Տևողությունը` շուրջտարյա Մասնակիցներ՝ Ավագ դպրոցի 9-12 րդ դասարանի սովորողներ Նպատակը՝ Նևրոֆիզիոլոգիական ազդեցություն. Մագնիսական դաշտը կարող է ազդել նյարդային համակարգի գործունեության վրա, ինչի արդյունքում խախտվում են կենսաբանական ռիթմերը, սթրեսի մակարդակը և քնի որակը։ Մագնիսական դաշտի ազդեցություն կենսաբանական գործառույթների վրա. Բարձր մագնիսական դաշտերը կարող են խանգարել արյան շրջանառությունը և փոխել մոլեկուլային մակարդակով որոշ կենսաբանական գործընթացներ, ինչպիսիք են… Continue reading

1․ Ի՞նչ նյութեր են ձգվում մագնիսից։Մագնիսից ձգվում են երկաթը, պողպատը, նիկելը և կոբալտը։ 2․ Ո՞ր մարմիններն են կոչվում հաստատուն մագնիսներ։Հաստատուն մագնիսներ են այն մարմինները, որոնք երկար ժամանակ պահպանում են իրենց մագնիսական հատկությունները և կարող են ձգել մագնիսական նյութեր։ 3․ Մագնիսի ո՞ր մասերն են կոչվում մագնիսի բևեռներ։Մագնիսի ծայրամասերը, որտեղ մագնիսական ազդեցությունն ամենաուժեղն է, կոչվում են մագնիսի… Continue reading

Խնդիր 9.1.15 ​Հարց. Ո՞ր լամպի պարուրակով է անցնում ավելի մեծ հոսանք, եթե լարումը նույնն է: ​Պատասխան. Ավելի մեծ հոսանք անցնում է այն լամպով, որի հզորությունը (P) ավելի մեծ է: Դա բխում է I = P / U բանաձևից. որքան մեծ է հզորությունը նույն լարման դեպքում, այնքան մեծ է հոսանքի ուժը: Խնդիր 9.1.14 ​Տրված է. P1… Continue reading

Խնդիր 9.1.3 Տրված է. R = 80 Օմ I = 5 Ա Գտնել. P = ? Լուծում. Հզորությունը հաշվարկվում է հետևյալ բանաձևով. P = I² * R Հաշվենք հոսանքի ուժի քառակուսին. 5 * 5 = 25 Բազմապատկենք դիմադրությամբ. 25 * 80 = 2000 Վտ Արդյունքը վերածենք կիլովատտի. 2000 Վտ = 2 կՎտ Պատասխան՝ 2 կՎտ:… Continue reading

Խնդիր 1․ Որոշեք նկարում պատկերված շղթայի տեղամասի դիմադրությունը, եթե միմյանց միացված ռեզիստորների դիմադրությունները համապատասխանաբար հավասար են՝ R1= 6 Օմ, իսկ R2= 6 Օմ: Եթե R₁ = 6 Օմ և R₂ = 6 Օմ ռեզիստորները զուգահեռ են միացված, ապա՝1R=16+16=26=13⇒R=3 ՕմR1​=61​+61​=62​=31​⇒R=3 Օմ Պատասխան․ շղթայի տեղամասի ընդհանուր դիմադրությունը 3 Օմ է։ Խնդիր 2․ Շղթայի տեղամասի ընդհանուր դիմադրությունը 84 Օմ է: Շղթայի տեղամասը բաղկացած է միմյանց հաջորդաբար միացված 2 միատեսակ լամպերից և ռեոստատից: Որոշեք լամպերից յուրաքանչյուրի դիմադրությունը, եթե ռեոստատի դիմադրությունը՝ 2 Օմ է: Rհամ​=RL​+RL​+Rr​=2RL​+284=2RL+284=2RL​+22RL=822RL​=82RL=41 ΩRL​=41Ω… Continue reading

§20. ԷԼԵԿՏՐԱԿԱՆ ՀՈՍԱՆՔԻ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆ ՈՒ ՀԶՈՐՈՒԹՅՈՒՆԸ  §21. ՋՈՈՒԼ-ԼԵՆՑԻ ՕՐԵՆՔԸ։ ՇԻԿԱՑՄԱՆ ԼԱՄՊ,ԿԱՐՃ ՄԻԱՑՈՒՄ, ԱՊԱՀՈՎԻՉՆԵՐ §20Հարցեր և առաջադրանքներ 1. Ի՞նչ բանաձևով են հաշվում հոսանքի աշխատանքը։ Էլեկտրական հոսանքի աշխատանքը՝ A, հաշվվում է այսպես՝A=U⋅I⋅tA=U⋅I⋅t որտեղ 2. Ինչ է էլեկտրական հոսանքի հզորությունը և ինչ բանաձևով է հաշվվում։ Էլեկտրական հոսանքի հզորությունը ցույց է տալիս, թե ինչքան աշխատանք է կատարում հոսանքը մեկ վայրկյանում։ Հզորությունն… Continue reading

Continue reading

Ի՞նչ մասնիկներ են անցնում մի մարմնի մակերևույթից մյուսին շփման միջոցով էլեկտրականացման ժամանակ: (0,5 միավոր)1) էլեկտրոններ2) պրոտոններ3) ատոմներ4) իոններՈ՞րն է լիցքի միավորը: (0,5 միավոր)1) նյուտոն2) կուլոն3) կիլոգրամ4) պասկալԻ՞նչ կառուցվածք ունի ատոմը։ (0,5 միավոր)1) կազմված է միջուկից, որի մեջ առկա են էլեկտրոններ2) կազմված է միջուկից, որի շուրջը պտտվում են էլեկտրոններ3) կազմված է էլեկտրոններից և բացասական լիցքավորված միջուկից4)… Continue reading

Մասնակիցներ՝ Ավագ դպրոցի սովորողներ Իրականացման տևողությունը՝ երկարաժամկետ Նպատակը՝ Ուսումնասիրել ներկայիս էներգիա ստանալու ոչ ավանդական եղանակները։ Խնդիրները՝ Գտնել համապատասխան տեղեկատվություն և վերլուծել այն: Պարզել, թե որոնք են էներգիայի այլընտրանքային աղբյուրները: Պարզել, թե որոնք են էներգիա ստանալու ուղիները: Պատմել դրանց զարգացման պատմության մասին։ Իմանալ էներգիա ստանալու և օգտագործելու սկզբունքները:Ուսումնասիրել մեր տարածաշրջանի այլընտրանքային աղբյուրները Ուսումնասիրության առարկա՝ էներգիայի այլընտրանքային աղբյուրներ այլընտրանքային… Continue reading

Դեռ հին ժամանակներից հայտնի էր, որ մի մարմինը մյուսով շփելիս՝ օրինակ, սաթը բրդով կամ ապակին մետաքսով, նրանք ձեռք են բերում այլ մարմիններ դեպի իրենց ձգելու հատկության: Ակնհայտորեն երևում է նաև, որ ձգողության այդ ուժը բազմաթիվ անգամ գերազանցում է նույն մարմինների գրավիտացիոն փոխազդեցության ուժը: Այս նոր փոխազդեցությանն անվանում են էլեկտրական (հուներեն «էլեկտրոն» բառը նշանակում է սաթ),… Continue reading