոճակը կարող է սեղմել միայն անձրևանոցով, կամ էլ ուրիշին պետք է խնդրի անել դա։

2․Եթե գիշերվա 12։00-ին անձրև է գալիս, ապա կարելի՞ է արդյոք ակնկալել, որ 72 ժամ հետո արևոտ եղանակ կլինի։

2. Ոչ, որովհետև 72 ժամ հետո էլի կեսգիշեր է լինելու, հետևաբար՝ չի կարող արևոտ եղանակ լինել։

3․ Ինչպե՞ս է պետք նետել թենիսի գնդակը, որ այն հետ գա Ձեզ մոտ։

3. Այն պետք է վերև նետել։

4. Լուծեք:

Աստղիկ — 5

Արև — 11

Լուսին — 3

11 + 3 = 14

5․ Լուծեք:

Շուն — 4

Կատու — 3

Թութակ — 6

4 + 3 + 6 = 13

6. Դերձակն ունի 16 մ գործվածք, որից նա օրական կտրում է 2-ական մետր: Քանի՞ օր հետո նա կկտրի վերջին կտորը:

7

7. Քանի՞ թիվ կա, որ մեծ է 46-ից և փոքր է 60-ից:

46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60:

 8. Երկու եղբայր ծնվել են նույն տարվա նույն օրը, սակայն երկվորյակներ չեն: Ինչպե՞ս բացատրել:

Մեկը ծնվել է փետրվարին մեկը հունվարին:

9. Զինվորները շարք կանգնեցին միմյանցի կես մետր հեռավորության վրա: Ստացվեց 9 մ երկարությամբ շարք: Քանի զինվո՞ր կար:

Կար 19 զինվոր

732. Շինարարները առաջին օրը օգտագործեցին 3 անգամ ավելի ցեմենտ, քան երկրորդ օրը: Որքա՞ն ցեմենտ օգտագործեցին նրանք երկրորդ օրը, եթե երկու օրում օգտագործեցին 3 տ 600 կգ ցեմենտ:

Լուծում

3 + 2 = 5

3600 : 5 = 720

3600 — 720 = 2880

Պատ.՝ 720 — երկրորդ օր

2880 — առաջին օր

733. Երկու հարևան ցանքատարածքներից մեկի մակերեսը 4 անգամ փոքր է մյուսի մակերեսից: Որքա՞ն է այդ ցանքատարածքներից յուրաքանչյուրի մակերեսը, եթե նրանց ընդհանուր մակերեսը 8500 մ² է:

4 + 1 = 5

8500 : 5 = 1700

8500 — 1700 = 6800

Պատ.՝ A — 1700

B — 6800

734. Երկու անոթներում կա ընդամենը 2 լ 600 մլ կաթ: Եթե առաջին անոթից մլ լցնենք երկրորդի մեջ, ապա կաթի քանակները անոթներում կհավասարվեն: Որքա՞ն կաթ կա յուրաքանչյուր անոթում:

Լուծում

2600 : 2 = 1300

1300 — 200 = 1100

1300 + 200 = 1500

2600 — 1500 = 1100

2600 — 1100 = 1500

1500 — 200 =1300

1100 + 200 = 1300

Պատ.՝ 1 — 1100

2 — 1500

1.Լրացրեք նախադասությունները` ընդգծված գոյականներին տալով ներքևի ածականներից որևէ մեկը:

Փոքրամարմին աղջիկը անհանգիստ շուրջն էր նայում:

Ձիավորները սրարշավ հասան մի կանչապատ դաշտավայր:
Անսպառ երջանկություն պատել էր պատանու սիրտը:

Գազազած ամբոխը հոծ խմբերով մոտեցավ կալվածատիրոջ տանը:

Ճամփորդները հասան մի ստվերախիտ անտառ և սպասեցին իրենց ուղեկցին:

Վաղեմի ընկերները փոքրիկ առիթով վիճել էին և բաժանվել իրարից:

Վաղեմի, գազազած, կանաչապատ, անսպառ, փոքրամարմին, ստվերախիտ:

2. Դուրս գրել բոլոր ածականները:

Առավոտյան պայծառ արևը շողում էր կապտավուն երկնքում: Սառնորակ ու մաքուր օդում տարածվել էր երփներանգ ծաղիկների արբեցնող բույրը: Անահիտը հագավ վարդագույն վերնաշապիկը, դրեց ճերմակ գլխարկը ու երջանիկ ժպիտով դուրս նայեց կիսաբաց լուսամուտից: Շուրջբոլորը սավառնում էին թռչունները գարնան հիասքանչ ու թարմեցնող օրով խենթացած:

3.Հետևյալ գոյականներից ստացեք ածականներ և գրեք, թե ինչ փոփոխություն կատարեցիք բառերի հետ:

Հնություն – հին, մեծություն — մեծ, լավություն — վատ, երջանկություն — երջանիկ,

հնչեղություն — հնչեղ, ագահություն — ագահ, ստորություն- ստոր, հաջողություն — հաջող,

լայնություն — լայն, երկարաություն — երկար:

752)

ա) Կովը մեկ օրում ուտում է 20կգ խոտ: Որքա՞ն խոտ է անհրաժեշտ անասնապահին՝ մեկ կովը մեկ շաբաթ կերակրելու համար:

Լուծում՝

20×7=140

Պատ.՝  պետք է 140 կգ խոտ:

բ) Կովը մեկ օրում ուտում է 20կգ խոտ: Որքա՞ն խոտ է անհրաժեշտ անասնապահին՝ 5 կովը մեկ շաբաթ կերակրելու համար:

Լուծում՝

20×5=100

100×7=700

Պատ.՝ պետք է 700 կգ խոտ:

753) ա) Հաշվի՛ր, թե որքան ջուր է հոսում ծորակից 4 ժամում, գիտենալով, որ 1 ժամում հոսում է 245լ:

Լուծում՝

245×4=980

Պատ.՝ 980 լ ջուր:

բ) Եթե ծորակից 1 ժամում հոսում է 210լ ջուր, ապա քանի ժամում կլցվի 3150լ տարողությամբ ջրավազանն  այդ ծորակով:

Լուծում՝

3150:210=15

Պատ.՝ 15 ժամում

755) Քանի՞ եղանակով կարող է վաճառողը 48 գրիչը հավասար քանակություններով փաթեթավորել:

Լուծում՝

6×8=48

8×6=48

4×12=48

12×4=48

24×2=48

2×24=48

Պատ.՝ 6

700) Տրված թիվը ներկայացրո՛ւ կարգային գումարելիների տեսքով և պատասխանի՛ր հարցերին:

• Քանի՞ միավոր կա յուրաքանչյուր թվի միավորների կարգում:
• Այդ, թվերից ո՞րն է առանց մնացորդի բաժանվում 2-ի:
• Այդ թվերից որո՞նք են կենտ, և որո՞նք՝ զույգ:

Ա) 65, 72, 420, 503

65=6տ. +5մ. , կա 5միավոր

72=7տ.+2մ., կա 2միավոր

420=4հ.+2տ+0մ, կա 0միավոր

503=5հ.+0տ+3մ, կա 3միավոր

65:2=32(1մն)

72:2=36

420:2=210

503:2=251(1մն)

65-կենտ

72-զույգ

420-զույգ

503-կենտ

Բ) 28, 267, 3250, 121021

28=2տ.+8մ., կա 8միավոր

267=2հ.+6տ.+7մ., կա 7միավոր

3250=3հ.+2հ.+5տ.+0մ., կա 0 միավոր

121021=1հ.+2տ.+1հ.+0հ.+2տ.+1մ., կա 1միավոր

28:2=14

267:2=133(1մն)

3250:2=1625

121021:2=60510(1մն)

28-զույգ

267-կենտ

3250-զույգ

121021-կենտ

703) Լրացրո՛ւ աղուսյակը:

Ա)

a	5	21	212	447
2xa	10	42	424	894
2xa+1	11	43	425	895

Բ)

a	5	21	212	447
2xa	10	42	424	894
2xa-1	9	41	423	893

704) Տրված թվերից որը հնարավոր է ներակյացրո՛ւ:

30, 50, 60, 70, 90

Ա) 5 հավասար գումարելիների գումարի տեսքով

30:5=6

6+6+6+6+6=30

50:5=10

10+10+10+10+10=50

60:5=12

12+12+12+12+12=60

70:5=14

14+14+14+14+14=70

90:5=16

16+16+16+16+16=90

Բ) 6 հավասար գումարելիների գումարի տեսքով:

30:6=5

5+5+5+5+5+5=30

60:6= 10

10+10+10+10+10+10= 60

90:6=15

15+15+15+15+15+15=90

Առաջադրանքներ՝

1. Տեքստից դուրս գրեք մեկ բարդ բառ և առանձնացրեք դրա արմատները:

Հետաքրքրասեր — հետաքրքիր + սեր

2. տեքստից դուրս գրեք երկու վերջածանցավոր բառ և այդ ածանցներով նոր բառեր կազմեք:

Սպանություն — տաքություն

օգնություն — գրականություն

3. տեքստի 5-րդ նախադասությունը համառոտագրեք:

Հետո գտավ ընկերներ և գնաց:

4. Օգտվելով տեքստից գրեք, թե ինչպիսին էր Սիմբան և ինչպիսին էին նրա ընկերները:

Սիմբա — քաջ և անվախ

ընկերներ — բարի և հավատարիմ

Բարև ձեզ ես այսօր ձեզ կպատմեմ Երևան քաղաքի մասին: Երևանում կա Հրազդան գետը: Ամենակարճ փողոցը Երևանում Մելիք-Ադամյան փողոցն է, իսկ ամենաերկարը Արշակունյաց: Երևանի Եկեղեցիներն են Սուրբ Անանիա առաքյալի մատուռ (Երևան)

Սուրբ Աննա եկեղեցի (Երևան)

Սուրբ Աստվածածին եկեղեցի (Ավան)

Սուրբ Աստվածածին եկեղեցի (Նոր Նորք)

Սուրբ Աստվածածին եկեղեցի (Նորք-Մարաշ)

Սուրբ Աստվածածին եկեղեցի (Քանաքեռ)

Սուրբ Աստվածածին ռուսական եկեղեցի (Երևան)

Գեթսեմանի մատուռ

Սուրբ Գրիգոր Լուսավորիչ եկեղեցի (Երևան)

Սուրբ Գրիգոր Լուսավորիչ մայր եկեղեցի (Երևան)

Սուրբ Գևորգ եկեղեցի (Երևան):

Երևանի զբոսայգիները

Կոմիտասի անվան զբոսայգի և պանթեոն

•  Արշակունյաց պողոտա
• Տեսնել քարտեզի վրա

ավելին

Թումանյանի անվան այգի

•  Աջափնյակ, Հալաբյան փ.
• Տեսնել քարտեզի վրա

ավելին

Վահան Զատիկյանի անվան այգի

•  Մալաթիա-Սեբաստիա
• Տեսնել քարտեզի վրա

Մատենադարանի մասին:

Մատենադարան կամ Երևանի Մեսրոպ Մաշտոցի անվան Մատենադարան, հին ձեռագրերի և փաստաթղթերի պահպանման և ուսումնասիրման կենտրոն, ձեռագրերի պահպանման աշխարհի ամենահարուստ կենտրոններից մեկը։ Գտնվում է Երևանում։ Ունի ձեռագրերի և միջնադարյան գրքերի աշխարհի ամենախոշոր հավաքածուներից մեկը։ Այստեղ պահպանվում են շուրջ 23000 ձեռագիր, հմայիլներ, պատառիկներ և 300 000 արխիվային փաստաթուղթ։

Երևանի թանգանները:

Հայաստանի պատմության պետական թանգարան

Հայաստանի ազգային պատկերասրահ

Գաֆէսճեան թանգարան-հիմնադրամ

Երևանի իմ սիրած վայրը դա Հանրապետության հրապարակն է

Հանրապետության հրապարակ, քաղաքի վարչական կենտրոնի գլխավոր ճարտարապետական համակառույցը, տոնակատարությունների, շքերթների և ժողովրդական հավաքույթների վայր, տրանսպորտային կարևոր հանգույց։ Ստեղծվել է ըստ Երևանի գլխավոր հատակագծի․ այն նախագծվել է ճարտարապետ Ալեքսանդր Թամանյանի կողմից 1924 թվականին։ Հանրապետության հրապարակի հատակագիծը սեղանի և օվալի համադրություն է ՝ տեղադրված քաղաքի հյուսիս-հարավ առանցքով։ Նրա ծավալատարածված հորինվածքն ընդգրկում է վարչական շենքեր՝ Կառավարական տունը, Կառավարական 2-րդ տունը, Արհեստակցական միությունների շենքը, «Արմենիա» հյուրանոցը, թանգարանների շենքը ։ Համակառույցի գեղագիտական արտահայտչականությունը լրացնում է խոշոր ջրավազանն իր շատրվաններով, որը միաժամանակ մեղմացնում է հրապարակի միկրոկլիման։ Բոլոր շենքերը կառուցված են և երեսպատված սպիտակ և վարդագույն երանգների ֆելզիտային տուֆով։ Կառավարական տունը հրապարակի առաջին կառույցն է, ավելի ուշ կառուցված Կառավարական 2-րդ տունը և հրապարակի հարավարևմտյան շենքերը ճարտարապետական ձևերի բնույթով, ընդհանուր բարձրությամբ, ուրվագծով, ծավալային շեշտերով, ճակատային քայլքի չափով ներդաշնակ են նրան, որով և պայմանավորված է Հանրապետության հրապարակի հորինվածքային և ոճային միասնությունը։ Հանրապետության հրապարակը հայ ճարտարապետության լավագույն անսամբլներից է։ 1971 թվականին Հանրապետության հրապարակի կառուցապատման հեղինակներն արժանացել են ՀԽՍՀ պետական մրցանակի։ Կառույցների մեծ մասի շինարարությունն ավարտին է հասցվել մինչև 1950 թվականը, իսկ վերջին շենքի՝ Ազգային պատկերասրահի կառուցումն ավարտվել է 1977 թվականին։

690) Եթե 0-ով վերջացող եռանիշ թվի վերջին թվանշանը դեն նետենք և ստացված թվին գումարենք այդ եռանիշ թիվը, կստանանք 264: Ո՞րն է այդ թիվը:

Լուծում

240+24=264

Պատ.՝ այդ թիվը 240-ն է:

684) Գտի՛ր անհայտ բաղադրիչը:Ստուգումը կատարի՛ր հաշվիչով:

ա) 1756:24=444

444×24=1756

203×4872=989016

բ) 3360:32=105

3360:105=32

168064:52=3232

3232×52=168064

գ) 28×440=12320

12320:28=440

3996=222×18

3996:18=222

683) Հաշվի՛ր 34մ 80սմ երկարությամբ և 18մ 40սմ լայնությամբ ուղղանկյունաձև հողամասի մակերեսի մոտավոր արժեքը՝ նախապես չափսերը կլորացնելով մետրի ճշտությոմբ:

Լուծում՝

S=35×18=630

Պատ.՝ մակերեսի մոտավոր արժեքը 630մ է:

681) Կատրի՛ր գործողությունը:

ա)  44կմ-2կմ 35մ=43կմ 1000սմ- 2կմ 35սմ= 41կմ 65մ

62դմ 2սմ-5դմ 8սմ=61դմ 12սմ-5դմ 8սմ=56դմ 4սմ

բ) 82կգ-6կգ 650գ=81կգ 1000գ-6կգ 650գ=75կգ 350գ

62տ 210կգ-2տ 280կգ=61տ 1210կգ-2տ 280կգ= 59տ 930կգ

• Գրել, թե կանաչով նշված բառերից յուարքանչյուրն ի՞նչ հոլովով է դրված:
  Թագավորից-բացառական
  ձիավորները-ուղղական
  երգով-գործիական
  զուռնով-գործիական
  թմբուկով-գործիական
  երկրից-բացառական
  պալատին-տրական
  ոչխարի-սեռական
  թագավորը-ուղղական
  դաշտում-ներգոյական
  թագավորի-սեռական
  հանդեսով-գործիական
• Տեքստի անծանոթ բառերը բառարանի օգնությամբ բացատրել:
  Անհասկանելի բառեր չկան, բոլորը հասկանալի են:
• Կարմիրով նշված դարձվածքները բացատրել։
  խելքը թռցնել-խելագարվել
  գլխի ճարը տեսնել-իր կարիքները հոգալ
• Մեկական բառով բնութագրել աղվեսին, Շահ-Մարին, ջաղացպանին:
  Աղվեսը խորամանկ էր:
  Շահ-Մարին միամիտ էր:
  Ջաղացպանը խեղճ ու կրակ մարդ էր:
• Ըստ ձեզ՝ հնարավո՞ր էր, որ Շահ Մարը հավատար աղվեսին ու փախչեր իր պալատից: Պատասխանը հիմնավորեք:
  Իմ կարծիքով եթե դա իրական կյանքում լիներ, այդպիսի բան անհնար էր,որովհետև ով իր տունը կթողներ և կփախչեր,լսելով մի հիմար աղվեսին:

1. Որոշեք՝ ընդգծված բառերը որ հոլովով են դրված:
Նրանք մետեցան կախարդական ծառին:
Հայրենիքից հեռու ապրող մարդը միշտ տխուր և միայնակ է:
Դա մի շքեղ շինություն էր, որը գտնվում էր քաղաքից հեռու բլրի վրա:
Մոտենալով կարկաչուն գետակին տղան փայտով ստուգեց խորությունը և զգուշորեն ոտքը մտցրեց ջրի մեջ:
Երկնքի կապույտ անդորրության մեջ երևում էին արևի առաջին շողերը, որոնք ավետում էին պայծառ օր:
Ուղղական ով, ինչ- տղա, օր
Սեռական ում, ինչի-տղայի, սեղանի բլրի ջրի երկնքի արևի
Տրական ում, ինչին-տղային, սեղանին Ծառին գետակին
Հայցական ում, ինչը-տղային, սեղանը ոտքը շողերը
Բացառական ումից, ինչից-տղայից, սեղանից հայրենիքից քաղաքից
Գործիական ումով, ինչով-տղայով, սեղանով փայտով
Ներգոյական ում մեջ, ինչի մեջ կամ ինչում-տղայի մեջ, սեղանի մեջ կամ սեղանում:

2. Հոլովեք հետևյալ բառերը՝ քար, քաղաք, սահնակ, մայր, աշուն, գլուխ, բնություն:
Ուղղական ով, ինչ- տղա, սեղան, քար, քաղաք,սահնակ,մայր, աշուն, գլուխ, բնություն։
Սեռական ում, ինչի-տղայի, սեղանի, քարի, քաղաքի,սահնակի,մորը, աշունը,գլուխը,բնությունը։
Տրական ում, ինչին-տղային, սեղանին, քարին, քաղաքին,սահնակին,մայրիկին, աշունին,գլխին,բնությունին։
Հայցական ում, ինչը-տղային, սեղանը, քարը, քաղաքը,սահնակը, մայրը, աշունը,գլուխը,բնությունը։
Բացառական ումից, ինչից-տղայից, սեղանից, քարից,քաղաքից, սահնակից ,մորից ,աշունից,գլխից,բնությունից։
Գործիական ումով, ինչով-տղայով, սեղանով, քարով, քաղաքով, սահնակով,մորով,աշունով,գլխով,բնությունով։
Ներգոյական ում մեջ, ինչի մեջ կամ ինչում-տղայի մեջ, սեղանի մեջ կամ սեղանում քարի մեջ, քաղաքում, սահնակի մեջ, մայրիկի մեջ,աշունի մեջ,գլխում,բնության մեջ

Ուղղական ով, ինչ- տղա, սեղան
Սեռական ում, ինչի-տղայի, սեղանի
Տրական ում, ինչին-տղային, սեղանին
Հայցական ում, ինչը-տղային, սեղանը
Բացառական ումից, ինչից-տղայից, սեղանից
Գործիական ումով, ինչով-տղայով, սեղանով
Ներգոյական ում մեջ, ինչի մեջ կամ ինչում-տղայի մեջ, սեղանի մեջ կամ սեղանում:

3. Լրացրեք աղյուսակը
Հարցական բառ 3 գոյական Հոլովի անունը
Ո՞վ տղա, սեղան , գլուխ, ուղղական
Ո՞ւմ տղայի, սեղանի, սահնակի, սեռական
Ինչի՞ց տղայից սեղանից, քարից բացառական
Ինչո՞վ տղայով, սեղանով, քարով, գործիական
Ո՞ւմ մեջ սեղանում ,տղայում, քարի մեջ, ներգոյական
Ինչի՞ տղայի սեղանի գլխի սեռական
Ինչի՞ն սեղանին, քարին, գլխին տրական

681. Կատարի՛ր գործողությունը։

ա) 44կմ-2կմ 35մ=43կմ 1000մ-2կմ 35մ=41կմ 965մ

62դմ 2սմ-5դմ 8սմ=61դմ 12սմ-5դմ 8սմ=56դմ 4սմ

բ) 82կգ-6կգ 650գ=81կգ 1000գ-6կգ 650գ=75կգ 350գ

62տ 210կգ-2տ 280կգ=61տ 1210կգ-2տ 280կգ=59տ 930կգ

գ) 24 օր-3օր 6ժ=23 օր 24ժ-3օր 6ժ=20 օր 18ժ

12ժ 20ր-2ժ 40ր=11ժ 80ր-2ժ 40ր=9ժ 40ր

683. Հաշվի՛ր 34մ 80սմ երկարությամբ և 18մ 40սմ լայնությամբ ուղղանկյունաձև հողամասի մակերեսի մոտավոր արժեքը՝ նախապես չափսերը կլորացնելով մետրի ճշտությամբ։ 630մ²

684. Գտի՞ր անհայտ բաղադրիչը։

ա) 10656։24=444, 24.444=10656

203=4872։24, 4872։203=24

բ) 3360։32=105, 3360։105=32

3232=168064։52, 3232.52=168064

գ) 28.440=12320, 12320։28=440

3996=222.18, 3996։18=222

688.

բ) Երկու օրում զբոսաշրջիկներն անցան 200կմ ճանապարհ։ Երկրորդ օրը նրանք անցան 3 անգամ ավելի, քան առաջին օրը։ Որքա՞ն ճանապարհ անցան զբոսաշրջիկները յուրաքանչյուր օրում։

Լուծում

3+1=4

200։4=50

50.3=150

150+50=200

Պատ՝. 1-50կմ, 2-150կմ

689.

բ) Երկու թվերի գումարը 560 է։ Այդ թվերից մեկը մյուսից փոքր է 6 անգամ։ Որո՞նք են այդ թվերը։

Լուծում

6+1=7

560։7=80

80.6=480

480+80=560

Պատ՝. 1-80, 2-480

693. Ի՞նչ մնացորդ կստացվի։

ա) (30+1)։3=10 (1մն.)

(30+1)։5=6 (1մն.)

(30+1)։10=3 (1մն.)

բ) (2.3+1)։3=2 (1մն.)

(2.3.4+1)։4=6 (1մն.)

(2.3.4.5+1)։5=24 (1մն.)

690. Եթե 0-ով վերջացող եռանիշ թվի վերջին թվանշանը դեն նետենք և ստացված թվին գումարենք այդ եռանիշ թիվը, կստանանք 264։ Ո՞րն է այդ եռանիշ թիվը։

Պատ՝. 240

681. Կատարիր գործողությունը:

գ) 24 օր — 3 օր 6 ժ = 21 օր 6 ժ

12 ժ 20 ր — 2 ժ 40 ր = 11 ժ 80 ր

688. Երկու օրում զբոսաշրջիկներն անցան 200 կմ ճանապարհ: Երկրորդ օրը նրանք անցան 3 անգամ ավելի, քան առաջին օրը: Որքա՞ն ճանապարհ անցան զբոսաշրջիկները յուրաքանչյուր օրում:

Լուծում

3 + 1 = 4

200 : 4 = 50

50 x 3 = 150

Պատ.՝ 2 — 150 կմ

1 — 50 կմ

689. բ) Երկու թվերի գումարը 560 է: Այդ թվերից մեկը մյուսից փոքր է 6 անգամ: Որո՞նք են այդ թվերը :

6 + 1 = 7

560 : 7 = 80

80 x 6 = 480

Պատ.՝ 1 — 80 թիվ

2 — 480 թիվ

693. Ի՞նչ մնացորդ կստացվի.

ա) (30 + 1) : 3 = 10 (1 մն)

(30 + 1) : 5 = 6 (1 մն)

(30 + 1) : 10 = 3 (1 մն)

(2 x 3 + 1) : 3 = 2 (1 մն)

Առաջադրանքներ․

1․Բառարանի օգնությամբ բացատրել կարմիրով նշված բառերը և սովորել։ Ճահճուտները անհունի — անհատակ ճահիճ

թախիծ — տխրություն

հրճվանք — ցնծություն

2․Գրել, թե որ հոլովին են  պատկանում

աշխարհով — Գործիական ումով

անհունի — Սեռական ում

կյանքում — Ներգոյական ում մեջ

բառերը — Հայցական ում

3․Դուրդ գրիր 7 գոյական։

Գոյական-թախիծ, հոգի, գինի,  աշխարհ, ճահճուտ, գանգատ, կյանք

Ածական-անուշ, ցանկալի, անհունի

4․ Ինչի՞ մասին է բանաստեղխությունը, ո՞րն է նրա գլխավոր միտքը։ Պատասխանդ հիմնավորիր։ Բանաստեղծությունը նրա մասին է, որ, եթե մենք մեր երկիրը խնամ ենք մենք համ մեր երկիրով կհիանանք և մեր երկիրը մաքուր կլինի:

5․Բանաստեղծությունը սովորել անգիր, ձայնագրել, տեղադրել բլոգում։

667) 180կմ հեռավորությունից միմյանց ընդառաջ դուրս եկան երկու ավտոմեքենա: Հանդիպման պահին առաջինն անցել էր 22կմ-ով ավելի, քան երկրորդը: Քանի՞ կիլոոմետր էր անցել նրանցից յուրաքանչյուրն այդ պահին:

Լուծում՝

180:2=90

90+22=112

Պատ.՝ առաջինն անցավ 112կմ, իսկ երկրորդը՝ 90կմ:

668) Երկու տակառում կա ընդամենը 250լ հյութ: Եթե առաջին տակառից 30լ լցնենք երկրորդի մեջ, ապա տակառներում հյութի քանակները կհավասրվի: Որքա՞ն հյութ կա յուրաքնչյուր տակառում:

Լուծում՝

250:2=125

125-30=95

125+30=155

Պատ.՝ առաջինում կա 155լ ջուր, իսկ երկրորդում՝ 90լ ջուր:

Ա

Լինում է, չի լինում մի աղքատ ջաղացպան։

Մի պատռված քուրք հագին, մի ալրոտ փոստալ գլխին՝ ապրելիս է լինում գետի ափին, իր կիսավեր ջաղացում։ Ունենում է մի մոխրոտ բաղարջ ու մի կտոր պանիր։

Մի օր գնում է, որ ջաղացի ջուրը թողնի, գալիս է տեսնում պանիրը չկա:

Մին էլ գնում է ջուրը կապի, գալիս է տեսնում՝ բաղարջը չկա։

Էս ՛ո՞վ կլինի, ո՞վ չի լինի։ Մտածում է, մտածում ու ջաղացի շեմքում թակարդ է լարում։ Առավոտը վեր է կենում, տեսնում մի աղվես է ընկել մեջը։

— Հը՞, գո′ղ անիծված, դու ես կերել իմ պանիրն ու բաղարջը, հա՞. կաց՝ հիմի ես քեզ պանիր ցույց տամ։— Ասում է ջաղացպանն ու լինգը վերցնում է, որ աղվեսին սպանի։

Աղվեսը աղաչանք-պաղատանք է անում։ Ինձ մի սպանի,— ասում է,— մի կտոր պանիրն ինչ է, որ դրա համար ինձ սպանում ես։ Կենդանի բաց թող, ես քեզ շատ լավություն կանեմ։

Ջաղացպանն էլ լսում է, կենդանի բաց է թողնում։

Էս աղվեսը գնում է, էդ երկրի թագավորի աղբանոցում ման է գալի ման, մի ոսկի է գտնում։ Վազ է տալիս թագավորի մոտ։

— Թագավորն ապրած կենա, ձեր կոտը մի տվեք։ Չախչախ թագավորը մի քիչ ոսկի ունի, չափենք ետ կբերենք։

— Չախչախ թագավորն ո՞վ է,— զարմացած հարցնում է թագավորը։

— Դու դեռ չես ճանաչում,— պատասխանում է աղվեսը։— Չախչախը մի շատ հարուստ թագավոր է, ես էլ նրա վեզիրն եմ։ Կոտը տուր, տանենք ոսկին չափենք, հետո կճանաչես։

Կոտը առնում է տանում, աղբանոցում գտած ոսկին ամրացնում կոտի ճեղքում, իրիկունը ետ բերում, տալիս։

— Օֆ,— ասում է,— զոռով չափեցինք։

— Միթե ճշմարիտ սրանք կոտով ոսկին են չափել,— մտածում է թագավորը։ Կոտը թափ է տալիս, զրնգալեն մի ոսկի է վեր ընկնում։

Առաջադրանքներ

1. Նարնջագույնով նշված բառերի բացատրությունը բառարանում նայեք, սովորեք: ջաղացպան —  Ջրաղացի տեր, փոստալ — Մորթե հնամաշ գլխարկ, բաղարջ — հաց, լինգ — մետաղյա ձող, կոտ —  Փայտե աման, վեզիր — պալատական։
2. Կապույտով նշված բառերը բառակազմորեն վերլուծեք: ալրոտ — ալյուր — ոտ վերջածանց, կիսավեր — կիսատ — ավերված, մոխրոտ — մոխիր — ոտ վերջածանց, լավություն — լավ — ություն վերջածանց, թագավորի աղբանոցում — թագ — ավոր վերջավորություն աղբ — անոց վերջավորություն։ 
3. Կանաչով նշված դարձվածքի իմաստը գրեք, մի դարձվածք էլ ինքներդ ավելացրեք: Վազ է տալիս — վազել, աչքը կուշտ — Իր ունեցածով գոհ:
4. Փորձեք բացատրել հեքիաթի վերնագիրը՝ ուշադրություն դարձնելով դրա ուղղագրությանը: Հեքիաթի վերնագիրը պատմում է որ թագավորը շատախոս է։
5. Մուգ կարմիրով նշված նախադասության միջից դուրս գրեք կոչականն ու նրա լրացումը, ուշադրություն դարձրեք կետադրությանը և գրեք, թե ով ու ում  հետ է խոսում: Հը՞, գո′ղ անիծված, դու ես կերել իմ պանիրն ու բաղարջը, հա՞. կաց՝ հիմի ես քեզ պանիր ցույց տամ Այս նախադասության մեջ ջրաղացպանը խոսում է աղվեսի հետ։
6. Հեքիաթի այս հատվածից դուրս գրեք ներգոյական հոլովով դրված 4 գոյական: աղբանոցում, ջաղացում , շեմքում, ճեղքում

Բ

Մյուս օրը աղվեսը ետ գալիս է, թե՝ Չախչախ թագավորը մի քիչ ակն ու մարգարիտ ունի, ձեր կոտը տվեք, չափենք կբերենք։

Կոտն առնում է տանում։ Մի մարգարիտ է գտնում, կոխում է կոտի արանքը, էլ ետ իրիկունը ետ բերում։

— Օֆ,— ասում է,— մեռանք մինչև չափեցինք։ Թագավորը կոտը թափ է տալի, մարգարիտը դուրս է թռչում։ Մնում է զարմացած, թե էս Չախչախ թագավորն ինչքան հարուստ պետք է լինի, որ ոսկին, ակն ու մարգարիտը կոտով է չափում։

Անց է կենում մի քանի օր։ Մի օր էս աղվեսը գալիս է թագավորի մոտ խնամախոս, թե՝ Չախչախ թագավորը պետք է ամուսնանա, քու աղջիկն ուզում է։

Թագավորն ուրախանում, աշխարհքով մին է լինում։

— Դե գնացեք, ասում է, շուտ արեք, հարսանիքի պատրաստություն տեսեք։

Թագավորի պալատում իրար են անցնում, հարսանիքի պատրաստություն են տեսնում, իսկ աղվեսը ջաղացն է վազում։

Վազում է ջաղացպանին աչքալուս տալի, թե՝ հապա թագավորի աղջիկը քեզ համար ուզել եմ։ Պատրաստ կաց, որ գնանք հարսանիք անենք։

— Վա՜յ, քու տունը քանդվի, այ աղվես, էդ ի՞նչ ես արել,— ասում է վախեցած ջաղացպանը։— Ես ով, թագավորի աղջիկը ով։ Ոչ ապրուստ ունեմ, ոչ տուն ու տեղ, ոչ մի ձեռք շոր… հիմի ես ի՞նչ անեմ..

— Դու մի վախենա, ես ամեն բան կանեմ, հանգստացնում է աղվեսն ու ետ վազում թագավորի մոտ։

Վազելով ընկնում է պալատը. Հայ-հարա՜յ, Չախչախ թագավորը մեծ Գանգեսով գալիս էր, որ պսակվի։ Ճամփին թշնամի զորքերը հանկարծ վրա տվին, մարդկանց կոտորեցին, ամեն բան տարան։ Ինքը ազատվեց փախավ։ Ձորում մի ջաղաց կա, եկել է մեջը մտել: Ինձ ուղարկեց, որ գամ իմաց անեմ, շոր տանեմ, գա պսակվի շուտով գնա իր թշնամիներից վրեժն առնի։

Թագավորը իսկույն ամեն բան պատրաստում է, տալիս աղվեսին, հետն էլ շատ ձիավորներ է դնում, որ պատվով ու փառքով իր փեսին պալատ բերեն։

Գալիս են հանդեսով ջաղացի դռանը կանգնում։ Ջաղացպանի քուրքը հանում, թագավորի շորերը հագցնում, նստեցնում են նժույգ ձիուն։ Շրջապատված մեծամեծներով, առջևից ձիավորներ, ետևից ձիավորներ, էսպես հանդեսով բերում են թագավորի պալատը։ Իր օրում պալատ չտեսած ջաղացպա՛ն, շշկլված, բերանը բաց մին չորս կողմն է նայում, մին հագի շորերին է նայում, խլշկոտում ու՝ զարմանում։

— Էս ինչու չտեսի նման դես ու դեն է նայում, աղվես ախպեր,— հարցնում է թագավորը։— Կարծես տուն չլինի տեսած, շոր չլինի հագած։

— Չէ, դրանից չի,— պատասխանում է աղվեսը։— Նայում է ու համեմատում իր ունեցածի հետ, թե իր ունեցածը որտե՜ղ, էս որտեղ…

Նստում են ճաշի։ Տեսակ տեսակ կերակուրներ են բերում։ Ջաղացպանը չի իմանում՝ որին ձեռք տա կամ ինչպես ուտի։

— Ինչո՞ւ չի ուտում, աղվե′ս ախպեր,— հարցնում է թագավորը։

— Գալու ժամանակ ճամփին որ կողոպտեցին, նրա համար միտք է անում։ Չեք կարող երևակայել, տեր թագավոր, թե ինչքան բան տարան և վերջապես ինչ անպատվություն էր էդ մեր թագավորի համար։ Ի՞նչպես հաց ուտի,— պատասխանում է աղվեսը հառաչանքով։

— Բան չկա, դարդ մի անի, սիրելի փեսա, աշխարհք է, էդպես էլ կպատահի,— խնդրում է թագավորը։— Այժմ հարսանիք է, ուրախանանք, քեֆ անենք։

Ու քեֆ են անում, ուտում, խմում, ածում, պար գալի, յոթն օր, յոթ գիշեր հարսանիք անում։ Աղվեսն էլ դաոնում է քավոր։

Առաջադրանքներ

1. Հատվածը սովորել շատ լավ կարդալ։
2. Նարնջագույնով նշված բառերի բացատրությունը բառարանում նայեք, սովորեք: խնամախոս — Հարսնախոս, նժույգ — ձի, կողոպտեցին — թալանել
3. Կապույտով նշված բարդ բառերից յուրաքանչյուրի արմատներով կազմել մեկական բարդ բառ, ընդամենը՝ 4 բառ: պատրաստություն — պատրաստակամ,
4. Կանաչով նշված դարձվածքների իմաստները բացատրել:  աշխարհքով մին է լինում — շատ ուրախանալ,  բերանը բաց — զարմացած, միտք է անում — մտածում է։
5. Մուգ կարմիրով նշված նախադասության կոչակնն ու նրա լրացումը գտնել, դրանց դիրքը փոխել՝ դնելով սկզբում, մեջտեղում և կետադրել:
6. Հեքիաթի այս հատվածից դուրս գրեք գործիական հոլովով դրված 5 բառ: Կոտով, գանգեսով, պատվով, փառքով, մեծամեծներով։

Пишите, чей, чья, чье? Работайте по модели:

Комната (мы ) наша ; метро (вы) ваше ; яйцо (она) ее;библиотека (вы) ваша; факс (ты) твой; адрес (он) его; окно (я) мое; пальто (она) ее; бабушка (мы) наша; улица (я) моя; дедушка (ты) твой; президент (мы) наш; телефон (она) мой; профессор (вы) ваш; врач (он) его; музей (мы) наш.

1. Aram always plays football with his friends on Sundays. 2. I’m wearing a nice white blouse now. 3. My father isn’t watching TV now. He is sleeping on the couch. 4. Lena and Hasmik often go for walks on Saturdays. 5. Do you go to school on Sundays? No, I do not go to school on Sundays. 6. Does Vahan drinking tea now? Yes, he is drinking tea with her brother in the kitchen now. 7. I do not drink coffee in the evening, I drink coffee in the morning. 8. Are you reading a book now? No, I’m not reading a book, I’m listening to music now. 9. When do you usually do your homework? 10. Where are they going now? They are going to the cinema to watch an interesting movie.

632. Վաճառականը, վճարելով 150000 դրամ, գնեց 3 տ ձմերուկ վերավաճառելու նպատակով: Նա ևս 60000 դրամ վճառեց ավտոմեքենայով այն շուկա տեղափոխելու համար: 1 կգ — ը 80 դրամով վաճառելու դեփքում որքա՞ն եկամուտ կունենա վաճառականը:

Լուծում

150000 + 60000 = 210000

3000 x 80 = 240000

240000 — 210000 = 30000

Պատ.՝ 30000

• Ընկեր Հասմիկի բլոգը
• Ընկեր Լյովայի բլոգը
• Ընկեր Անուշի բլոգը
• Ընկեր Շուշանի բլոգը
• Ընկեր Շամիրամի բլոգը
• Ընկեր Վիկտորյայի բլոգը
• Ընկեր Աննայի բլոգը
• Ընկեր Մարիամի բլոգը

Я сейчас расскажу вам про мою учительницу а вы в конце попробуете отгадать, кто это?

Она очень красивая, добрая, умная, нежная, весëлая и хорошая. У неë чëрные волосы, короткие(каре) волосы, карие глаза. Она среднего роста и ешë она очень любит детей. Я еë очень очень очень сильно люблю и желаю всего самого хорошего.

А теперь попробуйте отгадать кто это?

(Подсказка я с ней делаю всегда радио)

1. Առանձնացրեք գոյականների վերջավորությունները և գոյականները գրեք ուղիղ ձևով:  Մեքենա, ավազ, անտառ քաղաք, տառ, սեղան, լուսամուտ, մարդ, երեխա, գրչատուփ, մատ, ստեղնաշար:

• Փորձեք առանձնացնել վերջավորություն և ածանց ունեցող գոյականները:
  Գրքային, գրքից, մեքենայով, քաղաքից, անգլուխ, մսոտ, մսից, քաղաքային, յուղոտ, բախտից, անբախտ, գլխավոր, գլխով, մարմնին, անմարմին:

Գրքային գիրք – ային, գրքից – գիրք – ից, մեքենայով – մեքենա – յով, քաղաքից – քաղաք – ից, անգլուխ – ան – գլուխ, մսոտ – միս – ոտ, մսից – միս – ից, քաղաքային – քաղաք – ային, յուղոտ – յուղ – ոտ, բախտից – բախտ – ից, անբախտ – ան – բախտ, գլխավոր – գլուխ – ավոր, գլխով – գլուխ – ով, մարմին- ին, անմարմին – ան – մարմին:

• Բայերից ություն ածանցի միջոցով ստացեք գոյականներ:
  Լավանալ, մեծանալ, թանկանալ, չորանալ, բարձրանալ, տաքանալ, գեղեցկանալ, վատանալ:

Լավանալ – լավություն, մեծանալ – մեծություն, թանկանալ – թանկություն,

չորանալ – չորություն, բարձրանալ – բարձրություն, տաքանալ – տաքություն, գեղեցկանալ – գեղեցկություն, վատանալ – վատություն:

• Որոշեք, թե որ հոլովով են դրված հետևյալ գոյականները և մեկական օրինակ դուք ավելացրեք: 

Փողից – բացառական ումից — տնից,  ձեռքով – գործիական ումով- ոտքով, 

փշին – տրական, գլխին, սրտում — ներգոյական ում մեջ — գրքում, 

աչքի – սեռական — ի – մտքի:

Tom plays football on Saturday. 2. He doesn’t play football every day. 3. I am wearing suit now. 4. I am not wearing jeans now. 5. My friend doesn’t like to play football. 6. I am not reading now. 7. Is he sleeping now? 8. We don’t go to the country in winter. 9 My sister eats sweets every day. 10. She is not eating sweets now. 11. They do their homework in the afternoon. 12. They don’t go for a walk in the evening. 13.My father doesn’t work on Sunday. 14. He works every day. 15. I read books in the evening. 16. I don’t read books in the morning. 17. I am writing an exercise now. 18. I am not writing a letter now. 19. They are playing in the yard now. 20. They are not playing in the street now. 21. Are they playing in the room now? 22. He helps his mother every day. 23. Does he help his mother every day? 24. He doesn’t help his mother every day. 25. Do you go to school on` Sunday? 26. Is she working in a shop now? 27. Is he delievering furniture now? 28. Do you go to the opera with your friends? Who is your favorite opera singer?

1. Lena works at school. Does Lena work at school? Lena does not work at school.

2. They usually read English books. Do they usually read English books? They do not read English books.

3. We eat ice cream now. Are we eating ice cream now? We do not eat ice cream now.

4. Do you play chess well? No, I can not play chess.

5. Look, Vahan plays football with his friends.

խայտաբղետ քար՝ եղնգաքար), նստվածքային կայծքարային ապար։ Ամուր է (կարծրությունը՝ 7), անթափանց, կոտրվածքը՝ խեցային։ Հիմնականում կազմված է գաղտնաբյուրեղային քվարցից, երբեմն խառնուրդի ձևով պարունակում է խալցեդոն։ Երկաթի և մանգանի օքսիդների շնորհիվ տարագույն է (կարմիր, դեղին, շագանակագույն, կանաչ)։ Տարածված է մինչքեմբրից մինչև կայնոզոյ (առավել լայն՝ պալեոզոյում)։ Առանձնացվում են ռադիոլարային և ոչ-ռադիոլարային տարբերակներ։ Բարձր կարծրության, դիմացկունության և գեղեցիկ գունավորման շնորհիվ կիրառվում է ոսկերչական գործում։

546. Պատասխանի՛ր հարցերին

Քանի՞ հազարյակ կա 45367 թվի հազարյակների կարգում։ 45 հազարյակ

Քանի՞ հազարյակ է պարունակում 34560 թիվը։ 34 հազարյակ

Ո՞րն է 3547 թվին նախորդող կլոր հարյուրակը։ 3500

Որքա՞ն է 3645 թվի և դրան նախորդող կլոր հարյուրակի տարբերությունը։ 45

Որքա՞ն է 4321 թվի և դրան նախորդող կլոր հազարյակի տարբերությունը։ 321

551.

4+(4+4։4)=6

44։4-4=7

4+4+4-4=8

4։4+4+4=9

(44-4)։4

181. 1. He works in the centre of Chicago. 2. Does he work in the centre of Chicago? 3. He doesn’t work in the centre of Chicago. 4. They read a lot of books. 5. Do they read a many book? 6. They don’t read a many books. 7. The children are eating soup now. 8. Are the children are eating soup now? 9. The children aren’t eating soup now. 10. Do you play volleyball well? 11. When do you play volleyball? 12. What does Nick do in the evening? 13. Does he go to the cinema in the evening? 14. We don’t danse every day. 15. Look! Kate is danseing.

526. Դիր փակագծեր այնպես, որ ստանաս հավասարություն:

(ա) 1000 — 6400 : (32 : 4) = 200

2010 — 3200 : (80 x 4) = 2000

527. Լրացրու դատարկ վանդակները:

1794 — 1398 = 396

1398 — 1200 = 198

1200 — 1112 = 88

396 — 198 = 198

198 — 110 = 88

64. Допишите окончания. Задавайте вопросы:

какой?; какая?; какое?; какие?

Зелёное  дерево – зелёные  деревья; высокий  дом – высокие дома; большой  словарь – большие  словари; умный  человек – умные  люди; дорогая   вещь – дорогие  вещи; хороший  друг – хорошие  друзья; красивое  здание – красивые  здания; новая  машина – новые  машины; тёмная  ночь – тёмные  ночи; жёлтый  лимон – жёлтые лимоны; интересный  фильм – интересные  фильмы; дешёвый  билет – дешёвые  билеты; низкое  кресло – низкие  кресла; красное  яблоко – красные  яблоки; маленькая  площадь – маленькие  площади; тёплый день – тёплые  дни; синяя  чашка – синие  чашки; шоколадный торт – шоколадные торты; солнечный день – солнечные дни; солён… огурец – солён… огурцы; зимняя вечер – зимние вечера; модный костюм – модные брюки; ветреная улица – ветреные улицы; входной билет – входные билеты; оперный театр – оперные театры; музейный экспонат – музейные экспонаты; выходной день – выходные дни.

Առեղծվածային դինոզավրերը առաջադրանքներ

Առաջադրանքներ

1. Տեքստից դուրս գերք երկու քանակական թվական, դարձրեք բաշխական: 1923-ական, 10-ական, 40-ական.
2. Դուրս գրեք երկու ածանցավոր բառ, այդ ածանցներով նոր բառեր կազմեք: ցամաքային-ջրային, գոյություն-կատաղություն.
3. Տեքստի վերջին նախադասությունը դարձրեք հարցական:Ահռելի չափերով այս կենդանիները միշտ հետաքրքրե՞լ են մարդկությանը:
4. Տեքստի վերջին նախադասությունը գրեք ապառնի ժամանակով: Ահռելի չափերով այս կենդանիները միշտ կհետաքրքր են մարդկությանը:

1. Քարի լիճ — գտնվում է Արագած լեռան գագաթին

2. Էյֆելյան աշտարակ գտնվում է Փարիզում

3. Եգիպտական բուրգեր գտնվում է Եգիպտոսում

4. Սֆինքս գտնվում է Եգիպտոսում

5. Տիտանիկ հզոր նավ, բայց ափսոս, որ խորտակվեց

6. Շաքեի ջրվեժ գտնվում է Սիսիանում

7. Վագրային շնաձուկ- ամենամեծ ձուկը

Բայց ամենակարևոր հրաշալիքները՝ մայրիկը, հայրիկը և եղբայրն են:

4. Սֆինքս գտնվում է Եգիպտոսում

5. Տիտանիկ հզոր նավ, բայց ափսոս, որ խորտակվեց

6. Շաքեի ջրվեժ գտնվում է Սիսիանում

7. Վագրային շնաձուկ- ամենամեծ ձուկը

Բայց ամենակարևոր հրաշալիքները՝ մայրիկը, հայրիկը և եղբայրն են:

Վաղուց թողած բարձր ու կանաչ
Գահը իրենց հանգըստության,
Երկու սև ամպ, հողմի առաջ
Գընում էին հալածական։

Հողմը սակայն չար հոսանքով
Բաժնել, ջոկել չէր կարենում,
Ինչքան նըրանց լայն երկնքով
Դես ու դեն էր քըշում, տանում։

Ու անդադար գընում էին՝

Քըշված հողմի կատաղությամբ,
Իրար կըպած ու միասին,
Երկու սև ամպ, երկու սև ամպ

բանաստեղծությունից դուրս գրել 7 գոյական ամպ, հանգստություն, երկինք, գահ, հողմ, կատաղություն, հոսանք:

4 ածանցավոր բառ անդադար, հալածական, հանգստություն, անբաժան:

---

3. Առանձնացրեք գոյականները

Երգելով, երգ, աշխատանք, հիշողություն, մազերից, հոգիներին, գեղեցիկ, դանդաղ, գեղեցկություն, մեղմորեն, խոսելով, գրիչով, խոսքով, վազելով, վազքով, սեղանում, անտառում, խոսում, գոռում, մեծանում, խոսքում, վերադառնալով, տնտեսուհի, հաճելի:

երգ,աշխատանք,հիշողություն,գեղեցկություն,մազերից, հոգիներ, գրիչով, խոսքով, անտառում, տնտեսուհի:

4. Գրեք՝ գոյականների թիվը, իրանիշ են թե անձնանիշ

Մահճակալից-իրանիշ

Տաբատով-անձնանիշ

Ոտքերին-անձնանիշ

Սենյակի-իրանիշ

Պատերի-իրանիշ

Մորը-անձնանիշ

Քեռակնոջ-անձնանիշ

Նամակով-իրանիշ

Խոսքերից-անձնանիշ

5. Եզակի գոյականները դարձրեք հոգնակ

Գիրք-գրքեր

Սիրտ-սրտեր

Մարդ-մարդիկ

Տղամարդ-տղամարդիկ

Ռուս-Ռուսներ

Մուկ-մկներ

Տետր-տետրեր

Ձուկ-ձկներ

Գլուխ-գլուխներ

հույն-հույներ

Упражнение 1. Вставьте вместо точек нужное местоимение. Модель: Это … книга. – Это моя книга. 

А) мой, моя, моё 

1. Это моя ручка.

2. Это мой карандаш.

3. Это мой стол.

4. Это моë упражнение.

5. Это моя мама.

6. Это моë окно. 

Б) наш, наша, наше

1. Это наш класс.

2. Это наша комната.

3. Это наше окно. 

4. Это наш преподаватель.

В) твой, твоя, твоё

1. Это твой дом.

2. Это твоя бабушка.

3. Это твоë слово.

4. Это твой учебник.

5. Это твоя подруга.

6. Это твоë письмо. 

Г) ваш, ваша, ваше

1. Это ваш журнал.

2. Это ваша семья.

3. Это ваша группа.

4. Это ваш преподаватель.

5. Это ваш отец.

6. Это ваше письмо.

1. Ի՞նչ թիվ պետք է գրել աստղանիշի փոխարեն, որպեսզի ստացվի հավասարություն.

• 24 : 6 = 4
• 67 : 67 = 1

2. Կատարի՛ր գործողությունները.

• 25 ց – 61 կգ = 24 ց 39 կգ
• 72 ց 42 կգ – 65 կգ = 71 ց 77 կգ

3. Արտադրիչներից մեկը ներկայացնելով որպես երկու թվերի գումար՝ հաշվումները կատարե՛ք առավել հարմար եղանակով.

• 11 x 36
• 5 x 92

4. Գտի՛ր անհայտ բաղադրիչը

• 4607 — 2329= 2278
• 2110 -1248 = 3358

5. Հաշվե՛ք առավել հարմար եղանակով.

• 25 x 2 + 25 x 3 + 25 x 5 = 250
• 32 x 16 + 32 x 4 + 32 x 5 = 800

6. Հաշվի՛ր՝ օգտվելով բազմապատկման զուգորդական հատկությունից.

• 6 x 40 x 5 = 1200
• 5 x 20 x 314 = 31400

7. Գտե՛ք անհայտ թիվը, որը նշանակված է աստղանիշով.

• 17 + 40 = 57
• 83 + 0 = 83

1. Առանձնացրեք գոյականները

Աշխատելով, աշխատանք, հիշողություն, մազեր, հոգիներ, գեղեցիկ, դանդաղ, գեղեցկություն, մեղմորեն, խոսելով, գրիչ, խոսք, վազելով, վազք, սեղան, անտառ, խոսում, գոռում, մեծանում, խոսք, վերադառնալով, տնտեսուհի, հաճելի:

Աշխատանք, հիշողություն, մազեր, հոգիներ, գեղեցկություն, գրիչ, խոսք, վազք, սեղան, անտառ, տնտեսուհի:

2. Եզակի գոյականները դարձրեք հոգնակ

Գիրք-գրքեր

Սիրտ-սրտեր

Գազան-գազաններ

Մեխ-մեխեր

Կարիճ-կարիճներ

Շուն-շներ

Մեքենա-մեքենաներ

Նստարան-նստարաններ

Տուն-տներ

Սեղան-սեղաններ

Հայ-հայեր

Գործնական աշխատանք

Դուրս գրեք հոգնակի թվով օգտագործված գոյականները և առանձնացրեք հոգակիի վերջավորությունը:

Սեղան, կախ-իչ, մարդ-իկ, հանելուկ-ներ, մատ-ներ, կապիկ-ներ, ժամացույց-ներ, դաս, կաշի-ներ, լար-եր, պատուհան-ներ, նախագահ-ներ, տնակ-ներ, հոգի-ներ:

Բառերը դարձրեք հոգնակի և խմբավորեք

Դաս, գրիչ, լուր, քար, հիշողություն, տետր, վագր, տղա, արկղ, ցուցատախտակ, կողմնացույց, հուշ, մազ, լեզու, կակաչ, փայտ, սունկ, աչք:

ԵՐ-ով ավարտվողներ	ՆԵՐ-ով ավարտվողներ
Դասեր	գրիչներ
լուրեր	հիշողություններ
քարեր	վագրներ
տետրեր	տղաներ
հուշեր	արկղներ
մազեր	ցուցատախտակներ
փայտեր	կողմացույցներ
սնկեր	լեզուներ
աչքեր	կակաչներ

457. Սոնան 7 տուփ կարագի համար վճարեց 680 դրամով ավելի, քան Աննան՝ 5 տուփի համար: Աղջիկներից յուրաքանչյուրը որքան վճարեց իր գնաց կարագի համար:

Լուծում

680 : 2 = 340

340 x 7 = 2380

340 x 5 = 1700

458. Հայկը 15 կգ ծիրանի համար վճարեց 360 դրամով ավելի, քան Արան 12 կգ-ի համար: Նրանցից յուրաքանչյուրը որքան է վճարել իր գնած ծիրանի համար:

Լուծում

360 : 3 = 120

120 x 15 = 2800

120 x 12 = 1440

Իմ սենյակը ընդարձակ է և հարմարավետ — My room is spacious and comfortable.

Իմ հայրիկը հաճախ գնում է կենդանիների խանութ և գնում է ուտելիք իմ շան համար — My dad often goes to the pet store and buys food for my dog.

Ես միշտ խնամում եմ իմ շանը — I always take care of my dog.

Մենք գնում ենք զբոսնելու հիմա — We are going for a walk now.

450. Կատարիր բաժանում։

բ) 45120։141=320

113893421=33

գ) 57500։250=230

24720։240=13

301. Կատարիր գործողությունները։

ա) 24մ-35սմ=23մ 100սմ-35սմ=23մ 65սմ

12սմ-8մմ=11սմ 10 մմ-8մմ=11սմ 2մմ

7կմ-505մ=6կմ 1000մ-505մ=6կմ 495մ

8կմ 400մ-850մ=7կմ 1400մ-850մ=7կմ 550մ

բ) 12մ-6դմ=11մ 10դմ-6դմ=11մ 4դմ

62մ 12սմ-28սմ=61մ 112սմ-28սմ=61մ 84սմ

5կմ-5մ=4կմ 1000մ-5մ=4կմ 995մ

15մ 2դմ-8դ=14մ 12դմ-8դմ=14մ 4դմ

366. Հաշվիր արտահայտության արժեքը։

ա) 7560։(1512։12։14)-840000։1000=0

1. 1512:12=126
2. 126։14=9
3. 7560։9=840
4. 840000։1000=840
5. 840-840=0

բ) 10000-(2012+6420)-(3580-2012)=0

1. 2012+6420=8432
2. 10000-8432=1568
3. 3580-2012=1568
4. 1568-1568=0

Անուն ազգանուն էլ. հասցե

Եվա Միքայելյան
eva-miqayelyan@mskh.am

Դասարան, դպրոցի անուն *

4.2 Հարավային

Քաղաք, գյուղ, երկիր *

Երևան

Առկա՞ ես սովորում, թե՞ հեռակա *

առկա +

հեռակա

I.The names of all the continents (մայրցամաք) end with the same letter they start. Fill in the missing letters. Լրացրեք մայրցամաքների տառերը …ustrali…, …urop…, …meric…, …fric…, …si…, …ntarctic…

Australia Europa, America, Africa, Asia, Antarctica

II.Find the words that mean: Բառերի բացատրություններով կռահեք բառերը: Տրված են առաջին տառերը:Option 1

1. What do people wear? A shirt, a blouse, trousers, … c

socks

2. A person who prepares (պատրաստում է) food at the café, restaurant ———– c –

cook

3. A person who works at school ….. t

Teacher

4. A period of time that has 7 days ——– w

week

 The coldest season in a year …..w

winter

What does your friend look like? Ինչպիսի՞ն է քո ընկերոջ արտաքինը: Կարող ես օգտվել առաջարկվող բառերից (short, tall, brown hair, black eyes, slim-նրփագեղ, plump-թմբլիկ, fat-գեր, thin-նիհար,)What is your friend like? Ինչպիսի՞ն է քո ընկերոջ բնավորությունը: Կարող ես օգտվել առաջարկվող բառերից (kind-բարի, friendly-ընկերասեր, honest-ազնիվ, forgetful-մոռացկոտ, lazy-ծույլ, hard-working-աշխատասեր, smart-խելացի)

What does your friend look like?

My friend look likes black eyes, thin, short, and brown hair:

What is your friend like?

My friend is kind, friendly, forgetful, hard working, smart,

If you agree with me write down “Yes, of course.” If you disagree with me, write down “Sorry, no.” Եթե համաձայնվում ես հարց տվողի հետ, գրի՚՚ր «Do, please.», իսկ եթե համաձայն չես, գրի’ր «Sorry, no.»

<<Sorry, no>>

Can I set the table?

No.You can`t set table.

Can I vacuum the carpet?

Yes.You can vacuum the carpet.

Can I use your computer?

Yes.You can use computer.

Can I sleep in your room? 

Yes.You can sleep my room.

Can I wash the dishes? 

No.You cant wash the dishes

Can I sleep in my friend’s house? 

No.You cant sleep in my house

Can I eat your breakfast? 

No.You cant eat my breakfast

Can I help you with the homework?

Yes.You can help me with my homework.

Here is a list of sports: Tennis, wrestling, high jumping, boxing, skating, skiing, ice hockey, volleyball, badminton, football, basketball, gymnastics,

opton 1

option 1

Name three sports we need a net for. Երեք սպորտաձևի անուն տուր, որոնց համար ցանց է պետք:

tennis, football, volleyball

Name two winter sports.

ice hockey, skiing

Name three sports we play with a ball.

football, volleyball, basketball.

Name two sports that are like fighting.

wrestling, boxing.

option 1

Առաջադրանքը կազմել է Հայկուհի Հովհաննիսյանը

option 1

When I meet new people, I usually ask him/her some questions for examples:
— What’s your name? My name is Eva.
— Where are you from?   I am from Armenia.
— Where do you live?      I live in Yerevan.
— What school are you learning? I am learning at Mkhitar Sebastatsi Educomplex.
— What class are you in?    I am a 4th grader.

-Where do you study? I study at Mkhitar Sebastatsi Educational Complex.
— What’s your date of birth? I was born on the 15th of February in 2011.

— What are your hobbies?
— What do you like doing in your free time? l like to do some videoeson Tik Tok
— Are you on Facebook? I am not on Fasebook.
— Could I take your phone number? Yes you can take my phone number.
— Can you play tennis /football, basketball. l can play tennis and basketball.
— What kind of films/food do you enjoy?.I lake comedy/I lake to it soups, pasta and fruits.

Была девочка. Звали еë Катя. Она очень любила зиму, потому что зимой Новый Год и еë день рождение. Она мечтала построить большого снеговика. Когда наступила зима она была очень рада. Она со своими друзьями слепила снеговика. Еë подруга Лена принесла старый шарф, Лера принесла морковку для носа, мальчики собирали ветки для рук а Катя принесла пуговицы для украшения и у них получился большой, классный и красивый снеговик. Катя очень сильно удивилась и обрадовалась что у неë сбылась мечта.

Questions

Winter

Կազմել do-ով կամ does-ով 6 հարց

English

English

Волшебная зима

Русский

Будущее время

https://evamiqayelyan.school.blog/2020/12/02/%d1%80%d1%83%d1%81%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b9-%d1%8f%d0%b7%d1%8b%d0%ba/

Классная работа

Домашние задание

Русский

Урок 2.Прочитайте текст. Ответьте на вопросы.  Запишите ответы 

Здравствуйте, меня зовут Ирина Сергеева. Я школьница. Мои друзья тоже школьники. Мы много читаем и пишем, слушаем. Это очень интересно. 

А ещё мы любим отдыхать, играть, разговаривать. Обычно мы много работаем. Но летом мы всегда отдыхаем. Я люблю отдыхать на море. На море хорошо отдыхать летом. Летом солнце. Днём всегда жарко, а вечером и ночью тепло. Моя семья всегда отдыхает летом. А осенью, зимой и весной наша семья работает. 

Мой папа экономист. Он всегда много работает. Много думает, читает, считает. Мой папа работает и в субботу. Обычно он отдыхает в воскресенье. журналы, смотрит телевизор. В воскресенье папа слушает радио, читает 

Моя мама врач. Она тоже много работает. Но мама отдыхает и в субботу, и в воскресенье. Мама говорит, что она любит работать и не любит отдыхать. А я люблю и работать, и отдыхать. 

1) Как её зовут? Ирина 

2) Кто она? Она Школьница 

3) Кто её друзья? Они Школьники  

 4) Что они делают? Они Читают, пишут и слушают 

5) Что они любят делать? Они любят отдыхать, играть, разговаривать 

6) Когда они любят отдыхать? Они любят отдыхать когда светит солнце  

7) Когда солнце? Солнце Летом  

8) Когда жарко? Утром жарко  

9) Когда тепло? Тепло вечером и ночью 

10) Что они делают зимой? Зимой они работают  

11) Что всегда делает папа? Мой папа работает и в субботу 

12) Что он делает в воскресенье? 

13) Когда отдыхает мама? В воскресенье папа слушает радио, читает 

14) Что говорит мама? Мама говорит, что она любит работать и не любит отдыхать 

 15) Что любит делать Ирина?  Ирина любит работать, и отдыхать. 

Սեպտեմբեր

Մաթեմատիկա

Մաթեմատիկայի նախագիծը

Մաթեմատիկայի նախագիծը

Մաթեմատիկա

Մաթեմատիկա

Մաթեմատիկա

446 (բ), 472

Կրկնում ենք անցածը

Մաթեմատիկա

Մաթեմատիկա

Մաթեմատիկա

Մաթեմատիկա

Մաթեմատիկա

Մաթեմատիկա

Մաթեմատիկա

Մաթեմատիկա

Մաթեմատիկա

Մաթեմատիկա

Մաթեմատիկա

Մաթեմատիկա

Մաթեմատիկա

Մաթեմատիկա

Մաթեմատիկա

Մաթեմատիկա

Մաթեմատիկա

Մաթեմատիկա

Մաթեմատիկա

Մաթեմատիկա

https://evamiqayelyan.school.blog/2020/12/09/%d5%b4%d5%a1%d5%a9%d5%a5%d5%b4%d5%a1%d5%bf%d5%ab%d5%af%d5%a1-12/

Մաթեմատիկա

Մաթեմատիկա

Մաթեմատիկա

Մաթեմատիկա

Մաթեմատիկա

Հեքիաթ փշատերև ծառի մասին

Մայրենի

Լեզվական աշխատանք

Մայրենի

Մայրենի

Հինգշաբթի

Մայրենի

Մայրենի

Ես գնացի դպրոց մտա դասարան: Մաթեմատիկայից հետո ես իմ դասընկերների և դասընկերուհիների հետ նստեցի երթուղային և գնացի բնության թանգարան: Այնտեղ մենք տեսանք իրական կենդանիներ բայց բոլորը չորացած: Կար եղնիկներ, եղնիկների եղջյուրները, վագրներ, առյունծներ, տարբեր թռչյուններ օրինակ բադեր ու արագիլներ, արջեր, կզաքիս, ոզնի, մողեսներ, օձեր, թիթեռներ և այլն: Հետո մենք երթուղայինով գնացինք դպրոց և սկսվեց երկարօրյան: Երկարօրյայից հետո ես գնացի տուն և ամեն ինչ պատմեցի հայրիկիս և մայրիկիս:

Անտառի մի խորհդավոր բացատում ապրում էր մի փշատերև ծառ: Անտառի ծառերից ոչ մեկը նրա հետ ընկերություն չէին անում: Գարնանը բոլոր ծառերը բողբոջում էին, տերևակալում, զարդարվում ծաղկաթերթերով, մեկը մյուսին զարմացնում իրենց ծաղիկների բուրմունքով, իսկ փոքրիկ փշատերևը զարմացած նայում էր, թե ինչպես էին բոլոր ծառերը պես-պես զգեստներ հագնում, սոսափում ու պարծենում իրենց գեղեցկությամբ…

Բայց երբ եկավ աշունը, նրանց տերևները թափվեցին, իսկ առաջին ձյան հետ նրանք մերկացան ու տխուր լռեցին: Միայն փոքրիկ փշատերևն էր, որ կանաչ ու դալար կանգնած էր մնացել…

Շուտով Նոր տարի էր… Անտառի բնակիչները պատրաստվում էին Նոր տարվան…Նրանք ուզում էին շատ գեղեցիկ դիմավորել Ձմեռ Պապիկին և որոշում են զարդարել փշատերևին։ Ամեն մեկը տարբեր բաներ է բերում. սկյուռիկը բերում է ընկույզ և կաղին, ոզնին՝ չորացրած սնկեր, իսկ նապաստակը իր մայրիկից խնդրում է փոքրիկ գազարներ։

Շատ շուտով տոնածառը շքեղ տեսք է ստանում, գազանիկներն ուրախանում են, իսկ փշատերևը հուզված նայում է շուրջը։  Նա երջանիկ էր, սակայն զգում էր, որ բոլոր ծառերը տխուր են։

Հնչեցին Նոր տարվա զանգերը, երկնքում վառվեցին ամանօրյա աստղիկները, փաթիլ-փաթիլ ձյուն եկավ և անտառի բոլոր բնակինչներն ու ծառերը Ձմեռ պապի հետ դիմավորեցին Նոր տարին: Նրանք հասկացան, որ անտառում բոլորն էլ կարևոր են, որ պետք է սիրով ապրեն անտառում, որ ոչ մեկն անտառում չպետք է «քիթը վեր ցցի»…

Գիշերը, երբ բոլոր գազանիկները պառկում են քնելու, նա բվին խնդրում է, որ իր խաղալիքների կեսը տանի և կախի մյուս ծառերի Ճյուղերից։ Հաջորդ օրը երբ, Ձմեռ Պապը գալիս է անտառ, տեսնում է, որ  բոլոր ծառերը գեղեցիկ զարդարված են։ Նա զարմացած հարցնում է. «Իսկ ո՞վ է զարդարել անտառի մյուս ծառերը»: Փշատերևը համեստորեն լռում էր: Այդ ժամանակ բուն որոշեց ամեն ինչ պատմել Ձմեռ պապիկին: Ձմեռ պապը շոյեց փշատերևի դալար փշիկները և ուրախացած բացականչեց. «Այսօրվանից քեզ կկոչենք տոնածառ: Դու բոլորին տոն ես պարգևել: Դու աշխարհի ամենաբարի ծառն ես»:

4. Տեքստի մեջ վադագույնով ընդգծիր այն հատվածը, որից իմացանք, թե ինչու Ձմեռ Պապը փշատերևին «Տոնածառ» անվանեց:

5. Բնութագրեք փշատերևին 3 հատկանիշով: Փշատերևը բարի էր, հոգատար և բարեհոգի:

6.Ինչով էին աշնանը պարծենում անտառի ծառերը: Աշնանը անտառի ծառերը պարծենում էին իրենց զարդոնքով:

7.Քո կարծիքով ինչու եղևնին իր խաղալիքները կախեց մյուս ծառերի վրա: Եղևնին իր խաղալիքները կախեց մյուս ծառերի վրա, որովհետև նա այդ ցավը իր վրա զգացել էր և ուզում էր, որ մյուսներն էլ չզգայն:

8. Ընդամենը մեկ բառով ասա.

Ա. Ինչպիսին էր այս պատմվածքը՚՚՚. Բարեխիղճ

Բ. Ինչ գույնի էր. կանաչ

Գ. Ինչ զգացիր. Ես զգացի, որ շուտով գալու է նորտարի, և մենք զարդարելու էնք մեր եղևնին:

Ուղանկյան պարագիծը 300 մմ է: Հաշվիր նրա լայնությունը գիտենալով որ երկարությունը 85 մմ է:

Լուծում

85 x 2 = 170

300 — 170 = 130

130 : 2 = 65

Պատ.`65

Ուղանկյան պարագիծը 288 մմ է: հաշվիր նրա լայնությունը գիտենալով, որ այն 14 մմ-ով կարճ է երկարությունից:

Լուծում

288 : 4 = 72

72 — 14 = 58

Պատ.՝ 58

413. (Բ) ուղանկյան պարագիծը 412 մմ է։ Հաշվիր նրա երկարությունն ու լայնությունը գիտդնալով որ նրանց տարբերությունը 24մմ է։

Լուծում

24 x 2 = 48

412 — 48 = 364

364 ։ 4 = 91

91 + 24 = 115

Պատ.՝ 115 երկարություն 91 լայնություն։

Ուղանկյան պարագիծը 364 մմ է։ Հաշվիր նրա մակերեսը գիտենալով որ երկարության ու լայնության տարբերությունը 32 մմ է։

Լուծում

32 x 2 = 64

364 — 64 = 300

300 ։ 4 = 75

Պատ.՝ մակերեսը 75 մմ է։

411. (Բ) գտիր անհայտ բաղադրիչը։ պատասխանը ստուգիր հաշվիչով։

15874 = 11231 + 4643

15874 — 11231 = 4643

52646 — 305 = 52341

52341 + 305 = 52646

It is winter. It’s cold in winter.  Sometimes it snows in winter. Children often play snowballs, make a snowman and have fun. The winter months are: December, January, February.  English people celebrate Christmas on the 25^th of December. They love this holiday very much. They buy Christmas presents for their families. They send Christmas cards to their relatives and friends. They decorate the Christmas tree. It is bright and beautiful. They put their presents under the tree. Children put their stockings on the chair. At night Santa Claus comes and puts presents in their stockings. They eat Christmas pudding or Christmas cake. 

Armenians celebrate Christmas on the 6^th of January. We see the New Year in on the 31 of December. 

403. Կատարիր գումարում և արդյունքը ստուգիր գումարումով:

ա) 6153 + 125 = 6278

6278 — 125 = 6153

բ) 3526 + 514 = 4040

4040 — 514 = 3526

404. Կատարիր հանում և արդյունքը ստուգիր գումարումով:

ա) 6153 — 523 = 5630

5630 + 523 = 6153

բ) 2453 — 216 = 2237

2237 + 216 = 2453

405. Կատարիր բազմապատկում և արդյունքը ստուգիր բաժանումով:

ա) 1560 x 6 = 9360

9360 : 6 = 1560

բ) 4200 x 50 = 210.000

210.000 : 50 = 4200

406. Կատարիր բաժանում և արդյունքը ստուգիր բազմապատկումով:

ա) 21500 : 50 = 430

430 x 50 = 21500

բ) 12420 : 30 = 414

414 x 30 = 12420

399. Փորձիր չորս հատ 4-ով և թվաբանական որոշ գործողություններով ստանալ 1-ից մինչև 5 թվերը: Կարող ես օգտագործել նաև փակագծեր:

4 : 4 + 4 — 4 = 1, 4444 : 1111 = 4, (4 x 4 + 4) : 4 = 5

Запишите словами.

8 восемь,11 одиннадцать,17 семнадцать, 60 шестьдесят,82 восемьдесят два, 52 пятьдесят два, 67 шестьдесят семь, 75 семьдесят пять,64 шестьдесят четыре,58 пятьдесят восемь,31 тридцать один.

395. 74, 36, 77, 18, 88, 33, 12, 26, 64 թվերից ընտրիր այնպիսի երկու թիվ, որոնց գումարը 100 է: Ընտրիր թվերի այդպիսի մի քանի զույգ: 74 + 26 = 100, 36 + 64 = 100, 88 + 12 = 100.

397. Որ թիվը պետք է լիներ դատարկ վանդակում:

ա)

2	4
3	9
4	16
5	25

բ)

2	5
3	10
4	17
5	26

գ)

2	14
3	21
4	26
5	35

դ)

2	21
3	31
4	41
5	51

389. Տատիկը ուներ-? կոնֆետ

7 թոռնիկ յուր-15 կոնֆետ

Ավելացավ-5 կոնֆետ

Լուծում

15×7=105

105+5=110

Պատ 110 կոնֆետ

390. 16 փաթեթ յուր-30-ական գիրք

Ավելացավ-20 գիրք

Ընդամենը-? Գիրք

Լուծում

16×30=480

480+20=500

Պատ 500 գիրք

360. ա)Կան-11լ,4լ,3լ

բ)Կան-11լ, 4լ, 3լ, դույլեր

11լ․ լցված է ջրով

մյուս երկուսը դատարկ են

Ինչպե՞ս առանձնացնել 10լ ջուր մեկ դույլի մեջ

Լուծում

11-4=7

4-3=1

7+3=10

361. (1500+500):8×2-0=500

356. ա)Դուրս եկավ-8։25

Տեղ հասավ-14։40

Ծախսեց-?ժ

Լուծում

14ժ 40ր-8ժ 25ր=6ժ 15ր

Պատ՝6ժ 15ր

357. ա) 6ր-12լ

40ր-?լ

Լուծում

12։6=2լ

12 40×2=80

Պատ՝80լ

358. ա)Միասին-1400դր

Կարեն-80դր-ով ավել

Հայկ-?դր

Լուծում

1400-80=1320

1320։2=660

660+80=740

Պատ՝Հայկ-660դր

Կարեն-740դր

347.Հետևելով Անիի օրինակին գտիր անհայտ արտադրիչը:

ա)1477×5=7385

70×18=7560

32×241=7712

349. Հաշվիր արտահայտության արժեքը:

ա)32x(324-216)+5166:(5423-5381)=3579

322. ա) Թիվը մեծացրել եմ -78-ով:

Կրկին մեծացրել -22-ով:

Ստացել եմ-240:

Ո՞ր թիվն եմ մտապահել:

Լուծում

78+22=100

240-100=140

Պատ` 140

326. Ա) 2թվերի գումարը- 400

առաջինը- 150

երկրորդը -?

Լուծում

400-150=250

Պատ`250.

Բ) 3 թվերի գումարը-800

առաջինը-240

եկրորդը-?

երորդը-?

Լուծում

800-240=560

Պատ՛ 560

Գ) 3 թվերի գումարը-1000

երկուսի գումարը-700

երրորդինը- ?

Լուծում

1000-700=300

Պատ՝ 300

Դ) A,b,c,d թվերի գումարը-100

A,b,c, թվերի գումարը-72

D թիվը-?

Լուծում

100-72=28

Պատ 28

317. Կատարիր գործողությունները:

ա)24օր-18ժ= 23օր 24ժ- 18ժ= 23օր 6ժ

12ժ- 25ր= 11ժ 60ր- 25ր= 11ժ 35ր

7ր-45վ=6ր 60վ-45վ=6ր 15վ

8օր 12ժ – 22ժ= 7օր 36ժ-22ժ=7օր 14ժ

319. Կա 5դույլ 12 լիտրանոց

յուր- 7լիտր ջուր

ընդ քա՞նի լիտր ջուր կա

քա՞նի լիտր կարելի է ավելացնել

Լուծում

7×5=35

12×5=60

60-35=25

Պատ՝ ընդ. կար 35 լիտր ջուր

կարելի էր լցնել ևս 25լիտր ջուր

288. Կատարիր գործողությունները:

ա)60կգ-270գ=59կգ1000գ-270գ=59կգ730գ

12ց-82կգ=11ց 100կգ-82կգ=11ց 18կգ

7տ-5ց=7000կգ-500կգ=6500կգ

5կգ 400գ-600գ=4կգ 800գ

290. ա)Առաջինում կար-140 ընկույզ։

Առաջինից 20 ընկույզ լցրին երկրորդի մեջ,10-ը երրորդի մեջ։

Ընկույզի քանակները հավասարվեցին։

Քանի ընկույզ կար պարկերում միասին։

Լուծում

1)20+10=30

2)140-30=110

3)110-20=90

4)110-10=100

5)110+100+90=300

Պատ 1)-110 ընկույզ

2)-90 ընկույզ

3-100 ընկույզ

միասին-300 ընկույզ

299. Կատարիր բաժանում և արդյունքը ստուգիր հաշվիչով

ա)2170:35=62

7310:34=215

բ)1428:14=102

114036:36=3167

286. Հաշվիր արտահայտության արժեքը:

ա)585×55=32175

828×882=730296

625×304=190000

8624×126=1086624

287. Հաշվիր արտահայտության արժեքը:

բ) (153×126-58×24)-(8000-3547)=13433

290. ա)Առաջինում կա-140 ընկույզ։

Առաջինից 20 ընկույզ լցրին եկրորդի մեջ, 10-ը երորդի մեջ։

Ընկույզի քանակները հավասարվեցին։

Քանի ընկույզ կա պարկերում միասին։

Լուծում

1)10+20=30

2)140-30=110

3)110-20=90

4)110-10=100

5)110+100+90=300

Պատ.՝ 1)-110 ընկույզ

2)-90 ընկույզ

3-100 ընկույզ

միասին-300 ընկույզ

275. ա)1 մետր քառակուսու համար ստանում է – 1200 դրամ

Որքա՞ն կկազմի 5 օրվա աշխատավարձը, եթե 1 օրում վերանորոգում է 4 մետր քառակուսի։

Լուծում

1200×4=4800

4800×5=24000

Պատ 24000

բ)1 անդրավարտիք կարելու համար ստանում է-3000 դրամ

1 օրում կարում է 2 անդրավարտիք։

Որքան է կազմու մեկ շաբաթվա աշխատավարձը, եթե շաբաթ՝ կիրակի օրերը նա չի աշխատում։

Լուծում

3000×2=6000

6000×5=30000

283. Արտագրիր և, ըստ օրինաչափության, տրված թվերից հետո գրիր ևս 3 թիվ

ա] 2, 4, 8, 16, 32, 64.                      բ] 7, 14, 21, 28, 35, 42.

247. 1-? 345>2-ից

2-? 612<3-ից

3-?

Ընդհանուր-3456

Լուծում

1]3456:3=1152

2]1152+345=1492

3]1492-612=880

4]1492+880=2372

5]3456-2372=1082

Պատ.՝ 1-1492

2-880

3-1082

ա]37x(709-5×55)+64000:(250×8)=80058

5×55=275

709-275=434

37×434=16058

250×8=2000

64000:2000=32

16058+64000=80058

263. Տրված թվերը դասավորիր.

ա]Աճման կարգով

5, 16, 324, 350, 7842, 7845, 22024, 22105, 333333,

բ]Նվազման կարգով

777777, 35687, 35609, 1880, 1875, 371, 324, 24, 7.

270

ա]Երկու թվերի գումարը-2410 է։

Երկրորդ թիվը-420-ով մեծ է։

Որո՞նք են այդ թվերը։

Լուծում

1)2410-420=1990

2)1990:2=995

3)995+420=1415

Պատ 1)995

2)1415

բ)Երկու թվերի գումարը-1852 է։

Երկրորդ թիվը-450-ով փոքր է։

Որո՞նք են այդ թվերը։

Լուծում

1)1852-450=1402

2)1402:2=701

3)701+450=1151

Պատ.՝ 1)701

2)1151

213. Արտահայտիր նշված միավորներով:

5 ժ = 18.000 վրկ

8 օր = 11.520 ր

7 ժ 18 ր = 26.280 վրկ

5 օր 18 ժ 18 ր = 8298 ր

225. Կատարիր գումարումը և արդյունքը ստուգիր հանումով:

ա. 585 + 585 = 1.170,   1.170 – 585 = 585

82.844 + 7.258 = 90.102,    90.102 – 82.844 = 7.258

227. Հաշվիր արտահայտության արժեքը:

Ա) 99 x (909 – 555) + 7.890 : (3218 – 3188) + 78 x 90 = 42.329

228. Արտագրիր աստղանիշերը փոխարինելով համապատասխան թվանշաններով:

ա) 4235+3057+37237= 44529

180. Հաշվիր օգտվելով բազմապատկման զուգորդական հատկությունից:

ա)7 x (60 x 5) = 2.100

172 x (2 x 5) = 1.720

60 x (50 x 90) = 270.000

(5 x 4 x 5) x (4 x 5 x 4) = 10.000

(2 x 4 x 3 x 2) + (6 x 7 x 5 x 2) = 468

182. Վերականգնիր հավասարությունները:

ա) 2 կմ = 800 մ + 1 կմ 200 մ

8 կմ = 100 մ + 4 կմ 900 մ

6 մ = 380 սմ + 2 մ 50 սմ

12 սմ = 4 մմ + 10 սմ 6 մմ

14 դմ = 3 սմ + 10 դմ 7 սմ

Образуйте будущее время:

писать – он пишет; 

рассказывать – ты рассказываешь,

заказывать – они заказывают; 

отвечать – мы отвечаем; 

покупать– он покупает; 

отдыхать – я отдыхаю; 

здороваться – они здороваются

говорить – вы говорите;

167. Երկու կից հողամասերից մեկի մակերեսը 225 մ – ով մեծ է մյուսի մակերեսից: Որքան է հողամասերից յուրաքանչյուրի մակերեսը, եթե դրանց ընդհանուր մակերեսը 2445 մ է:

Լուծում

2.445 – 225 = 2.220

2445 : 2 = 1.222.5                        Պատ.՝ 225, 2.220

168. Երկու թվերից մեկը մյուսից մեծ է 325 – ով: Գտի՛ր այդ թվերը գիտենալով որ դրանց գումարը 4.217  է:

4.217 – 325 = 3.892

4.217 : 2 = 2.108.5

                                              Պատ.՝ 2.108.53.892

94. Հաշվիր օգտվելով գումարման տեղափոխական հատկությունից.

 ա) 393 + 7 + 600 + 3.000 = 4.000

12.000 + 8.000 + 6214 = 26.214

6480 + 20 + 500 + 254 = 7.254

375 + 25 + 600 + 254 + 312 = 1.566

95.  կատարիր գործողությունը.

ա) 90 կմ + 234 կմ + 210 կմ = 534

8 կմ 250 մ – 3 կմ = 5 կմ 250 մ

6 կմ 420 մ + 3 կմ 200 մ = 9 կմ 620 մ

6 կմ 700 մ + 300 մ = 7 կմ

96. հաշվիր արտահայտության արժեքը, եթե a = 4200

4200 : (70 + 130) x 45 = 945

32 x (4200 + 800) : 80 = 2000

111. Հաշվիր օգտվելով բազմապատկման տեղափոխական հատկությունից.

ա) 20 x 50 x 718 = 718.000

80 x 50 x 60 = 240.000

20 x 50 x 30 x 24 = 720.000

112. Հաշվիր արտահայտության արժեքը, եթե a = 80, b = 50.

ա) 20 x 80 x 70 x 50 = 5.600.000

113.Հաշվիր արտահայտության արժեքը.

ա) 450 x 32 – 526 + (9.324 — 872) : 2 = 26.552

4.500 : 3 x (275 : 5) = 82.500

36. Հաշվիր.

ա) 2184 : 7 = 312                                         3215 x 6 = 19.290

     8540 : 70 = 122                                        242 x 60 = 14.520

46. Արտագրիր և, ըստ օրինաչափության, տրված թվերից առաջ և հետո գրիր ևս մեկական թիվ.

Ա)3348, 3458, 3568, 3678, 3788                            բ) 3848, 3647, 3446, 3245, 3044

48.Արտահայտիր.

բ) Սանտիմետրերով

5 մ = 500 սմ

35 դմ = 10 սմ

25 մ 7 սմ = 257 սմ

4 մ 5 դմ 6 սմ = 456 սմ

75. Վանդակները փոխարինիր գործողության նշաններով այնպես որ ստանաս հավասարություն.

ա) 5 + 5 x 5 + 5 x 5 = 55                                       բ) 6 x 6 + 6 x 6 — 6 = 66

76. Մարզիր հիշողությունդ.

47 + 25 = 72 x 10 = 720 : 9 = 80 – 16 = 64 + 17 = 81 – 34 = 47

84. Հաշվիր գրամներով

ա) 5 կգ = 5.000գ

7 կգ 250 գ = 7.250գ

5 ց = 500.000

5 ց 12 կգ 60 գ = 501.060

90. Արտագրիր և լրացրու բաց թողած թվերն ու թվանշանները.

ա) 7 հազ. + 8 հ. + 4 մ. = 7804

4 հազ. + 2 հ. + 3 տ. + 8 մ. = 4238

92.Մարզիր հիշողությունդ.

 4200 : 70 = 6 x 50 = 300 : 300 = 1 x 560 = 560 : 80 = 7 x 60 = 420

9. Choose the correct verb form.

1. The children are playing in the yard now.

2. My sister is watering the flovers every day.

3. Father is reading newspapers in the evenings.

4. Della is writing the exercises now.

5. They always are swimming in the lake in summer.

6. Bob is at home now. He is doing his lessons.

10. Make up sentences in proper tense forms.

1. They are writing a dictation now.

2. He is playing computer games every day.

3. Is he watching TV now?

4. What he is doing now?

5. We are not going to school on Sundays.

6. They are not listening to music now.

11. Ask the questions. Example:

Ben is reading a funny story now. Is Ben reading a funny story?

1. The children are running in the yard. Are the children running in the yard?

2. We write tests on Tuesdays. Do we write tests on Tuesdays?

3. He is answering the questions now. Is he answering the questions?

4. Kate’s grandmother tells interesting stories. Does Kate’s grandmother tells interesting stories?

5. My sisters water the flovers in the morning. Do my sisters water the flowers?

6. They have got a cat. Do they have got a cat?

7. Pete has dinner at three o’clock. Does Pete has dinner at three o’clock? 8. My uncle can swim well.  Does my uncle can swim well?

Գտնել անհայտ բաժանարարը.

48 ։ 8 = 6

320 ։ 40 = 80

4140 ։ 230 = 18

387. Հետևելով օրինակի՝ յուրաքանչյուր հավասարության համար ասա՝ չորս ճշմարիտ դատողություն։

600 ։ 200 = 3 600-ը մեծ է 200 — ից 3 անգամ, 600-ը մեծ է 3-ից 200 անգամ, 200-ը 600-ից փոքր է 3 անգամ, 3-ը 600-ից փոքր է 200 անգամ

630 ։ 9 = 70 630-ը մեծ է 9 -ից 70 անգամ, 630-ը մեծ է 70-ից 9 անգամ, 9-ը 630-ից փոքր է 70 անգամ, 70-ը 630-ից փոքր է 9 անգամ

4800 ։ 60 = 80 4800-ը մեծ է 60-ից 80 անգամ, 4800-ը մեծ է 80- ից 60 անգամ, 60-ը 4800-ից փոքր է 80 անգամ, 80-ը 4800-ից փոքր է 60 անգամ

Я — буду читать, прочитаю

Ты — будешь читать, прочитаешь

Он — будет читать, прочитает

Она — будет читать, прочитает

Мы — будем читать, прочитаем

Вы — будуте читать, прочитаете

Они — будут читать, прочитают

Я — нарисую, буду рисовать

Ты — нарисуешь, будешь рисовать

Он — нарисует, будет рисовать

Она — нарисует, будет рисовать

Мы — нарисуем, будем рисовать

Вы — нарисуете, будете рисовать

Они — нарисуют, будут рисовать

Առաջադրանքներ․

1․ Անծանոթ բառերը դո՛ւրս գրեք և բացատրե՛ք բառարանի օգնությամբ և սովորեք։

Համր — չխոսել

2․Դո՛ւրս գրեք հականիշ բառեր։

Ծիծաղել — լացել

3․Բանաստեղծության մուգ նշված հատվածը սովորե՛ք անգիր։ Հարցնելու եմ երեքշաբթի։

1. My sister knows English and Russian very well.
2. I know some interesting facts about dogs.
3. Our family gathers in the living room every night.
4. Aram's father often reads the newspaper on Sunday mornings.
5. My little sister has a lot of toys and she often plays with them.

4. Say whose these things are.

Example: – Whose dog is this?

– This is Jane’s dog.

– Whose cat is this?

– This Ian Pete’s cat.

– Whose balloon is this?

– This is Jack’s ballon.

– Whose book this is?

– This is Ann’s book.

– Whose doll is this?

– This is Sally’s boll

– Whose toy is this?

– This isn’t Mike’s toy.

4. Say whose these things are.

Example: — Whose dog is this?

— This is Jane’s dog.

— Whose cat is this?

— This Ian Pete’s cat.

— Whose balloon is this?

— This is Jack’s ballon.

— Whose book this is?

— This is Ann’s book.

— Whose doll is this?

— This is Sally boll

— Whose toy is this?

— This isn’t Mike’s toy.

Unit 4

4. Say whose these things are.
   Example: – Whose dog is this? – This is Jane’s dog.
   Jane
   Whose dog is this?
   Pete
   Family
   Jack
   Whose cat is this?
   Mike
   Whose baloon is this?
   Ann
   Whose book is this?
   WE READ AND SPEAK.
   Sally
   Whose doll is this?
   

А) Играть (I)

я	играю
ты	играешь
он	играет
она	играет
мы	играем
вы	играете
они	играют

Что делать?

Б) Читать 

я	читаю
ты	Читаешь
он	читает
она	читает
мы	читаем
вы	читаете
они	читают

Что делать?

В) Уметь 

я	умею
ты	умеешь
он	умеет
она	умеет
мы	умеем
вы	умеете
они	умеют

1. Հետևյալ արմատներին նոր արմատներ ավելացրեք և ստացեք բարդ բառեր: 
   Փողասեր, սևամորթ, ձեռագիր, փշալար, սրտամոտ, աչքերակ, այսօր, հայրենասեր: 

• Առանձնացրեք գոյականների վերջավորությունները և գոյականները գրեք ուղիղ ձևով: 

Մեքենա, ավազ, անտառ, քաղաք, տառեր, սեղան, լուսամուտ, մարդ, երեխաներ, գրչատուփ, մատներ, ստեղ:

• Փորձեք առանձնացնել վերջավորություն և ածանց ունեցող գոյականները:
  Գրք-ային, գրք-ից, մեքենա-յով, քաղաք-ից, ան-գլուխ, մս-ոտ, մս-ից, քաղաք-ային, յուղ-ոտ, բախտ-ից, ան-բախտ, գլխ-ավոր, գլխ-ով, մարմն-ին, ան-մարմին:

• Բայերից ություն ածանցի միջոցով ստացեք գոյականներ:
  Լավություն, մեծություն, թանկություն, չորություն, բարձրություն, տաքություն, գեղեցկություն, վատություն:

• Բառերի առաջին արմատները գրեք չհնչյունափոխված ձևով:

օրինակ՝ գրչաման—գիր: Սրամիտ-սուր-միտք, մտազբաղ-միտք-զբաղվել, գնացուցակ-գին-ցուցակ, ծաղկավաճառ-ծաղիկ-վաճառ, շնագայլ-շուն-գայլ, լուսատու-լույս-տալ, սիրառատ-սե-առատ, գունազարդ-գույն-զարդ, հունական-հույն, բնավեր-բույն-ավիրել:

Задание 1.Подбери и напиши слова с противоположным
значением( հականիշ)
мокрый — сухой

сильный — слабый
маленький — большой

 первый — последний
добрый — злой

весёлый — грустный

Задание 2.Подбери синонимы,  (հոմանիշ) запиши их.
сторожить — охранять

неправда — ложь
скорей — быстрей

обманывать — врать
лгун — врун

 большой — огромный

1. Կապույտով նշված բառերը բառակազմական վերլուծության ենթարկեք, դրանց արմատներով փորձեք նոր բարդ բառեր կազմել:

Ծաղիկ+ա+նկար, Հավերժ+ական,

• Բառարանում գտեք նարնջագույնով նշված բառերի իմաստները և սովորեք դրանք: Մրահոն-սևամորթ, հորդ-վարար, հակինթ-կարմիր հակինթ, անշեջ-չմարող, գալարվել-պտույտներ գործել, պատանի-Պատանի ուժեր:
• Կանաչով նշված արտահայտությունները բացատրեք ձեր բառերով: Աչքերը սև— արևներ սև-աչքերը արևի գույնի, Արևների պես-արևի պես գեղեցիկ, Աչքս դիպավ աչքի բոցին-նայեցի ու տեսա նրան,
• Համացանցից գտեք և դուրս գրեք տեղեկություն Ռեալտոյի կամրջի մասին: Սովորեք այդ տեղեկությունը: Կամուրջն առաջին անգամ կառուցվել է 1181 թ. Նիկոլո Բարատիերիի (Nicolò Barattieri) կողմից։ Այն կոչվում էր Ponte della Moneta (թարգմանաբար՝ Դրամահատարանի կամուրջ), հավանաբար դրամահատարանի պատճառով, որը տեղակայված էր կամրջի արևելյան մուտքի մոտ։
• Ինչի՞ մասին է բանաստեղծությունը: Աղջկա մասին է պատմությունը:

Do I often play volleyball with my friends?

Do I often play basketball with my friend?

Do we play guitar?

Does she go to school every morning?

Do they ride a bike every evening?

Does my sister like to play piano?

162. 700 + (630 + 70) = 1400

120 + (800 + 200) + 40 = 1160

(5440 + 60) + (493 + 7) = 6000

163. 3սմ 3մմ + 1սմ 7մմ + 2սմ 8մմ + 3սմ 2մմ = 11 սմ

(3սմ 3մմ + 3սմ 2մմ) + (1սմ 7մմ + 2սմ 8մմ) = 6 սմ 5 մմ + 4 սմ 5 մմ = 11 սմ

164. 45342 : 6 x 7 — (56452 — 4084) : 8 — 46253 = 100

The Baby Elephant

29 июня, 2013 Աննա Գանջալյան Short stories

This is a story about a baby elephant. The baby elephant is not happy. He says, “I don’t like to work at the circus. I don’t want to work at the circus. I don’t want to do tricks for children. I want to run away”.  So he runs away. He comes to a forest and sees a brown bear. He says to the brown bear, “I want to live with you in the forest”.

“All right,” says the brown bear. “But you must get ready for the winter. You must find a hole in which you can sleep in winter.”

The baby elephant does not like to work. He does not want to look for a hole. So he goes away. He walks and walks. Then he sees a squirrel and says to him, “I want to live with you”.

“All right”, says the squirrel. “ But you must get ready for  the winter. You must get nuts for the winter”.

But the baby elephant says, “I don’t want to get ready for the winter. I don’t want to get nuts for the winter. I don’t want to look for a hole. I don’t want to live in the forest. I want to go home. And the baby elephant goes back to the circus.

2.)1. E) Mike loves basketball.

2. B) My brother and l go to school at 8 o’clock.

3. D) Carlos plays the guitar vary well.

4. C) We help our mum with the cooking.

5. A) I drink milk for breakfast.

6. F) My mum wears a uniform at work.

4.)Mr Jones doesn’t teach Maths. He teaches Art.

The children don’t get up late. They get up early.

I don’t read comics. I read books.

It doesn’t snow in summer. It snows in winter.

My brother doesn’t like fish. He likes chicken.

You don’t drink milk. You drink orange juice.

116. բ)250 ց + 618 ց + 50 ց = 918 գ

82 ց 42 կգ — 65 ց = 128 կգ

5 տ 385 կգ + 12 տ 615 կգ = 18 տ

135. բ) 4 + 427 + 96 = 527

380 + 355 + 2000 +120 + 45 = 2900

4 x 8 x 50 x 5 = 8000

137. բ) P = 54 + 54 + 39 + 39 = 186

• Ինչպես ես հասկանում հետևյալ պատկերը.

1. Մշուշների շղարշիտակ…Աշնան խաշամն է խշխշում
2. Ամպը լեզուն կուլ է տվել…չնար չունի որոտելու
3. Ցերեկն էլ է ցրտից կծկվել…Չ՜է, երևի ձյուն է գալու։

Դո՛ւրս գրիր քեզ դուր եկած պատկերը: Ցերեկն էլ է ցրտից կծկվել,
Չէ, երևի ձյուն է գալու:

Բացատրիր վարդագույնով նշված բառերը: մառախուղների քող, խաշ, գոռալ,

Կարդալիս՝

1.  ի՞նչ գույներ ես տեսնում, դեղին կարմիր և կանաչ։
2.  ի՞նչ ձայներ ես լսում: Ես լսում եմ քամու ձայնը։

• Հինգշաբթի՝ Գործնական աշխատանք 1․Գտի՛ր բազմավանկ բառերը և վանկատի՛ր:
  Ուրագ-ու-րագ, գույն, աշուն-ա-շուն, ուսուցիչ-ու-սու-ցիչ, դանակ-դա-նակ, գետ, թաշկինակ-թաշ-կի-նակ, թռչուն-թըռ-չուն, այգեպան-այ-գե-պան,
  աստղ-աս-տըղ, կրակ-կը-րակ, փայտ, կիրակի-կի-րա-կի, երեխաներ-ե-րե-խա-ներ, բանջարեղեն-բան-ջա-րե-ղեն, սիրտ, օտարական-օ-տա-րա-կան,
  հողագործ-խո-ղա-գործ, օդաչու-օ-դա-չու, գարնանային-գար-նա-նա-յին, հեռախոս-հե-ռա-խոս, կառապան-կա-ռա-պան, մուկ, մկնիկ-մըկ-նիկ, շուն,
  շնիկ-շը-նիկ, փոքր, փոքրիկ-փոք-րիկ, հերթապահ-հեր-թա-պահ, բանալի-բա-նա-լի, կայծ, կայարան-կա-յա-րան, Երևան-Ե-րե-վան, ելակ-ե-լակ,
  եղանակ-ե-ղա-նակ, սիրասուն-սի-րա-սուն, վրան-վը-րան, խնդիր-խըն-դիր, բռնակ-բըռ-նակ, մկրատ-մըկ-րատ, գլուխ-գը-լուխ, խնձոր-խըն-ձոր, բարձր-բար-ձըր,
  շրջան-շըր-ջան, թխվածք-թըխ-վածք, մթնել-մըթ-նել, թանձր-թան-ձըր, պտույտ-պը-տույտ, մանր-մա-նըր, վագր-վա-գըր, սղոց-սը-ղոց, նվեր-նը-վեր, չմուշկ-չը-մուշկ,
  պտուղ-պը-տուղ, թմբուկ-թըմ-բուկ, բարևել-բա-րե-վել, երևալ-ե-րե-վալ, կարևոր-կա-րե-վոր, արևաշող-ա-րե-վա-շող, սևագիր-սե-վա-գիր, սերկևիլ-սեր-կե-վիլ,
  տերևաթափ-տե-րե-վա-թապ, Իջևան-Ի-ջե-վան, անձրևանոց-անձ-րե-վա-նոց, թևավոր-թե-վա-վոր, ուղևոր-ու-ղե-վոր, Սևան-Սե-վան, շատրվան-շա-տը-վան:

Գործնական աշխատանք 2․Գրել տրված բառերի հոմանիշները.
կառուցել-սարգել, լուսամուտ-պատուհան,֊ քնել-նիրհել, կարդալ-ընթերցել, դասատու-ուսուցիչ, գուրգուրել-շոյել, քաղցած-սոված, հոտավետ-բուրավետ, իմաստուն-խելացի, ջանասեր-աշխատասեր, զվարթալ-ուրախանալ,  վճիտ-պարզ, երփներանգ-գույնզգույն, ճերմակ-սպիտակ, խիզախ-քաջ,  տապ-շոգ, աքլոր-աքաղաղ,  ըմպել-խմել։

147. 385<4589

22.024<22.316

653.214<653.231

35.647=35.647

149. 222.2222,55.432,55.429,6.875,6.869,436,412,99,8:

151.Կտեղավորվի

121. (ա)2×10.000+3×1000+1×1=23.001

800.000+30+1=800.031

131. (ա) 125 x (126 :3)=5.250

5.250-(3425:5+1796)=2769

125x(126:3)-(3425:5+1796)=2769

132. (ա) 777:(72×15-1077)+741=1.000

777x(777-689):4=17.094

Առաջադրանքներ․

1․ Ինչպե՞ս ես հասկանում Շանն ախպոր պես պիտի սիրել… արտահայտությունը։Ես այս արտահայտությունը հասկանում եմ այսպես, որ պետք է միշտ նրանց սիրել, որովհետև նրանք մեզ օգնում են միշտ։

2․Պատմվածքի ո՞ր մասը քեզ ամենից շատ դուր եկավ և ինչո՞ւ։

— Այ կեցցե՛ս, Չալանկ,— ասում էր հայրս, նրա գլուխը շոյելով։— Ես քեզ զուր տեղը ծեծեցի։ Այս մասը ինձ դուր եկավ, որովհետև այստեղ նա չէր ծեծում Չալանկին։

1․ Լրացրեք Ե կամ Է

Լայնէկրան, հնէաբան, ծովեզր, վայրէջք, երփներանգ, նորեկ, մանրէ, էջանշան,  որևիցե,  գոմեշ,  վերելակ,  մեջք,  բազմերանգ,  երբևիցե,  որևէ, էջ, ամենէժան, չէինք,  էկրան,  Էջմիածին,  չեմ,  էլեկտրաէներգիա, մեխակ, ծովեզր,  հրեշ,  նրբերշիկ, ամենաերկար, լայնէկրան,  եգիպտացորեն, զարկերակ:

2․Լրացրեք Ե կամ Է

Աներևույթ, առէջ, ամենէժան, գոմեշ, ինչևիցե, հնէաբան, վերելակ,  երփներանգ, ենք, էի, որևէ,  ես, նորեկ, մանրէ:

Վիլյամ Սարոյան «Հյուսնի պատմությունը»

Posted on 12 сентября, 2015 by Քրիստինե Շահբազյան

Լյուսի տատիս իմացած հեքիաթներին վերջ չկար: Ահա դրանցից մեկը, որն ապացուցում է, թե հուսահատությունը պարզապես անհեթեթություն է: Այս պատմությունը հյուսնի մասին է, ով ապրել է հարյուրավոր տարիներ առաջ: Օրերից մի օր, տուն վերադառնալիս, ընկերներից մեկը կանգնեցնում է նրան և հարցնում.

– Եղբայրս, դեմքդ ինչո՞ւ է թթված: Բա՞ն է պատահել:

– Եթե իմ տեղը լինեիր, – պատասխանում է հյուսնը, – դու էլ այս օրին կլինեիր:

– Ի՞ն չ է եղել, – հետաքրքրվում է ընկերը:

– Մինչև առավոտ, – ասում է հյուսնը, – թագավորի հրամանով պետք է տասնմեկ հազար տասնմեկ հարյուր տասնմեկ գրվանքա փայտի լավագույն սղոցուքը տանեմ պալատ, թե չէ գլխիցս կզրկվեմ:

Ընկերը ժպտում է և գրկում նրան:

– Ասում է, – սիրելի ընկերս, – մի հուսահատվիր: Արի գնանք, ուտենք-խմենք և վաղվա մասին մոռանանք: Հույսդ երբեք մի կորցրու:

Գնում են հյուսնի տուն և տեսնում, որ նրա կինն ու երեխաները նույնպես լուրն առել են և լացուկոծ են անում: Ընկերը նրանց էլ է հորդորում, որ չվշտանան և բոլորը միասին սկսում են ուտել, խմել, ուրախ-ուրախ զրուցել, երգել ու պարել:

Խնջույքի կեսին հյուսնի կինը վերսկսում է. – Խեղճ ամուսինս, առավոտյան զրկվելու ես գլխիցդ, իսկ մենք զվարճանում ենք:

– Ա՜խ, և ոչ մի հույս չկա:

– Մի’ տանջվիր, – ասում է հյուսնը, – ամեն ինչ զուր է:

Եվ շարունակում են ուտել, խմել, երգել ու պարել:

Երբ լույսը ճեղքում է խավարն ու սկսվում է օրը, բոլորը լռում են՝ սարսափով ու վշտով համակված: Թագավորի մարդիկ գալիս և կամացուկ թակում են հյուսնի տան դուռը:

Հյուսնը հառաչում է.

– Այժմ գնում եմ մեռնելու:

Եվ բացում է դուռը:

– Հյուսն, – ասում են հյուրերը, – թագավորը մեռել է:

Նրա համար դագաղ սարքիր:

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Ի՞նչ սովորեցրեց քեզ այս առակը: Քո կարծիքով, ո՞րն է այս առակի հիմնական ասելիքը: Ընկերներին պետք է օգնել և հույսը չկորցնել։

2.Բնութագրի՚ր թագավորին: Վատը և դաժան։

կատարել: 4-ական բառ դուրս գրեք, որոնք սկսվեն Օ-Ո-ով և Ե-ով։ Որն-ով-որ-ոչ․ Օրերից-օր-օրին-օրը․ Եղբայրս-եթե-երգել-երեխաներ։

1. Լրացրու  բաց թողնված տառերը. Օ-Ո

օրինակ

 օգնական

 նորոգել

 անօգնական

 այսօր

որոնել

 կեսօր

օճառ

օղ

որսորդ

ականջօղ

ոչինչ

օղակաձև

որևէ

օրնիբուն

օգոստոս

օրորոց

բոլոր

օգնություն

կլորիկ

անօգուտ

շորորալ

օգուտ

ոզնի

2․Առարկա ցույց տվող բառերը խմբավորիր ըստ պահանջվող հարցերի:

Ի՞նչ Կղզի, ո՞վ Արմեն, ի՞նչ երազ, ովքե՞ր ուսանողներ, ո՞վ թոռնիկ, ի՞նչ ժպիտ, ինչե՞ր կատուներ, ո՞վ մեքենավար, ո՞վ Վահրամ, ի՞նչ սկյուռ, ի՞նչ զայրույթ, ո՞վ տատիկ, ինչե՞ր վերմակներ, ո՞վ ձկնորս, ինչե՞ր փողոցներ, ովքե՞ր երգչուհիներ, ինչե՞ր խոզանակներ, ովքե՞ր աղջիկներ, ի՞նչ նուռ, ի՞նչ վախ, ի՞նչ ծիծաղ, ի՞նչ սփռոց, ի՞նչ վիշտ, ինչե՞ր մանուշակներ, ո՞վ ջութակահար, ի՞նչ տանիք, ի՞նչ հարգանք, ինչե՞ր կատուներ:

Օրինակ՝

ի՞նչ տանիք,

ինչե՞ր  վերմակներ,

ո՞վ տատիկ,

ովքե՞ր  աղջիկներ,

3․Միացրու երկու մասերը  և կազմիր նոր բառեր։

ընկերուհի,  առվակ,  հերոսական, տնակ,  մրգեղեն,  փողոցային

1. Թռչնորս, ով, օդանավակայան, բարձրորակ, վոլեյբոլ, կրկնօրինակ, հայորդի, մեղմօրոր, չօգնել, գիշերօթիկ, կիրակնօրյա, անորակ, ոսկեզօծել, ջրօրհներգ, այսօրինակ, հանրօգուտ, ովքեր, Ոդիսևս, միջօրե, տափօղակ,  անօգնական, կիրակնօրյա, շտապօգնություն, բնօրրան, օրեցօր, հանապազօրյա, ցածրորակ, ոհմակ, Վոլտ, արծաթազօծ, փոխօգնություն:

2. Հակաօդային, օազիս, որսորդ, չարորակ, օբյեկտ, ոսկեզօծել, օդերևութաբանական, օրըստօրե, օրացույց, որթ, որձ, օձ, օձագալար, օձիք, ամենաորակյալ, Որմիզդուխտ, հայորդի, արջաորս, ջրօրհներգ, Վոլգոգրադ:

4-րդ դասարան

Опубликовано 07.09.2020

Սեպտեմբերի 14-18

Երկուշաբթի՝ Վ․ Սարոյան «Երկու արաբների պատմությունը»։

Երեքշաբթի՝ Լեզվական աշխատանք՝ Հնչյուն, տառ, հայերենի այբուբենը։

• Գործնական աշխատանք 1. Հաշվել նշված բառերի տառերի և հնչյունների քանակը՝ եզր, որդի, սղոց, հոգի, ովքեր, ես, ենք, մորեղբայր, Երևան, բարև, տերև, գնդակ, հիշել:
• Գործնական աշխատանք 2. Գրեք թե բառերը քանի հնչյուն և քանի տառ ունեն՝ ոզնի, մորաքույն, ամենաերկար, հնդկահավ, երազանք, որսորդ, ամենաորակյալ, եղևնի, եվրոպական, ամերիկական:
• Գործնական աշխատանք 3. Գրեք բառեր, որոնք սկսվեն Ո կամ Ե տառով, հաշվեք դրանց հնչյունների և տառերի քանակը, եթե տառերն ու հնչյունները քանակով չեն համապատասխանում գրավոր բացատրեք պատճառը:

Չորեքշաբթի՝ Սահյանկան օրեր։ «Ամեն, ամեն ինչ ոսկեզօծվել է»  բանաստեղծությունը կարդալ, քննարկել պատկերները։ Սովորել անգիր։

Հինգշաբթի՝  Լեզվական աշխատանք՝ ձայնավորների ուղղագրությունը՝ Օ-Ո ուղղագրություն ։ Գործնական աշխատանք։

Ուրբաթ՝  Լեզվական աշխատանք։

Սեպտեմբերի 7-11

• Երեքշաբթի՝ Ի՞նչ է առակը։ Կարդալ Վ․ Սարոյանի «Վիրավոր առյուծն ու կրիան» առակը, կատարել առաջադրանքները։
• Ուրբաթ՝ Լեզվական աշխատանք։

Վիլյամ Սարոյան «Վիրավոր առյուծն ու կրիան»

Մեծ հավակնություններ ունեցող փոքր մարդկանց իրենց արժանի տեղը ցույց տալու համար նա մեկ այլ պատմություն էր պատմում որսորդի գնդակից վիրավորված առյուծի մասին, որ ցավից ոռնում էր և մահվան դուռն էր հասել: Առյուծին է մոտենում փոքրիկ, դանդաղաշարժ կրիան և հարցնում.

— Ի՞նչդ է ցավում:

— Որսորդն է վիրավորել, — պատասխանում է առյուծը:

Կրիան բարկանում է և ասում.

— Թող չորանան այն մարդու թևերը, որ վնասում են երկրի երեսին ապրող մեզ նման հրաշալի արարածներին:

— Կրիա եղբայր, — պատասխանում է առյուծը, — պետք է ասեմ, որ որսորդի հասցրած վերքն ավելի քիչ է ինձ տանջում, քան այն, ինչ հենց նոր ասացիր:

Այդ ասելով՝ առյուծը հոգին ավանդում է: Նույն բանի շուրջ նա մեկ այլ պատմություն էլ էր պատմում կամրջով անցնող փղի ականջը մտած լվի մասին:

— Ընկերս, — ասում է լուն, — երբ մեզ նման հսկաներն անցնում են կամրջի վրայով, այն ցնցվում է մեր հզորությունից:

Առաջադրանքներ

1. Ընթերցի՛ր առակը և առանձնացրո՛ւ անծանոթ բառերն ու արտահայտությունները:

2. Ո՞վ է այս առակի գլխավոր հերոսը: Բնութագրի՛ր ու նկարագրի՛ր նրան:

Կրիա

Դանդաղաշարժ – գլուխ գովան – իր մասին շատ բարձր կարծիքի – պարծեցող

3. Փորձի՛ր ինքդ այսպիսի մի առակ հորինել, նկարազարդել և հրապարակել:

Վագրն ու կատուն

Մի օր կատուն վագրին հանդիպելիս հարցնում է.

-Այ վագր ոնց անեմ, որ ես էլ լինեմ այդպես հզոր, հաստ ձայնով և գծավոր մորթիով.

Վագրը պատասխանում է.

-Ես ամեն առավոտ կրակի միջով եմ անցնում:

Կատուն հեռվում խարույկ է նկատում և որոշում է միջով անցնել: Անցնում է և այրվում է:

Առակի իմաստը կայանում է նրանում, որ, եթե դիմացինդ ուժեղ է և հզոր դա դեռ չի նշանակում, որ խելացի է:

Вебб Холли щенок элли или долгая дорога домой, Холли Вебб Котёнок Дымка, или Тайна домика на дереве, Գիտես, թե ով է երկարագուլպա Պիպին Աստրիդ Լինդգրենի և Ինգրիդ Վանգ Նյումանի, Սուպեր Նռանե Ֆանտաստիկ վիպակ Ժասմին Հայրապետյան, Սուպեր Նռանե Ֆանտաստիկ վիպակ ու երբ նորից ժպտան Ժասմին Հայրապետյան, Փոքրիկ Իշխանը Էկզյուպերի

Շատ տարիներ առաջ թուղթը դեռևս հայտնի չէր: Մարդիկ գրում էին մագաղաթի վրա: Մաաղաթը պատրաստում էին կենդանիների ձագերի մորթուց: Հայերեն ամենափոքր գիրքը լուցկու տուփից էլ փոքր է: Այն պատրաստված է նորածին ուլի մորթուց: Այժմ գրում են թղթի վրա , որովհետև այն ավելի հարմար է և էժան:

Սարգիսը ձկնորս է: Նա Արեգի քեռորդին է: Մի օր Սարգիսն ու Վարդգեցը որոշեցին գնալ գետակ ձկնորսության: Երեկոյան տղաները հանկարծ անորոշ ձայներ լսեցին: Հետո պարզվեց , որ գայլերի ոհմակն է ոռնում:

Դարբնոցի մոտով ցած է հոսում զրնգուն աղբյուրը: Նա աջ ու ձախ նայում, համբուրում է ափերին ծաղկած նրբաթերթ ձնծաղիկները: Ճանապարհը շատ երկար է, սակայն աղբյուրը երբեք չի հոգնում: Նա գիտի, որ իրեն անհամբեր սպասում է զմրուխտե մարգագետինը։

Շոգ ամառ էր: Մուք կապույտ ծովի վրա լողում էր շոգենավը: Նա օգնություն էր տանում ծովափին անօգնական մնացած նավաստիներին: Շոգենավը խոստակվել էր: Նրանք ութ հոքով փրկվել էին, որովհետև հագել էին փրկագոտիներ: Նավաստիները զույգերով կարողացել էին լողալ դեպի ափ:

Անգետիկը խնդրեց ընկերներին իրեն էլ վերձնել ճամփորդության: Երեխաների հետ միասին նա զարդարեց օդապարիկը: Ընդամենը մի րոպեից հետո օդապարիկը սավառնում էր, իսկ մարդիկ հիանում էին ճամփորդների քաջությամբ : Անգետիկը օդում ուրախ երգում էր։

 

Читать «Լրանցնե՛լ բաց թողնված բառերը» далее

Մի անգամ դպրոցում մեր ուսուցչուհու ծննդյան տոնին մենք որոշեցինք անակնկալ անել։ Մենք թաքնվել էինք սեղանների տակ, պատրաստել էինք ծաղկեփնջեր ու դասարանում դրել էինք շատ ու գունավոր փուչիկներ։ Երբ մտավ մեր ուսուցչուհին մենք դուրս եկանք սեղանների տակից ու երգեցինք տարեդարձի երգը, նվիրեցինք ծաղկեփնջերը ու գրկեցինք ուսուցչուհուն։ Նա շատ-շատ ուրախացավ ու դեռ երկար ժամանակ մեր անակնկալից ապշած էր։

https://www.slideshare.net/upload

Читать «Մաթեմատիկա» далее

Читать «մարզանք» далее

Читать «Ես կարողանում եմ» далее

Имя Ева

Задание. Допишите предложения, вставив пропущенные глаголы.

Пример:

Они любят слушать пение птиц.

Глаголы: сажать, ходить, кататься, гулять, кататься, пускать, смотреть, есть, рисовать, слушать

1. Петя любит ходить по лужам.
2. После школы мы будем пускать кораблики.
3. Тебе нравится кататься на роликах?
4. Мы любим гулять в лесу
5. Завтра мы будем кататься на велосипеде.
6. Вам нравится смотреть на подснежники в лесу?
7. Коровы любят есть зелёную траву.

 

8. Оля любит рисовать ландыши.

 

9. Вы любите слушать пение птиц?
10. Завтра Ира будет сажать цветы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Читать «Խնդիրներ» далее

 

Читать «Առաջադրանք» далее

Читать «Հեծանվավաթյուն» далее

Читать «Մաթեմատիկա» далее

Читать «Պատմե՛լ 538 թվի մասին» далее

Читать «Բակային մարզանք» далее

Читать «Movavi video editor» далее

Կար չկար մի երկիր կար։ Այդ երկրում կային շոկոլադե փողեր։ Մարդիկ խանութում ոչ, թե թղթադրամով էին գնումներ կատարում, այլ ապրանքը գնելիս, անհրաժեշտ էր դրա առժողության չափով շոկոլադ ուտել։

Читать «Վարդը» далее

Читать «Մաթեմատիկա» далее

 

 

1. Հաշվի’ր

Читать «Մաթեմատիկայի առաջադրանքներ» далее

1. Հաշվիր

Читать «Մաթեմատիկա» далее

Читать «Գրադարանում» далее

1. Վերականգնի՛ր հավասարությունը

Читать «Առաջ․ ու խնդիրներ» далее

Читать «Ուսումնական պլան» далее

Читать «Ընկերների բլոգը» далее

Читать «վերնագիր» далее

Վիլյամ Սարոյան: Читать «Գրադարանում» далее

Կառլսոն, Չիպոլինոի արկածները, Գրիմ եղբայրների հեքիաթները, բոլոր Հովհանես Թումանյանի հեքիաթները, Էլլի անունով շան արկածները և այլն:

1. Հաշվի՛ր։

Читать «Մաթեմատիկայի առաջադրանքներ» далее

Կատու պրեզենտացիա

1. Լրացրու բաց թողնված թվերը։

Читать «Առաջադրանքներ» далее

Արթնացա Լվացվեցի Սանրվեցի 10:00	Նախաճաշեցի     12:00	Հեռավար ուսուցում   12:35	Խաղալ     13:45	Առաջադրանքների Կատարում 15:00
Ճաշել     17:00	Ընտանիքով մարզվել   19:00	Ընթրել     20:34	Մուլտֆիլմների Դիտում 20:50	Ընթերցանություն   22:00
Քուն     23:00

1. Գլխուղեղը ընդհարնապես չի զգում ցավ։

Читать «Գլխուղեղ» далее

1. Մարդը անզեն աչքով կարող է տեսնել 3. 000 աստղ միաժամանակ․

Читать «երկինք» далее

Բարև ձեզ սա իմ ցանած ածիկն է։ Հիմա ես այն կներկայացնեմ։ Ես այն ցանել եմ անցած շաբաթ երկուշաբթի օրը։ Արել եմ իմ դասարանի երկարօրյայի ուսուցչուհու հետ։ Ես պատրաստել եմ այն այսպես, առաջինը ափսեի մեջ դրել ենք բամբակ, երկրորդը լցրել ենք ոսպ, երրորդը ջուր ենք լցրել և դրել ենք արևի տակ։ Մենք այն այդքան հաճախ չենք ջրում, որովհետև տեսնում ենք, որ բամբակը չի չորանում։ այն մեծացել է 16 սմ։ Ես պատմեցի այսքանը իմ ածիկի մասին կարծում եմ ձեզ հետաքրքրեց։

Երկիր, որտեղ ոչ մի սուր բան չկա

 

Ջանի Ռոդարի
Անբան Ջովանինոն շատ էր սիրում ճամփորդել: Ճամփորդեց-ճամփորդեց,  ու  հայտնվեց մի երկրում, որտեղ ոչ մի սուր բան չկար: Տներն այդ երկրում կառուցված  էին առանց սուր անկյունների, դրանք կլոր էին:  Շենքերի տանիքներն էլ էին կլոր: Ճանապարհին, որով քայլում էր Ջովանինոն, թփերի ու վարդերի պուրակ կար: Ջովանինոն ցանկացավ վարդով զարդարել իր բաճկոնը: Նա փորձեց զգուշությամբ պոկել վարդը, որ մատը չծակի, բայց հանկարծ նկատեց, որ  փշերը չեն էլ ծակում: Պարզվում է, դրանք բոլորովին էլ սուր չեն, պարզապես ձեռքդ մի քիչ խուտուտ են տալիս:
_ Այ քեզ հրա՜շք,-զարմացավ Ջովանինոն:
Հենց այդ պահին վարդի թփերի ետևից հայտնվեց քաղաքի պարեկը և քաղաքավարի ժպտալով՝ ասաց Ջովանինոյին.
_ Դուք երևի չգիտեք, որ չի  կարելի վարդ քաղել:
_ Ներեցե՛ք ինձ … ես չմտածեցի,  որ…
_ Այդ դեպքում Դուք պետք է վճարեք տուգանքի կեսը,-ասաց պարեկը նույն հաճելի ժպիտով և սկսեց անդորրագիր գրել: Ջովանինոն  հանկարծ նկատեց, որ պարեկի գրչածայրը սուր չէ, բութ է: Նա հարցրեց պարեկին.
_ Ներեցե՛ք, կարելի՞ է Ձեր թուրը տեսնել:
_ Խնդրեմ ,-ասաց պարեկը և Ջովանինոյին տվեց իր թուրը: Պարզվեց, որ թուրն էլ սուր չէ, բութ է:
_ Լավ, էս ի՞նչ զարմանալի երկիր է, էս ո՞ւր եմ ընկել: Այստեղ ամեն ինչ տարօրինակ է:
_ Մեր երկրում ոչ մի սուր բան չկա,-բացատրեց պարեկը այնքան քաղաքավարի, որ ամեն մի բառը կարելի էր մեծատառով գրել:-Բա՛, վաղուց արդեն առանց մեխերի ենք յոլա գնում:
_ Մեխե՞ր,-հարցրեց Ջովանինոն,-չէ ՞ որ դրանք պետք է սուր լինեն:
_ Մենք  վաղուց արդեն առանց մեխերի ենք յոլա գնում: Չէ՞ որ սոսինձ կա: Իսկ հիմա  բարի եղեք ինձ երկու անգամ ապտակել:
Ջովանինոյի բերանը զարմանքից բաց մնաց, կարծես պատրաստվում էր միանագամից մի մեծ տորթ կուլ տալ:
_ Ո՜չ,  ի՜նչ եք ասում, ես չեմ ուզում հայտնվել բանտում քաղաքի պարեկին վիրավորելու համար: Եթե այդպես է, ե՛ս պետք է երկու ապտակ ստանամ, ոչ թե դուք:
_ Դուք երեևի չգիտեք, մեզ մոտ այդպես է ընդունված,-սիրով բացատրեց պարեկը,-լրիվ տուգանքը՝ չորս ապտակ, տուգանքի կեսը՝ երկու,-պատասխանեց պարեկը:
_ Երկու ապտակ՝ պարեկի՞ն:
_ Պարեկին:
_ Դա արդար չէ: Այդպես չի՛ կարելի:
_ Իհարկե արդար չէ: Իհարկե՝ այդպես չի  կարելի,-պատասխանեց պարեկը:-Դա այնքան անարդար և սարսափելի է, որ մարդիկ օրենքները չեն խախտում, այնպիսի բաներ չեն անում, որի համար տուգանք պիտի մուծվի. նրանք ամեն ինչ անում են, որ չապտակեն անմեղ պարեկներին: Դե՛, ես սպասում եմ. տվեք ինձ երկու ապտակ և մյուս անգամ ավելի զգույշ կլինեք:
_ Բայց ես չեմ ուզում նույնիսկ Ձեր այտը ճմկտել, ուր մնաց՝ ապտակեմ:
_ Այդ դեպքում ես պիտի խնդրեմ, որ գնաք մեր երկրից: Ես կուղեկցեմ Ձեզ  մինչև սահման:
Ջովանինոն, որ շատ էր ամաչում, ստիպված  հեռացավ այն երկրից, որտեղ ոչ մի սուր բան չկար: Ինչ էլ լինի, մեկ է, մինչև հիմա նա երազում է վերադառնալ այնտեղ, որ ապրի աշխարհի ամենաքաղաքավարի օրենքներով և ամենադաստիարակված մարդկանց հետ, մի քաղաքում, որտեղ ոչ մի սուր բան չկա:

Հարցեր և առաջադրանքներ։

• Տեքստից դու՛րս բեր անծանոթ բառերը և բացատրությունը գրիր օնլայն

բառարանի միջոցով։

պարեկ — Փոքրիկ զինված ջոկատ՝ խումբ (զինվորական ստորաբաժանման կամ միլիցիայի

անդորրագիր — (գրասենյակային) Սահմանված ձևով պաշտոնական ստացագիր:

• Դու՛րս գրիր կարմիրով նշած բառերը և կազմիր դրանց հոգնակին։

Երկրում – երկրներում

Բան – բաններ

Պուրակ – պուրակներ

Բաջկոն – բաջկոններ

Վարդ – վարդեր

Մատը – մատերը

Քաղաքի – քաղաքների

Անդորրագիր – անդորրագիրներ

Թուրը — թուրերը

Տորթ – տորթեր

Տուգանք – տուգանքներ

Ապտակ — ապտակներ

• Տեքստից դուրս բեր ի՞նչ հարցին պատասխանող 7 բառ, դրանց ավելացրու հատկանիշ(ինչպիսի՞) ցույց տվող բառ և կազմիր նախադասություն, օրինակ՝

վարդ-կարմիր վարդ

Կարմիր վարդերի փունջն իսկական անակնկալ էր։

Տորթ – գեղեցիկ տորթ

Գեղեցիկ տորթը շատ համեղ է:

Վարդ – բուրավետ վարդ

Սա շատ բուրավետ վարդ է:

Թուր – մոխրագույն թուր

Խանութուն Արային դուր եկավ այս մոխրագույն թուրը:

Երկիր – պայծառ երկիր

Այսր շատ պայծառ երկիր է:

Այտ – կարմիր այտ

Մարիամի մոտ կամիր այտերեն

Պուրակ – մեծ պուրակ

Մեր բակում կա մեծ պուրակ:

Բաջկոն – կապույտ բաջկոն

Իմ եղբայրի մոտ կա կապույտ բաջկոն:

• Ի՞նչ կլիներ, եթե մեր երկրում էլ բոլոր սուր բաները վերանային։

Ամեն ինչը միապաղաղ կլիներ:

• Ինչպիսինն էր պարեկը։

Բարի, քաղաքակիրթ:

• Ինչու՞ Ջովանին զարմացավ։

Ջովանին զարմացավ, որ վարդերը չեն ծակում նրանք պարզապես ձեռքդ մի քիչ

խուտուտ են տալիս:

• Գրի՛ր փոքրիկ նամակ Ջավանիին։

Բարև Ջովանի: Ես կարդացել եմ քո պատմությունը և իմացել եմ, որ դու հայտնվել ես մի երկրում, որտեղ ոչ մի սուր բան չկա: Դե շատ ափսոս, որ դու պոկեցիր այդ վարդը ու ստիպված լքեցիր այդ երկիրը:

 

1. Պարզի՛ր աjն թիվը, որը պիտի լինի աստղանիշի փոխարեն։

օրինակ՝ 200 – 120 = 80, 120 + 80 = 200

120 + 80 = 200

750 + 250 = 1000

600 + 350 = 950

330 + 470 = 800

700 – 550 = 150

1450 – 650 = 800

 

2. Կատարի՛ր

48 x 3 = 144

54 x 8 = 432

33 x 5 = 165

45 x 5 = 225

3. Օգտվելով գնացուցակի տվյալներից՝ պատասխանի՛ր հարցերին:

 

ապրանք		1 հատի արժեքը
մատիտ	80 : 8 x 5	50
գրիչ	50 – 10 =	40
թուղթ	50 : 5 =	10
կավիճ	10 x 2 = 20	20
ռետին	Գրիչից 20 դրամով թանկ է	60
սրիչ	Գրիչից 2 անգամ թանկ է	80

 

Ա. Որքա՞ն գումար է հարկավոր 2 ռետին գնելու համար:

120

Բ. Որքա՞ն գումար է հարկավոր 3 մատիտ գնելու համար:

150

Գ. Որքա՞ն գումար է հարկավոր 5 թուղթ գնելու համար:

50

Դ. Որքա՞ն գումար է հարկավոր 4 գրիչ գնելու համար:

160

Ե. Յուրաքանչյուր առարկայից մեկ հատ գնելու համար:

260

Զ. Յուրաքանչյուր առարկայից երկու հատ գնելու համար:

520

1. Կատարի՛ր առաջադրանքը։

45 x 5 = 225

145 x 5 = 725

1145 x 5 = 5725

 

23 x 2 = 46

123 x 2 = 246

1123 x 2 = 2246

 

2. Պարզի՛ր, թե նշված թվերից, որը կարող ես դնել աստղանիշի փոխարեն։

60 x 8 = 480 8, 80, 9, 90

835 – 35 = 800    15, 25, 35, 45

270 : 30 = 9       30, 50, 40, 5

450 + 350 = 800   150, 250, 350

 

1. Համառոտագրի՛ր և լուծի՛ր։

• Մարիամը գրիչի համար վճարեց 270 դրամ, իսկ տետրի համար 70 դրամով ավել։ Որքա՞ն վճարեց նա գնումների համար։

 

Գրիչ – 270 դր

Տետր – 70 դր – ով ավել

Որքան- ? նա վճարեց այդ գնումների համար

 

Լուծում

270 + 70 = 340

270 + 340 = 610

Պատ.՝ 610

 

• Երեք բաքում միասին կա 500լիտր ջուր։ Հայտնի է, որ առաջին բաքում կա 110լ ջուր, երկրորդում՝ առաջինից 150լ-ով ավել։ Քանի՞ լիտր ջուր կա երկրորդ և երրորդ բաքերում։

 

Երեք բաքում միասին – 500 լ ջուր

1 – 110 լ

2 – 150 լ – ով ավել

Քանի — ? լ ջուր կա 2 և 3 բաքերում

 

Լուծում

110 + 150 = 260

110 + 260 = 370

500 – 370 = 130

Պատ.՝ 2 բաք 260. 3 բաք 130

 

 

 

 

1. Выполните задание: допишите окончание

 

Мальчик        ОН         

красивый  

умный,  весёлый, добрый , смелый, грустный,  глупый                            

 Девочка         ОНА

  красивая

умная, весёлая, добрая, смелая, грустная,    глупая

 

 2. Найди пару (белый, ночь, холодный, маленький,плохой,  красивый):

чёрный-белый

горячий —холодный

большой-маленький

некрасивый — красивый

хороший -нехороший

день -ночь

Անին և Սոնան ունեն 1700 դրամ։ Գիտենք, որ Անիի ունեցած գումարը  700 դրամով ավել էր Սոնայի գումարից։ Որքա՞ն ուներ նրանցից յուրաքանչյուրը։

Լուծում

1700 — 700 = 1000

1000 : 2 = 500

1000 + 500 = 1500

Պատ․՝ 1500

 

Երկու պայուսակում կա 27 գիրք։ Առաջինում 7 — ով ավել գիրք, քան երկրորդում։

Քանի՞ մատիտ կա յուրաքանչյուր պայուսակում։

Լուծում

27 — 7 = 20

20 : 2 = 10

10 + 7 = 17

Պատ․՝ 10, 17

 

 

Արան ներկեց 15 հավկիթ Զատիկ տոնի առիթով, իսկ Անին 3

— անգամ ավել։

Որքան հավկիթ ներկեցին նրանք միասին։

Արա — 15 հավկիթ

Անի — 3 — անգամ ավել

Որքան — ? հավկիթ ներկցին

Լուծում

15 x 3 = 45

15 + 45 = 60

Պատ․՝ 60.

 

Աննան ունի 2130 դրամ։ նա ուզում էր գնել 20 հատ հավկիթ․

մեկ

հատը արժե 50 դրամ։

Կարող է նա գնել այդ հավկիթները, եթե այո որքան

մանրադրամ կմնա։

Աննա — 2130 դր

Ուզում էր գնել — 20 հավկիթ

արժե — 50 դր

կարող է գնել — ? դր հավկիթ

որքան կմնար

 

Լուծում

50 x 20 = 1000

2130 — 1000 = 1130

Պատ․՝ կարող է գնել մանրադրամը 1130

 

Արամը ունի հավկիթ, իսկ Երամը — անգամ ավել։

Որքան հավկիթ ունեն նրանք միասին։

Արամ — 6 հավկիթ

Երամ — 4 — անգամ ավել

Որքան — ? հավկիթ միասին

Լուծում

6 x 4 = 24

6 + 24 = 30

                     Պատ․՝ 30

 

Առաջին և երկրորդ դասարանները պատռաստեցին 24 զատիկներ։ Առաջին դասարանը պատռաստեց 4 — ով ավել զատիկ, քան երկրորդը։ Որքան զատիկ պատռաստեց յուրաքաանչուր դասարանը։

ընդ․ — 24 զատիկներ

Առաջին — 4 — ով ավել

Յուր — ? զատիկ

Լուծում

24 — 4 = 20

20 : 2 = 10

10 + 4 = 14

Պատ․՝ 10, 14

 

Ես նկարեցի 8 զատիկ, եղբայրս 15 — ով ավել, իսկ մայրիկս 4 — ով ավել եղբարիցս։ Որքա՞ն զատիկ նկարեցին մայրիկս եղբայրս և ես միասին։

նկարեցի — 8 զատիկ

եղբայրս — 15 — ով ավել

մայրիկս — 4 — ով ավել եղբարիցս

Որքա՞ն — ? զատիկ նկարեցինք միասին․

Լուծում

8 + 15 = 23

23 + 4 = 27

8 + 23 + 27 = 58

                                    Պատ․՝ 58

Արթնացա Լվացվեցի Սանրվեցի 10:00	Նախաճաշեցի     12:00	Հեռավար ուսուցում   12:35	Խաղալ     13:45	Առաջադրանքների Կատարում 15:00
Ճաշել     17:00	Ընտանիքով մարզվել   19:00	Ընթրել     20:34	Մուլտֆիլմների Դիտում 20:50	Ընթերցանություն   22:00
Քուն     23:00

Լայնություն	երկարություն	Բարձրություն
5 մ	5 մ	2.70 մ

 

-Մանուշակ ջան, դու մի նեղվիր, դու շատ գեղեցիկ ես, լավն ես, դու շատ յուրահատուկ գույն և բույր ունես: Ամեն մի ծաղիկ ունի իր տեղը. օրինակ՝ վարդերը, կակաչները, երիցուկը, յասամանը և այլն: Ձնծաղիկն ու դու գարնան առաջին ծաղիկներն եք: Դուք, հայտնվելով, գարնան շունչ եք բերում ու մարդկանց շատ ժպիտներ ու լավ տրամադրություն եք պարգևում: Ես և մայրիկս շատ ենք սիրում հիանալ այն ծաղիկներով, որոնք աճում են անտառներում ու դաշտերում: Դրանք կոչվում են դաշտային ծաղիկեր: Իմ ու եղբորս ձեռքերով հավաքած դաշտային ծաղիկներից փունջը մայրիկիս համար ամենաթանկն է աշխարհում:

 

Ի՞նչ                                       ինչե՞ր                                       ինչպիսի՞

Մանուշակ                         վարդեր                                     գեղեցիկ

Ծաղիկ                                  կակաչներ                                 լավ

Յասաման                           ծաղիկներ                                 յուրահատուկ

Ձնծաղիկ                             ժպիտներ                                   դաշտային

Երիցուկը                             անտառներ                                ամենաթանգ

Փունջ                                    դաշտեր

Ձեռքեր

 

 

 

Նինա ունի 2534 դրամ, իսկ Անահիտը 4261 — ով ավել։

Որքան դրամ ունեն նրանք միասին։

Նինա — 2534 դր

Անահիտ — 4261 — ով ավել

Որքան — ? դր միասին

Լուծում

2534 + 4261 = 6795

2534 + 6795 = 9329

Պատ․՝ 9329

• Հորինի՛ր հեքիաթի շարունակություն մի քանի տարբերակով

ա)Ինչ կլիներ, եթե տերը ասեր որ ամենաշատը սիրում է կովին, Եթե ամենաշատը տերը սիրեր կովին շունը ահավոր կբարկանար ու շատ – շատ կհաչար կովի վրա:

բ) հեքիաթին ավելացրու ևս մեկ հերոս;

Այծ

գ) պատկերացրու վեճի պահին նրանց միանում է պոչատ աղվեսը, ի՞նչ կասի աղվեսը, ինչպե՞ս կշարունակվի հեքիաթը։

— Շուն ինչ ես անում թող կովին չի կարելի այդպես: Տերը ձեզ բորորիդ սիրում է հավասար, պետք չէ կռվել: Եկեք բարիշենք ու էլ երբեք չկռվենք: Ու լավ ընկերներ դառնանք: Հետո եկավ տերը ու աղվեսին ասաց.

— Դու ով էս ինչ ես անում այստեղ:

— Ես շատ բարի աղվես եմ – Ասաց աղվեսը:

Ու հետո շունը, եզը, կովը ու այծը ծանոթացրեցին տիրոջ աղվեսի հետ: Ու պայմանավորվեցին, որ այլևս երբեք չեն կռվի ու կապռեն երջանիկ:

 

В словах перемешались буквы. Поставьте буквы на свои места и снова получите слово.

Весенняя одежда

1. КРУТКА куртка

2. АШПКА

шапка.

3. САПГОИ сапоги.

4. ПЕРЧТАКИ

5. ШАФР

Перчатки.

Шарф.

6. БОТНИКИ ботинки.

7. ЗОНИТК зонтик.

8. ПАЛЩ

9. ТУФИЛ

10. ЮКАБ

Плащ.

Туфли.

Юбка.

В словах перемешались буквы. Поставьте буквы на свои места и снова получите слово.

Весенняя одежда

1. КРУТКА куртка

2. АШПКА

шапка.

3. САПГОИ сапоги.

4. ПЕРЧТАКИ

5. ШАФР

Перчатки.

Шарф.

6. БОТНИКИ ботинки.

7. ЗОНИТК зонтик.

8. ПАЛЩ

9. ТУФИЛ

10. ЮКАБ

Плащ.

Туфли.

Юбка.

Кто?	Что?
Мальчик, девочка, кот,	школа, карандаш, торт,
корова, учитель,	книга, картина, стол,
кот, дедушка,	стул, дверь, часы,
слон, тигр.	телефон, шкаф, шарф.

 

Мальчик, девочка, школа, карандаш, торт, телефон, кот, корова, книга, картина, учитель, стол, стул, дверь, дедушка, часы, шкаф, шарф, слон, тигр.

 

Напишите слова так, чтобы получились предложения:

1. меня, У, игрушки, есть, новые. У меня есть новые игрушки.

 

2. У, красивая, тебя, есть, кукла? У тебя есть красивая кукла?

___________________________________________________________

 

3. меня, синяя, У, ручка, есть. У меня есть синяя ручка.

_____________________________________________________________

4. тебя, есть, маленькая, кошка, У? У тебя есть маленькая кошка.

 

5. У, хороший, меня, есть, друг. У меня есть хороший друг.

 

 

Բարև ձե՛զ:Ես այսօր կներկայացնեմ, թե մենք որտեղ էինք գնացել: Ես ու իմ դասընկերները գնացել էինք մարտի տասնմեկին Հովհաննես Թումանյանի տուն-թանգարան: Մեզ առաջին հարկում պատմեցին Թումանյանի մասին, օրինա’կ, որ նա ծնվել է 1869թ Դսեղ գյուղում, նա մասնագիտությամբ բանաստեղծ է, կրթությունը ստացել է Ներսիսեան դպրոցում ու նա ունի տաս երեխա: Երկրորդ հարկում նրա տունը տեսանք: Նա ուներ վեց սենյակ, Մեկը հիշում եմ, որ մի աղջկաններ, նա ուներ վարդագույն սենյակ, մեկինը կնոջն եր, որը սպիտակ գույնին էր: Մենք նաև տեսանք նրա գրադարանը: Ու նա ուներ իր սենյակը որտեղ գրում էր գրքեր և գրել էր հրաման որտեղ գրած էր չծխել և գիրք չխնդրել: Հետո մենք իջանք ներքև և դիտեցինք Անբան Հուռու ներկայացումը ակնոցներով: Այդ ներկայացման վերջում եկավ բզեզը ու արագ մոտիկանալով տեսախցիկին վախեցրեց մեզ:

Չարի վերջը          

Հովհաննես Թումանյան

 

Լինում է մի սար,
Էն սարում մի ծառ,
Էն ծառում փչակ,
Փչակում մի բուն,

Բնում երեք ձագ,
Ու վրեն Կըկուն։
— Կո՛ւկու, կո՛ւկու, իմ կուկուներ,
Ե՞րբ պիտի դուք առնեք թևեր,
Թռչե՜ք, գնաք,
Ուրախանաք…
Երգում էր մարիկ Կկուն.
Մին էլ, ըհը՛, Աղվեսն եկավ.
— Էս սարը իմն է,
Էս ծառը իմն է,
Ծառում փչակ կա,
Փչակում՝ մի բուն,
Էս ո՞վ է եկել
Տիրացել թաքուն։
Ախ դու Կկու, հիմա՛ր Կկու,

Քանի՞ փոքրիկ ձագ ունես դու։
— Երեք հատ ձագ, աղա Աղվես։
— Երեք հատ ձագ ցույց կտամ քեզ։
Ու չե՞ս ասել, դու, անամոթ,
Մինը ծառա ղկես ինձ մոտ։

Ձգի շուտով մի հատը ցած,
Թե չէ՝ կացինս հրեն սրած,
Գնամ բերեմ,
Ծառը կտրեմ…
— Վա՜յ, չկտրես,

Աստված սիրես,
Էս մինն ահա
Տար քեզ ծառա,
Միայն թե էդպես
Մի ջնջիլ մեզ

Բնով–տեղով,
Ամբողջ ցեղով։
Խնդրեց մարիկ Կկուն ու ձագերից մինը ձգեց ներքև։
Աղվեսը՝ հա՛փ, առավ գնաց։
— Վայ–վա՜յ, դու–դո՜ւ,

Իմ լավ կուկու.
Ո՞ր սև սարում,
Ո՞ր անտառում,
Ո՞ր թփի տակ
Կորար մենակ…

Վայ–վա՜յ, դու–դո՜ւ,
Իմ խեղճ կուկու…
Լաց էր լինում մարիկ Կկուն, մին էլ, ըհը՛, Աղվեսը ետ եկավ։
— Էս սարը իմն է,

Էս ծառը իմն է,
Ծառում փչակ կա,
Փչակում՝ մի բուն,
Էս ո՞վ է եկել
Տիրացել թաքուն։

Ախ դու Կկու, հիմար Կկու,
Քանի՞ փոքրիկ ձագ ունես դու:
— Երկու հատ ձագ, աղա Աղվես:
— Երկու հատ ձագ ցույց կտամ քեզ:
Ա՛խ, չարամիտ դու ավազակ,

Ի՜նչ խաբար է, երկո՜ւ հատ ձագ.
Ի՜նչ, ուզում էս էստեղ զոռով
Լցնես ամբողջ կկուներո՞վ…
Ձգի շուտով մի հատը ցած,
Թե չէ՝ կացինս հրեն սրած,

Գնամ բերեմ,
Ծառը կտրեմ…
— Վա՜յ, չկտրես,
Աստված սիրես,
Էս էլ առ տար,

Ու թող դադար՝
Վերջինը գեթ
Մնա ինձ հետ…
Աղաչեց մարիկ Կկուն ու երկրորդ ձագն էլ ձգեց ներքև:
Աղվեսը՝ հա՛փ, էս էլ առավ ու գնաց:

— Վայ-վա՜յ, վույ-վո՜ւյ,
Ընչի՞ համար
Եկա ես սար,
Բուն շինեցի,
Ձագ հանեցի…

Աղվեսն եկավ,
Տարավ, կերավ,
Երկու, երկու,
Կուկու… կուկու…
Լաց էր լինում մարիկ Կկուն:

Էս միջոցին — ղա՜, ղա՜, ղա՜, Ագռավն անց էր կենում
էն կողմերով: Լսեց Կկվի լացի ձայնը:
— Էդպես տխուր ու զարհուրիկ
Ի՞նչ ես լալիս, Կկու քուրիկ:
— Ինչպես չլամ, ա՛ սանամեր.

Աղվեսն եկավ էն սրտամեռ,
Գլխիս էսպես փորձանք բերավ,
Ձագուկներըս տարավ, կերավ:
— Վո՜ւյ իմ աչքին, անխելք Կըկու,
Ինչպես իզուր խաբվել ես դու

Սուտ խոսքերից չար Աղվեսի:
Ոն՜ց թե սարը իմն է՝ կասի:
Ո՞վ է տըվել էն լրբին սար.
Սարն ամենքիս է հավասար…
Ո՞վ կթողնի վեր կենա նա

Ամբողջ սարին գա տիրանա,
Անունը տա սրած կացնի,
Սրան-նրան սուտ վախեցնի,
Ու մինն էսօր, մյուսը—երեկ,
Ձագեր տանի, ուտի մեկ-մեկ…

Սև գրողի էն տարածին
Ո՞վ է տվել սրած կացին:
Մին էլ որ գա ու սպառնա,
Մի՛ վախենա, քշի գնա:
Էսպես ասավ Ագռավն ու թռավ գընաց: Ահա կրկին

Աղվեսն եկավ:
— Էս սարը իմն է,
Էս ծառը իմն է…
Հազիվ էր ասել, Կկուն բնից գլուխը հանեց՝
— Սուտ ես ասում, դու խաբեբա,

Անխիղճ գազան, անկուշտ, ագահ:
Ո՞վ է տվել էստեղ քեզ սար,
Սարն ամենքիս է հավասար:
Ի՜նչ ես եկել սուտ տեր դարձել,
Ես էլ հիմար՝ ճիշտ եմ կարծել,

Ձագուկներըս տըվել եմ քեզ…
Կորի՛, գընա, դու չար Աղվես,
Հերիք ինչքան սուտ ես ասել.
Հիմի գիտեմ, չեմ վախում էլ.
Կացին չունես ծառը կտրես:

— Ո՞վ ասավ քեզ:
— Ագռավն ասավ:
— Ագռա՞վը, լա՜վ:
Ու Ագռավի վրա բարկացած Աղվեսը պոչը քաշեց, հեռացավ: Գնաց մի դաշտում սուտմեռուկի տվավ, վեր ընկավ, իբրև թե սատկել է: Ագռավն էլ կարծեց՝ իրավ սատկել է, թռավ եկավ վրեն իջավ, որ աչքերը հանի:
Աղվեսը՝ հա՛փ, հանկարծ բռնեց:
— Ղա՜-ղա՜, ղա՜-ղա՜,
Աղվես աղա…

— Ա՛յ դու կռավան չարալեզու,
Ո՜նց թե Կկվին ասել ես դու,
Թե ես կացին չունեմ սրած…
Կացին չունե՜մ… դե՜ հիմի կա՛ց…
— Վա՜յ, քեզ մեղա,

Աղվես աղա,
Ես եմ ասել, չեմ ուրանամ,
Ինձ քրքըի, ինձ կեր հում-հում,
Տո՛ւր ինչ պատիժ սիրտդ կուզի,
Բայց մի վերջին խոսքս լսի:

Ես էն սարում, հենց դեմ ու դեմ,
Էնպես մի թանկ պահուստ ունեմ,
Որ չես գտնի դու քո օրում
Ոչ մի թառում կամ անտառում:
Ընչի՞ համար էն ահագին

Գանձը կորչի հողի տակին:
Արի գնանք, հանեմ տամ քեզ,
Էնքան ուտե՜ս, էնքան ուտե՜ս…
Թե չլինի ու սուտ դուրս գամ,
Ես հո էստեղ միշտ կամ ու կամ…

— Գնա՛նք, ասավ Աղվեսը: Թե կլինի, շատ լավ,
թե չի լինի, էլի քեզ կուտեմ:
Գնացին:
Վերևից թռչելիս Ագռավը նկատել էր, որ մի թփում
պառկած էր գյուղացու շունը: Աղվեսին տարավ, տարավ,

դուրս բերավ ուղիղ էն թփի վրա:
— Ա՛յ, ասեց. էս թփումն է իմ պահուստը:
Աղվեսն ագահ վրա ընկավ թփին. շունը վեր
թռավ, կոկորդից բռնեց ու դրեց տակին: Աղվեսը
խեղդվելով սկսավ խռխռալ.

— Ա՜խ, ե՜ս… ա՜խ, ե՜ս…
Զգույշ Աղվես,
Փորձանքի մեջ
Ընկնեմ էսպե՜ս…
Ա՜խ, անիրա՜վ

Դու սև Ագռավ…
— Ինչքան էլ որ լինիս զգույշ,
Չարի համար թե վաղ, թե ուշ,
Էդ է պահված, Աղվես աղա,
Ղա՜, ղա՜, ղա՜, ղա՜…

Պատասխանեց Ագռավն ու թռավ:

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Քանի՞ հերոս կա հեքիաթում: Թվարկի՛ր նրանց անունները:

Շուն, կկու, երեք ձագեր, աղվես ու ագռավ:

2. Գրի՛ր ընդգծված բառերի հականիշները կամ հոմանիշները:

Ուրախանալ-տխրել, հիմար-խելացի, փոքր-մեծ, անամոթ-շնորք,բերել-տանել, խնդրել-հրամայել, ներքև-վերև, թաքուն-ծածուկ, տխուր-թաղծոտ, վախենալ-սարսափ,ստուտ-ճիշտ,  բարկացած-զայրացած, հեռացավ-մոտեցավ, ահագին-քիչ, ագահ-ժլատ:

3. Անծանոթ բառերը բացատրի՛ր, օգտվի՛ր առցանց բառարանից:
4. Հեքիաթը կկվի անունից համառոտ պատմի՛ր:

Ես Կկուն եմ ես ապռում եմ մի փոքրիկ փչակում: Մի անգամ ինձ մոտեցավ մի աղվես ու ասաց, որ սա իր սարն է էլ չմոտենամ ու ասաց, որ քանի ձագ ունեմ ու հանկարծ վերձրեց մի ձագին ու տարավ:

5. Նշի՛ր հեքիաթի ամենաուրախ հատվածը:

Ու Ագռավի վրա բարկացած Աղվեսը պոչը քաշեց, հեռացավ: Գնաց մի դաշտում սուտմեռուկի տվավ, վեր ընկավ, իբրև թե սատկել է: Ագռավն էլ կարծեց՝ իրավ սատկել է, թռավ եկավ վրեն իջավ, որ աչքերը հանի:

6. Նշի՛ր հեքիաթի ամենատխուր հատվածը:
7. Անունը տա սրած կացնի,
   Սրան-նրան սուտ վախեցնի,
   Ու մինն էսօր, մյուսը—երեկ,
   Ձագեր տանի, ուտի մեկ-մեկ

 

8. Ինչպիսի՞ մայրիկ էր կկուն:

 

Նա միամիտ, բարի ու լավ:

9. Ինչպիսի՞ն էր աղվեսը:

Նա խորամանկ, չար, վատ ու անխելք:

10. Աղվեսին նամակ գրի՛ր:

Սիրելի՛ աղվես, ջան հասկացիր, որ այդպես չի կարելի վարվել հասկանում ես դու նրան խաբեցիր ու դու բոլորին ես խաբում, չի կարելի, այդպես մի արա, որ դու նրանց խաբում ես քո հետ դրա համար չեն ուզում ընկերանալ: Ես քեզ սա ասացի, որ դու հասկանաս, որ չի կարելի խաբել ասում եմ, որ դու ամաչես:

11. Կկվի անունից շանը նամակ գրի՛ր և շնորհակալություն հայտնի՛ր նրան:

Իմ սիրելի շուն ջան շատ շնորհակալ եմ քեզ, որ դու փրկեցիր ինձ ու ես էլ հասկացա, որ պետք չի ամեն մեկին հավատալ: Ու դու դարձար իմ ամենալավ ընկերը:JJJ

 

12. Նոր ավարտ հորինի՛ր հեքիաթի համար:

Հետո եկավ Կկուն ու ասաց շանը, որ պետք չի աղվեսին խեղդել ու նաև ասաց, որ գան ու իրար հետ բոլորով բարիշեն ու այլևս չ

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Բնութագրի՛ր բանաստեղծության տղային, մորը:

Տղա – անհանգիստ, հետաքրքրասեր, շատ է սիրում մորը.

Մայրիկ – համբերադար, սիրող, բարի.

1. Ի՞նչ երազանք ուներ տղան:

Երազում է ապրել շքեղ, մեծ տանը:

1. Նկարագրի՛ր տղայի խրճիթը:

Նրա խրճիթը – գորշ, հին

1. Նկարագրի՛ր քո տունը և տեղադրի՛ր բլոգումդ:

Իմ տունը – տաս սենյակ ունի, մեծ է, սպիտակ է, գեղեցիկ է, մեր ճաշակով է ու լուսավոր:

1. Նկարի՛ր այն տունը, որտեղ կցանկանայիր ապրել:
2. 

Իմ մայրիկը շատ գեղեցիկ է, շատ-շատ խելացի է, երջանիկ է, ուրախ է ու աշխարհի ամենալավ մայրիկն է։ Նա ամենաշատը սիրում է ինձ, եղբորս, հայրիկիս և իր քույրիկներին։ Սիրում է մաքրություն և չի սիրում, երբ աղմուկ է։ Իմ մայրիկը սիրում է ուտել ամեն ինչ, հատկապես ծովամթերք։ Նա իմ մասին շատ-շատ լավ հոգ է տանում, նա ինձ ամեն ինչում օգնում է, ամեն ինչում իմ կողքին է, ինձ շատ-շատ-շատ սիրում է և շատ համեղ ուտեստներ է պատրաստում։

Լուծել խնդիրները

1. Վարուժանն ունի 780 դրամ, իսկ Լևոնը՝ նրանից 250 դրամով ավել։ Կարո՞ղ են տղաները գնել գնդակ, որն արժե 1300 դրամ։ Եթե ոչ՝ հաշվել, թե որքան դրամ է պակասում։

Լուծում

780 + 250 = 1030

780 + 1030 = 1810

1810 — 1300 = 510

Պատ.՝ 510

2. Մեքենան երեք օրում անցավ 500 կմ ճանապարհ։ Հայտնի է, որ առաջին օրն անցավ 150 կմ ճանապարհ, երկրորդ օրը՝ 2 անգամ ավել, քան առաջին օրը։ Հաշվել՝

• Քանի՞ կմ ճանապարհ անցավ մեքենան երկրորդ օրը։

Լուծում

150 x 2 = 300

Պատ.՝ 300

• Քանի՞ կմ ճանապարհ անցավ մեքենան երրորդ օրը։

Լուծում

150 x 2 = 300

150 + 300 = 450

500 – 450 = 50

Պատ.՝ 50

 

 

Լրացրո՛ւ աղյուսակները.

-10	թիվը	+10
531	541	551
312	322	332
144	154	164
440	450	460
889	890	900
600	610	620
190	200	210

 

 

-100	թիվը	+100
155	255	355
383	483	583
869	969	169
52	152	252
52	152	252
540	640	740
711	811	911

 

 

x10	թիվը	x100
190	19	1.900
250	25	2.500
780	78	7.800
640	64	6.400
780	78	7.800
5.640	564	56.640
9.720	972	97.200

 

 

:10	թիվը	:100
51	510	5, 1
840	8.400	84
750	7.500	75
120	1.200	12
850	8.500	85
700	7.000	70
6.000	60.000	600