Continue reading

1. Նախադասության միտքն արտահայտի՛ր բայը ժխտական դարձնելով: Օրինակ`Մենք դժկամորեն գնացինք նրա հետևից:- Մենք հաճույքով չգնացինք նրա հետևից:Ամբողջ ճանապարհին մենք միայն մի անգամ կանգ առանք խորհրդակցելու:-Ամբողջ ճանապարհին մենք ոչ մի անգամ կանգ չենք առել խորհրդակցելու։ Մեր արածն ապարդյուն աշխատանք էր:-Մեր չարածն աշխատանք արդյունավետ չէր։ Կղզու նահանգապետը կամեցավ այծերից փրկել էբենոսի անտառները:-Կղզու նահանգապետը չկամեցավ այծերից փրկել էբենոսի… Continue reading

Շոգ եղանակին, երբ թռչունները խմելու շատ քիչ բան էին գտնում, պապակ ագռավը մի կուժ գտավ, որի մեջ մի քիչ ջուր կար: Բայց կուժը բարձր էր և նեղ վիզ ուներ, և ինչքան էլ ագռավը փորձեր, չէր կարող հասնել ջրին։ Խեղճը կարծես ծարավից սատկում էր։ Հետո նրա մոտ մի միտք ծագեց. վերցնելով մի քանի մանր քարիկներ, նա… Continue reading

1. Պարզ նախադասությունները փակագծում գրված շաղկապով կամ դերանունով միացրո՛ւ, դարձրո՛ւ բարդ նախադասություն (անհրաժեշտության դեպքում դրանցում որոշ փոփոխություննե՛ր արա): Մի թռչունը չի կարող Եգիպտոս չվել, որովհետև Եգիպտոսի տեղը չգիտի։ (որովհետև կամ քանի որ)Ամեն գարնան երկու հակառակորդների հանդիպումը դառնում էր ավելի վտանգավոր, որովհետև ձմռան պարապությունից  ավելի ուժ ու եռանդ ստացած՝ նրանք ավելի կատաղի էին դառնում: (որովհետև կամ… Continue reading

Continue reading

Տարբերակ 1 I. Մարմնի վրա ազդող ուժի արդյունքը կախված է ազդող ուժի մոդուլից և մակերևույթի մակերեսից, որի վրա ուղղահայած ազդում է ուժը։ Պատասխան 1։ II. Ճնշումը հավասար է մակերևույթին ազդող ուժի հարաբերությանը այդ մակերևույթի մակերեսին։ Պատասխան 2։ III. Կոմբայների, սերմնացանների և այլ գյուղատնտեսական մեքանաների անիվները պատրաստում են լայն անվագոտիներով, որպեսզի ճնշումը փոքրացնեն, քանի որ որքան… Continue reading

Կարդա՛ Վ․ Բորխեսի  ,,Խոհանոցի ժամացույցը,, ստեղծագործությունը։ Առաջադրանքներ Ա) Դո՛ւրս գրեք այն արտահայտություններն ու նախադասությունները, որոնք նկարագրում են գլխավոր հերոսի հոգեվիճակը: Հիմնավորե՛ք Ձեր ընտրությունը: Նա շփոթված էր Ստեղծագործությունը կարդալուց հետո ես զգում էի, որ ինքը շատ շփոթված էր և լարված։ Բ) Բացատրե՛ք հետևյալ հատվածը՝ ուշադրություն դարձնելով ընդգծված նախադասության վրա։ -Իսկ  հիմա՞: Երիտասարդը  իր  ոչինչ  չասող  հայացքը … Continue reading

Քիմիական կապերն են կովալենտային կապը, իոնային կապը, մետաղային կապը։ HgO=Իոնային կապ Hg(m0)=201•1,66•10-27=330,96 Hg(Mr)=201 O(m0)=16•1,66•10-27=23,86 O(Ar)=16 HgO(Mr)=201•1+16•1=217 LiCl=Իոնային կապ Li(m0)=7•1,66•10-27=8,92 Li(Ar)=7 Cl(m0) =35•1,66•10-27=3,11 Cl(Ar)=35 LiCl(Mr) =7•1+35•1=42 N2O3=կովալենտային N(m0)=14•1,66•10-27=20,54 N(Ar)=14 O(m0)=16•1,66•10-27=23,86 O(Ar)=16 N2O3(Mr)=14•2+16•3=76 N2(w)=14•2:76•100=36,84 O3(w)=16•3:76•100=63,15 Fe=պարբերություն 4, շարք 4, խումբ 8, գլխավոր p+=26 e¯=26 n°=56-26=30 Continue reading

Интересеная книга означает читать с интересом и с каждым словом думать что же будет дальше и с нетерпением ждать каких нибудь неожиданых поворотов. У меня есть самая любимая книга о котором я всем говорю. Эта армянская книга и называеться ‘Սուպեր Նռանե’ а на русском ‘Супер Нране’. У неё пока что вышло 3 части но я… Continue reading

Что нового вы узнали? Я много всего узнала но самое запоминающийся то что книги были разных форм и то что древние египтяни писали очень сложными иероглифами. Опишите, как менялись книги со временем. Раньше писали на папирусах и на камнях. А сейчас надо для писания книги компьютерная техника. Continue reading

Հարցեր Հետևյալ շարքից՝ Fe, H2O, FeO, O2, FeCl3, HCl ընտրի՛ր մետաղական կապով և իոնային կապով նյութերի բանաձևերը: Հաշվեք նյութերի հարաբերական մոլեկուլային զանգվածները: Fe=մետաղային կապ, Fe=56 H2O=կովալենտային կապ 1•2+16•1=18 FeO=իոնային կապ 56•1+16•1=72 O2=կովալենտաևին կապ 16•2=32 FeCl3=իոնային 56•1+35•3=161 Ի՞նչ է ցույց տալիս պարբերական համակարգում տարրի կարգաթիվը: Էլեկտրոնի և պրոտոնի թիվը։ Լրացրու բացթողումները. Արծաթի ատոմը ունի 47 էլեկտրոն,… Continue reading

Երկու ճանապարհորդներ, որոնք քայլում էին կեսօրվա արևի տակ, հանգստանալու համար փնտրում էին ծառի ստվեր։ Երբ նրանք պառկած էին նայում հաճելի տերևներին, նրանք տեսան, որ դա սոսի ծառ է։ -Ինչքան անպետք է սոսի ծառը։- ասաց նրանցից մեկը։ — Այն ոչ մի պտուղ չի տալիս, այլ միայն հողը տերևներով աղտոտում է։ -Անշնորհակալ արարածներ։ — ասաց մի ձայն… Continue reading

Ո՞րն է պատմվածքի արժանիքը (արժանիքները): Ընտրե՛ք տարբերակներից մեկը (մի քանիսը) և հիմնավորե՛ք.անմիջականությունը, անկեղծությունըսյուժեն հետաքրքիր էլարված դեպքեր են նկարագրվածհումորային է պատումըստեղծագործության մեջ կարևոր գաղափար է ներկայացվածարժանիք չունի: Անմիջականություն ուներ և բանաստեղծությունը անկեղծ էր։ 2. Տրված բնութագրումներից որո՞նք են համապատասխանում պատմող հերոսին. Ընտրությունը հիմնավորե՛ք՝ հղում անելով տեքստին. կենսախինդ էրամեն ին չ բարդացնում էրչէր սիրում ճամփորդելանփույթ էրուներ երջանկության… Continue reading

Continue reading

Աշխատանքի նպատակը. Փորձով ստուգել, թե ուժերի և նրանց բազուկների ի՞նչ հարաբերակցության դեպքում լծակը կմնա հավասարակշռության մեջ: Անհրաժեշտ սարքեր և նյութեր. լաբարատոր լծակ, ամրակալան, բեռների հավաքածու, չափաքանոն, ուժաչափ: Լծակի կանոնը. Լծակը կմնա հավասարակշռության մեջ, եթե նրա վրա ազդող ուժերի մոդուլները հակադարձ համեմատական են այդ ուժերի բազուկներին: Բանձևը կլինի F1/F2=l2/l1 Լծակը ամացրեցի ամրակալային այնպես, որ այն ազատ… Continue reading

Ովքեր էին նորմանները: Իսկ վիկինգները: Ինչպես էին նրանց անվանում Հին Ռուսիայում: Նորմաններ դա հյուսիսային մարդիկ են Հին Չուսիան նրանց անվանում էր վարյագներ։ Վիկինգները դա ծովային արշավանքի մասնակիցներն էին։ Վիկինգները որտեղ հիմնեցին իշխանություններ: Բրիստանիայում, Ֆրանսիայում, Սիցիլիայում, Հյուսիսային Ամերիկայում։ Լեյֆ Էրիկսոնը երբ է ափ իջել Հյուսիսային Ամերիկայում: 1000 թվականում։ Եվրոպայի որ մասերում էին ապրում սլավոնները: Քանի ճյուղի… Continue reading

Continue reading

С местоимениями составить предложения.Нас, нам, нами, вас, вам, вами, их, им, них, его, ему, ей, ее, тебя, тобой, тебе, меня, мной, собой, тех. Нас сделали монстрами. Нам подарили монстров. Нами манипулируют и правацируют. Вас сделали монстрами. Вам сделают сюрприз. Вами будут контралировать. Их надо посадить. Им надо ускоряться. У них будут не приятности. Его надо… Continue reading

Что значить быть интеллигентным человеком? Быть культурным во всех смысьах. Чем образованность отличается от интеллигентности? Образованые люди значит быть умным и образованным, а интеллигентность это культурность. Что значит выражение «быть белой вороной»? Отличаться от других. Continue reading

1)Ֆունկցիան տրված է y = 3x բանաձևով։ Լրացրե՛ք աղյուսակը. 2)Ֆունկցիան տրված է y = −2x բանաձևով.ա) y-ի ի՞նչ արժեք է համապատասխանում արգումենտի x1 = 2 և x2 = −5արժեքներին, y=-4 y=10 բ) արգումենտի ո՞ր արժեքների դեպքում ֆունկցիայի արժեքը կլինի y1 = 8,y2 = −6։x=-4 x=3 3) Որոշե՛ք y = kx ֆունկցիայի k գործակիցը և լրացրե՛ք… Continue reading

Ֆրանսիայի, Նորվեգիայի, Հունդարիայի, Լեհաստանի, Բյուզանդիայի արքայական ընտանիքների հետ։ Continue reading

1. Տեքստը փոխադրի՛ր յոթ-ութ նախադասությամբ:Առյուծը քնած էր: Մի մուկ եկավ ու բարձրացավ նրա մարմնին, սկսեց վազվզել նրա վրայով: Առյուծը զարթնեց ու բռնեց նրան:Հենց այն է, ուզում էր խժռել, մուկը խնդրեց.-Բա՛ց թող ինձ, ես քո լավության տակից դուրս կգամ:Առյուծը քահ-քահ ծիծաղեց, թե մո՞ւկը պիտի իրեն լավություն անի: Մի օր առյուծն ընկավ որսորդների ճանկը: Նրանք առյուծին պարանով… Continue reading

Գայլը շատ արագ էր ուտում խնջույքին, և մի ոսկոր կանգնել էր նրա կոկորդում։ Նա կարող էր ոչ վեր բարձրացնել, ոչ իջնել, և, իհարկե, ոչինչ չէր կարող ուտել։ Բնականաբար, դա սարսափելի իրավիճակ էր գայլի համար: Այսպիսով, նա շտապեց դեպի կռունկը: Նա վստահ էր, որ նա իր երկար կտուցով հեշտությամբ կարող է հասնել ոսկորին և դուրս հանել… Continue reading

ՀորթըՕրը թեքվում է դեպի մայրամուտ,Հովերն են խաղում ձորալանջն ի վար,Երկարում են խիտ ստվերներն անփույթԵվ կամաց-կամաց խառնվում իրար:Մի հորթ է նստել թեք ձորալանջին,Թփերում կորած կածանի վրա,Կարծես քանդակված մի տերև լինիՄոր լեզվի հետքը ճակատին նրա:Խոնավ սևահողն իր խոնավ դնչին,Թփի տակ նստել, որոճում է լուռ…Մասրենու մի ոստ կպել է պոչինԵվ թվում է, թե էլ չի պոկվելու:Ականջի մեկը կախել… Continue reading

Կարդա՛ Վ. Սարոյանի ,,Գողացած հեծանիվը,, պատմվածքը, վերլուծիր: Այս բանաստեղծությունը նրա մասին էր, որ ցանկացած արարք քեզ կվերադառնա։ Այս իրավիճակում ինքը գողացավ ուրիշի իրը և արդեն իրենից գողացան։ Այսինքն ամեն ինչ հակադարձ է։ Պատմվածքից դուրս բեր այն հատվածը, որտեղ ներկայացվում է հեծանիվը վերցնելու պատճառը. արդարացվա՞ծ արարք է, ինչու՞: Արդարարված չէ, քանի որ առանց տիրոջ համաձայնության անծանոթ… Continue reading

1️⃣Որոշեք կապի տեսակը. ZnCl2, NH3, NaCl, N2, O2, F2, Cl2, PH3, CuBr2, FeS, H2S, H2, CH4, CaCl2, N2O3, SiH4, Na2S, FeCl3, H2Se, K2Se, J2, CaS, HgO, LiCl, N2O3, NO: Կովալենտային կապ-NH3, N2, O2, F2, PH3, H2S, H2, CH4, N2O3, J2, N2O3, NO Իոնային կապ-ZnCl2, NaCl, CuBr2, FeS, CaCl2, Na2S, FeCl3, K2Se CaS, HgO, LiCl: Մետաղային… Continue reading

Ի՞նչ է քիմիական կապը: Քիմիական կապը փոխազդեցություն է էլեկտրոնների և միջուկների միջև, որը հանգեցնում է մոլեկուլում ատոմների միացմանը: : 2. Բացատրե՛ք երկու ատոմների միջև քիմիական կապի առաջացման պատճառները: Առաջացման կապը ձգտում է ունենալ 8 էլեկտրոնն։ 3.Հետևյալ տարրերից որո՞նց մոլեկուլներն են միատոմանի. ա) ջրածին բ) հելիում գ) թթվածին դ) արգոն Թվարկե՛ք քիմիական կապի հիմնական տեսակները: Ներկայումս… Continue reading

Սահյանական ընթերցումներ Անունդ տալիս Հայաստա՛ն, անունդ տալիս,Ժայռի մեջ մի տուն եմ հիշում,Ալևոր կամուրջի հոնքինԾիծեռի մի բույն եմ հիշում,Թեքված մի մատուռ եմ հիշումԵվ բերդի տեղահան մի դուռ,Ավերակ տաճարի մի վեմԵվ բեկված մի սյուն եմ հիշում:Հիշում եմ լքված մի թոնիր,Բերանին մամռոտած մի խուփ,Մամռոտած որ մի խոռոչումՄասրենու վարսաթափ մի թուփ,Աշխարհի քարերին մաշված,Աշխարհից խռոված մի ցուպ,-Եվ հեռվում ինչ-որ ուշացածՁիերի… Continue reading

Եթե աշխարհը նույնն էր մնալու,Եթե քո ջանքիցՆրա բեռը չէր թեթևանաալու,Էլ ո՞վ էր ասում,Որ այնքան ծանր հոգսերը նրաԱռնեիր քո թույլ ուսերի վրա։Եթե քո առաջ դուռ էր փակելուԵվ չէր դնելու ականջը լանջիդ,Եվ գլուխ չուներ՝ արձագանքելուԱմեն մի կանչիդ.Էլ ինչո՞ւ էիր այդքան թրթռում,Էլ ինչո՞ւ էիր դու քեզ քրքրում,Էլ ինչո՞ւ էիր ականջդ սրում,Որ նրա ամեն շշուկը բռնես,Որ նրա ամեն խորհուրդն… Continue reading

1.Спишите, вставляя пропущенные буквы. Загар, касается, положение, заблестел, горелый, блистательное, полагаться, выращенные, зорька, продирается, коснуться, прорастать, угар, зарево, вычитание, загорелый, разобраться, соберу, зажигание, прикосновение, , озарить, пробираюсь, касательная. Выпишите из предложенных словосочетаний только те, где в словах пишется буква О. Обгоревшая свечка, внезапное озарение, антипригарное покрытие, мамино прикосновение, увидеть зарянку, ранние зари, огарок свечи, докоснуться… Continue reading

. Տրված բայերը պատճառակա՛ն դարձրու տալ  բայի օգնությամբ: Օրինակ` զանգել-զանգել տալ:Հանձնել-հանձնել տալ, պատժել-պատժել տալ, ասել-ասել տալ, աղմկել-աղմկել տալ, պատասխանել-պատասխանել տալ, զրուցել-զրուցել տալ, հայտնել-հայտնել տալ, աղալ-աղալ տալ, բանալ-բանալ ալ, տանել-տանել տալ: 2. Տրված բայերը  հնարավոր ձևերով պատճառակա՛ն դարձրու:Օրինակ`լսել- լսեցնել , լսել տալ:Իմանալ-իմացնել, իմանալ տալ Բարկանալ-բարկացնել, բարկանալ տալ Տեսնել-տեսնել, տեսնել տալ Զգալ-զգացնել, զգալ տալ: 3. Ընդգծված պատճառական… Continue reading

Եվրոպացիներն ինչու սկսեցին փնտրել դեպի Հնդկաստան տանող ծովային ուղիներ: Որովհետև նրանք ունեին առևտրական կապեր, որոնք հաճախ էին փակվում պատերազմների պատճառով։ Դրա համար սկսեցին ծովային արշավանքները ։ Երբ է Կոլումբոսը հայտնաբերել Ամերիկան: Ում անունով է կոչվել այն, ինչու: Ամերիգո Վեսպուչին առաջինը կռահեց, որ Կոլումբոսը չի հայտնաբերել Հնդկաստանը։ Այդ պատճառով էլ նրա անունով նոր մայրացամաքն անվանեցին Ամերիկա։… Continue reading

1.  Ուշադրություն դարձրո՛ւ  տրված սահմանական, հրամայական, ըղձական, ենթադրական, հարկադրական  եղանակների բայերին և պատասխանի՛ր  հարցերին: Ա. Կազմում եմ, հիանում ես: Կազմելու են, հիանալու եք: Կազմել ենք, հիացել է:  Կազմեց,  հիացանք:  Կազմում էիր,  հիանում էինք: Կազմել էի, հիանում էիր: Կազմելու էին, հիանալու էիր:Բ. Կազմի՛ր, կազմեցե՛ք, հիացիր, հիացե՛ք, Գ. Կազմեմ, հիանաս: Կազմեիր, հիանայինք:Դ.Կկազմեմ, կհիանաս: Կկազմեիր, կհիանայինք:Ե. Պիտի կազմեմ,… Continue reading

https://on.soundcloud.com/9KxqD Continue reading

Այո k=2 Այո k=-3 Այո k=0 Այո k=1 Այո k=-1 Ոչ Ոչ Ոչ Ոչ y=3, y=-6 x=2, x=-4 k=2 k=5 k=-4 k=4 Continue reading

1. . Կետերը փոխարինի՛ր տրված բայերի ենթադրական եղանակի համապատասխան ձևերով: Եթե թույլ տան իրենց ուզածն անել, նրանք անտառն էլ կվերածեն զորքի, ու բոլոր ծառերը շարք կկանգնացնեն։ (վերածել, կանգնեցնել)Հենց որ սահմանին մոտենաք, ձեզ հարձուփորձ կանեն ձեր անցյալի ու նպատակների մասին: (հարցուփորձ անել)Թե որ գտնես այդ բույսի սերմերը, ջրի մեջ կդնես ու կթողնես մինչև ծլեն: (դնել, թողնել)Եթե կենդանիների կերի մեջ մեծ քնակությամբ արևքուրիկ լինի, կենդանին կթունխվորվի ու կհիվանդանա (թունավորվել, հիվանդանալ) 2. Տրված նախադասությունները լրացրո՛ւ հարկադրական, եղանակի համապատասխան  բայերով: Եթե ժամանակին չմտածեն կենդանիների կերի մասին, ձմռանը շատ դժվար … Continue reading

ՄայրամուտՍարն առել վրան ծիրանի մի քող,Ննջում է կարծես ծաղկե անկողնում,Անտառն արևի բեկբեկուն մի շողԾոցի մեջ պահել ու բաց չի թողնում:Ժայռի ստվերը գետափին չոքել,Վիզը երկարել ու ջուր է խմում,Հովն ամպի թևից մի փետուր պոկել,Ինքն էլ չգիտի,թե ուր է տանում:Քարափի վրա շողում է անվերջՈսկե բոցի պես թևը ծիծառի…Կանգ առ,հողագունդ,քո պտույտի մեջԹող մայրամուտը մի քիչ երկարի: 1.Նկարագրիր մայրամուտը:… Continue reading

1)Ձևակերպեք եռանկյունների հավասարության առաջին հայտանիշը։ Եթե մի եռանկյան 2 կողմերը և նրանցով կազմած անկյունը հավասար է մյուս եռանկյան 2 կողմերին և նրանցով կազմած անկյանը ուրեմն նրանք հավասար են։ 2) OA=OD, OB=OC <1=74o, <2=36o Ապացուցեք,որ AOB և DOC եռանկյունները հավասար են․ Անկյուն <AOB=<DOC-Հակադիր անկյուններ Գտեք <ACD-ն։ <OCD=<1 74+36=110 <ACD=110° 3) AO = OC, <1 = <2… Continue reading

Նշեք ճշգրիտ գիտելիների պահանջարկի մեծացման պատճառները 15-16-րդ դարերում: Ճշգրիտ գիտելիների պահանջարկի մեծացման պատճառներն են ռազմական գործը և արտադրողականությունը: Բացատրեք առաջին գիտական հեղափոխություն հասկացության իմաստը; Որ ժամանակաշրջանն է ընգրկում այն։ Գիտության աննախընթաց զարգացումը ստացել է՝ Առաջին գիտական հեղափոխություն անվանումը: Այն ընդգրկում է XVI-XVII ժամանակաշրջանը: Ինչ տեսակետ էր պաշտպանում Կոպեռնիկոսը։ Կոպեռնիկոսը ժխտում էր, որ արեգակը գտնվում է… Continue reading

Սահյան Ամպրոպից հետո Երկինքն ավելի կապույտ է լինում, Խոտերն ավելի կանաչ են լինում Ամպրոպից հետո։ Ամպրոպից հետո Ճերմակ շուշանը ավելի ճերմակ, Կակաչն ավելի կարմիր է լինում Եվ մեղրածաղիկն՝ ավելի դեղին։ Ամպրոպից հետո Սարերն ավելի բարձր են երևում, Խոր են երևում ձորերն ավելի, Եվ տափաստաններն՝ ավելի արձակ։ Ծառերն ավելի խոնարհ են լինում Ամպրոպից հետո, Եվ հավքերը… Continue reading

Письменно ответьте на вопросы, записывая цифры словами.1. Сколько месяцев в году? Двенадцать 2. Сколько дней в неделе? Семь  3. Сколько часов в сутках? Двадцать четыре 4. Сколько дней в месяце? Тридцать один 5. Сколько недель в месяце? Четыре 6. Сколько дней в году? Триста шестьдесят пять(шесть) Перепишите, заменяя цифры словами. 1. Я учусь в 6… Continue reading

Մի անգամ մկները ժողով են արել, որոշելու թե ոնց իրենց թշնամուց կատվից ազատվել: Գոնե նրանք ցանկանում էին ինչ-որ միջոց գտնել՝ իմանալու, թե երբ է նա գալու, որպեսզի կարողանան փախչելու ժամանակ ունենալ։ Իրոք, ինչ-որ բան պետք էր անել, որովհետև նրանք ապրում էին նրա ճանկերից մշտական վախի մեջ։ Քննարկվել են բազմաթիվ տարբերակներ, բայց դրանցից ոչ մեկը լավ… Continue reading

Ես մի ընկեր ունեի, որը շատ հիվանդ էր։ Երբ ինձ բժիշկները ասացին, որ ինքը կարող է այս շաբաթ մահանալ, ես որոշեցի տանել նրան մի տեղ զբոսնելու։ Մենք իրար հետ ծանոթ ենք ընդամենը 3 օր։ Երբ զբոսնում էինք տեսանք մի պապիկ, որը անտուն էր և շատ խեղճ։ Ընկերս նրան տվեց փող և գնեց ուտելիք, որ պապիկը… Continue reading

1. x=212 461-249=212 2. 113 12•9+5=113 3. 6 4. 3 օր 5. 7,5 Continue reading

է․ Ընդգծված դերբայները այնպիսի դիմավոր ձևերով փոխարինի՛ր, որ համապատախանեն փակագծերում տրված եղանակավորմանը: Ավելի դյուրազգաց ուղևորները առանձնանալ իրենցից :(ստույգ,հաստատ կատարված) Առանձնանում են Անցել անտառապատ բլուրը, գտնել աղետի հետքերը:( հրաման) Անցի՝ր անտառապատ բլուրը, գտի՝ր աղետի հետքերը։ Շոգենավն անցնել նավաշինարանից, դուրս գալ ծովածոց, ու նորից զգացվել լիակատար ազատության գեղեցիկ խաբկանքը:(իղձ, ցանկություն) Շոգենավն անցներ նավաշինարանից, դուրս գար ծովածոց, ու… Continue reading

Continue reading

1. Դուրս գրի՛ր անհասկանալի բառերը, բացատրի՛ր բառարանի օգնությամբ: Երկյուղ-վախ, վախենալ Ավազակապետ-ավազակախմբի պետ 2. Բնութագրի՛ր  Աներկյուղին: Աներկյուղը շատ խիզախ էր, կրճիկ և խելամիտ։ 3. Գրի՛ր խիզախ բառի հոմանիշները և հականիշները: Հոմանիշներ-քաջ, արի, կտրիճ, քաջարի, արիասիրտ, քաջասիրտ, առյուծասիրտ: II Անվախ, անվեհեր, աներկյուղ, համարձակ, սրտոտ, սրտապինդ, բահադուր Հականիշներ-վախկոտ, երկչոտ, վեհերոտ, անարի 4. Հեքիաթից դուրս գրի՛ր բարբառային բառեր և… Continue reading

Ո՞րն է «ավելորդ» տարրը’ C, Si, Ti, Ge 2. .Լրացրե՛ք հետևյալ աղյուսակը. V խումբ Գլխավոր ենթախումբ1. V 2. Nb 3. Ta 4. DbԵրկրորդական ենթախումբ 1. N 2. P 3. As 4. Sb 5. Bi 3. Հաշվե՛ք, նյութի՝ MgO հարաբերական մոլեկուլային զանգվածը և նյութի բաղադրության մեջ առկա տարրերի զանգվածային բաժինները: 24•1+16•1=40 24•1:40•100=60 16•1:40•100=40 4. Նոր թեմա… Continue reading

Ի՞նչ  բնորոշ հատկանիշներ ունեն հոդվածոտանիների տիպի ներկայացուցիչները։ Հոդվածոտանիները երկկողմանի համաչափությամբ, հատվածավորված վերջույթներով և խիտինային ամուր ծածկույթով պատված հատվածավոր մարմնով կենդանիներ են։ Վերջույթները կազմված են առանձին, շարժուն հոդավորված հատվածներից, որոնք կատարում են տարբեր ֆունկցիաներ։ Ի՞նչ կառուցվածք ունի միջատների շնչառական համակարգը։Նրանց չնչառական համակարգը կազմված է թոքերից կամ տրախեաներից, իսկ ջրային կենսակերպ վարողները ունեն խռիկներ։ Ի՞նչ կառուցվածք ունի… Continue reading

1. . Տեքստերում մի անգամ տեղադրի՛ր փակագծերի առաջին բանաձևերը, մյուս անգամ՝ երկրորդները: Գտի՛ր ստացված տեքստերի տարբերությունը: Երբ քամին (դադարում էր, դադարել էր), ալիքները (դառնում էին, դարձել էին) ավելի սահուն ու զառիկող, նրանց բարձրությունը (փոքրանում էր, փոքրացել էր):  Այդ փոփոխությունները (կատարվում էին, կատարվել էին) աստիճանաբար, և ծփանք դարձած ալիքները (շարունակում էին, շարունակել էին) իրեց ընթացքը մինչև… Continue reading

Կարդա՛ Աղայանի ,,Մանկական աշխարհայացք կամ Լույս ու մութ աշխարհները,, հեքիաթի երկրորդ  մասը: 1.Գրավոր մեկնաբանեք հատվածները. Ա. Առաջ Մութ աշխարհն էլ է եղել մեզանից մոտիկ,– ասում էր Գյուլնազ տատը։– Պատահել է, որ աղջկերքն իլիկ մանելիս՝ հանկարծ թելը կտրվել է, և իլիկը մի հորի միջով ընկել է Մութ աշխարհը։ Եթե իլիկ մանող աղջիկը մի բարի աղջիկ է… Continue reading

Օվկիանիա[1], Խաղաղ օվկիանոսի կենտրոնական և արևմտյան կղզիների ու ատոլների հսկայական խմբերի հավաքական անվանում[2][3]։ Օվկիանիայի սահմանները պայմանական են։ Արևմտյան սահմանը համարվում է Նոր Գվինեա կղզին, արևելյանը` Զատկի կղզին։ Որպես կանոն, Ավստրալիան չի մտնում Օվկիանիայի մեջ, ինչպես նաև Հարավարևելյան Ասիայի, Հեռավոր Արևելքի և Հյուսիսային Ամերիկայի կղզիներն ու կղզիախմբերը։ Աշխարհագրության երկրագրություն ճյուղը Օվկիանիան ուսումնասիրում է ինքնուրույն գիտության ճյուղ՝… Continue reading

1.Եփած,մաքրած ձուն ամբողջությամբ տեղավորել ապակե շշի մեջ:Մեկնաբանել ՝ինչու դա տեղի ունեցավ:Դա տեղի ունեցավ մթնոլորտային ճնշման հետևանքով։ Շիշը տաքացրեցինք մեջի օդը ընդարձակվեց և մի մասը դուրս եկավ։ Իսկ երբ ձուն դրեցինք շշի բերանը ներսի ճնշումը փոքրացավ և մթնոլորորտային ճնշման տակ ձուն ընկավ շշի մեջ։ 2. Չեփած(հում) ձվի միջոցով արված աղաջուր: Մեկնաբանել՝ինչու ձուն բարձրացավ ջրի մակերևույթ: Որոշելայդ… Continue reading

I. A-400Ջ                      t-5վ.                            N=A/t=400Ջ/5վ=80Վտ                            —————                  Պատ. 80Վտ N-? II. N=50Վտ.                A=Nt=50Վտ•20վ=1000Ջ t=20վ.                          Պատ. 1000Ջ —————- A=? III. N=32,5ՄՎտ.                 N=32,5ՄՎտ=32 500կՎտ ——————— N(ԿՎտ)-? IV. A1=16Ջ.               A=A1•n=240•16Ջ=3840Ջ t=1ր=60վ.                 N=A/t=3840/60=64 n=240 ————— N=? Continue reading

Հսկայական կաղնին կանգնած էր առվի մոտ, որտեղ աճում էին մի քանի սլացիկ եղեգներ: Երբ քամին փչեց, մեծ կաղնին հպարտ կանգնած էր իր հարյուր ձեռքերը դեպի երկինք բարձրացրած: Բայց Եղեգները քամու տակ խոնարհվեցին ու երգեցին տխուր մի երգ։ — Դու բողոքելու պատճառ ունես,— ասաց Կաղնին։ «Ջրի երեսը փչող ամենափոքր զեփյուռը ստիպում է քեզ գլուխներդ խոնարհել, իսկ… Continue reading

1. Պատմությունը դարձրո՛ւ ներկա ժամանակով: Մեր կապիկը մի աֆրիկացուց է ձեռք բերել, որը վառ անհատականությամբ ու յուրահատուկ հումորով օժտված մի էակ է: Ամեն օր նրան դուրս եմ տանում ու կապում ծառին: Առաջին երկու օրը խելոք նստած է տան մուտքի մոտ, ու նրա կողքով չընդհատվող հոանքով անցնում են որսորդները, մեզ սննդամթերք բերող պառավ կանայք, խումբ-խումբ վազում… Continue reading

Քանի դեռ Ջեյմս Ուատտը չէր կատարելագործել շոգեմեքենան, հզորության միավորի սահմանման անհրաժեշտություն չկար: Այդ ժամանակ լուրջ մտահոգող բան էր հանքահորորից ջուր հանելը պոմպերով: Սկզբնական շրջանում այդպիսի գործերի համար Անգլիայում ձիեր օգտագործելը թանկ էր: Դրա պատճառով էլ Ուատտին հետաքրքրում էր թե քանի ձիու կփոխարինի մեքենան և ինչպես արտահայտել մեքենայի հզորությունը ձիու հզորությամբ: Նա փորձնական որոշում է, որ… Continue reading

Դուրս գրի՛ր անհասկանալի բառերը, բացատրի՛ր բառարանի օգնությամբ: 2. Բնութագրի՛ր Գյուլնազ տատին: Երեխայասեր էր, որովհետև շատ էր սիրում նրանց հետ խաղալ։ 3. Առաջին հատվածից դուրս բեր կարևոր միտք արտահայտող տողը կամ տողերը և մեկնաբանի՛ր: Զարմանալի մի աշխարհ է մանկական աշխարհը․ ափսո՜ս, որ մարդ խելահաս եղած ժամանակ՝ է՛լ չի կարողանում մտնել այդ աշխարհը, որ իր առաջվան լսածները… Continue reading

Հարցեր. Կալիումը (K) փափուկ մետաղ է, որը կարելի է կտրել դանակով:ա) Ներկայացրո՛ւ մետաղներին բնորոշ մեկ ֆիզիկական հատկություն: Մետաղները ունեն մետաղական փայլ և գտնվում են պինդ վիճակում։ բ) Պարբերական համակարգի ո՞ր խմբին է պատկանում K տարրը: I, գլխավոր 2. Ո՞րն է հինգերորդ «ավելորդ» տարրը’ Be, Sr, Zn, Mg, Ca: Բոլորը գտնվում են գլխավորում, բացառությամբ Ցինկի(Zn): 3.Լրացրե՛ք… Continue reading

Я помню чудное мгновенье:Передо мной явилась ты,Как мимолетное виденье,Как гений чистой красоты. В томленьях грусти безнадежной,В тревогах шумной суеты,Звучал мне долго голос нежныйИ снились милые черты. Ես հիշում եմ մի հրաշալի պահ.Դու հայտնվեցիր իմ առաջ,Ինչպես անցողիկ տեսիլքՄաքուր գեղեցկության հանճարի նման: Անհույս տխրության թշվառության մեջ,Աղմկոտ անհանգստությունների մեջ,Երկար ժամանակ ինձ հնչում էր մեղմ ձայնԵվ ես երազում էի… Continue reading

Continue reading

Կոորդինատային հարթության վրա կառուցե՛ք պատկերները․ (-6;0); (-3;2); (2;4);(0;2); (4;1); (6;0); (9;3); (8;0); (3;- 3); (6;0); (4;-1); (0;-2); (1;-3); (-3;-2); (-6;0); Աչք՝ (-4;0); Ծիծեռնակ՝ (-5; 4), (-7; 4), (-9; 6), (-11; 6), (-12; 5), (-14; 5), (-12; 4), (-14; 3), (-12; 3), (-11; 2), (-10; 2),(-9; 1), (-9; 0), (-8; -2), (0; -3), (3; -2), (19;… Continue reading

Այսօր իմ ծնունդն էր և ես հրավիրել եմ իմ ընկերներին տուն։ Երբ նրանք եկան, իրար հետ որոշեցինք գնալ նշել անտառում։ Մի տնակ վերցրեցինք մեկ շաբաթով ու սկսեցինք այն զարդարել։ Մյուս օրը գնացինք հավաքելու սնկեր, քանի որ իմ ընկերուհիները տարբերում են թունավոր սնկերը ոչ թունավոր սնկերից։ Հավաքելու ժամանակ տարօրինակ ձայն լսեցինք։ Սկսեցինք նայել դեսուդեն, որ գտնենք… Continue reading

Աշխատանք դասարանում 1.Ընդգծված հարակատար դերբայները դարձրո՛ւ դիմավոր բայեր. Դիմավոր ձևերը ո՞ր դերբայով կազմվեցին: Օրինակ`Վաղուց հերքված վարկածը- վարկածը, որ վաղուց հերքվել էր:Ցանքերի համար վտանգավոր դարձած արձրև-անձրև, որը ցանքերի համար վտանգավոր էր դարձել։ Մառախուղով պատված լեռնագագաթներ-լեռնագագաթներ, որոնք պատվել  էին մառախուղով։ Ճանապարհորդի նկարագրված ջրվեժը-ջրվեժ, որը նկարագրել  էր ճանապարհորդը։ Դժվարին կացության մեջ ընկած մարդ-մարդ, որը ընկել էր դժվար կացության… Continue reading

Continue reading

Կար մի աղջիկ, որը հավատում էր հսկաններին, որովհետև նրա ընկերը պատմել էր, որ նրանք գիշերը արթնանում են և սկսում մարդկանց ուտում։ Արդեն գիշեր էր և աղջիկը, որոշեց գնալ մահճակալ։ Ինքը փորձում էր քնել, բայց նրան չէր ստացվում, քանի որ լուսնի լույսը գալիս էր անմիջապես իր դեմքին։ Քանի որ չէր կարող քնել, որոշեց գնալ պատուհանի մոտ… Continue reading

1.Քանի՞ ուղիղ և քանի՞ հատված ես տեսնում նկարի վրա։ 4 հատ հատված, 2 հատ ուղիղ2.AC հատվածի   երկարությունը 4 սմ է,  BC հատվածինը՝ 10 սմ : Գտիր  AB  հատվածի   երկարությունը: 4+10=14 AB=14 3.AB հատվածի   երկարությունը 27 սմ ,  AC հատվածինը՝ 8 սմ : Գտիր  CB   հատվածի   երկարությունը: 27-8=19 CB=19 4.Քանի՞ հատված ես տեսնում նկարի վրա։ 8-AB,… Continue reading

Honor and Help Your Parents1. Watch the video at the top of the page. 2. Read the story «Honor and Help Your Parents» just below it. 3. Do the exercises at the bottom of the page. 1. What does «crowd» mean? a) very loud music b) lots of people in the same place c) a… Continue reading

Կա հետաքրքիր զվարճանք. կկոցիր աչքերդև ստեղծված խավարումԱսա ինքդ քեզ.Ես հրաշագործ եմ և հիմա`Բացելով աչքերս, կտեսնեմ իմ իսկ ստեղծած աշխարհը,Որի այդպիսին լինելու համար ես, միայն ես եմ պատասխան տալու:Իսկ հիմա դանդաղ բացիր աչքերդ,Ինչպես բարձրացնում են թատերական վարագույրը:Դե իհարկե, ահա նա`Քո աշխարհը,Հենց այնպիսին, ինչպիսին դու նրան ստեղծել ես: Բանաստեղծությունը նրա մասին էր, որ պետք է ստեղծես ինքդ… Continue reading

F = 20Ն s = 5մ A = ? ———— A = Fs A = 20 • 5 = 100Ջ Պատասխան՝ 100Ջ։ A=32Ջ F=8Ն s=? ———— s=A/F s=32:8=4մ Պատ. 4մ m=10կգ g=9,8Ն/կգ F=? ———— F=mg F = 10 x 9,8 = 98Ն s=5մ A=? ———— A=Fs A=98 x 5=490Ջ Պատասխան՝ 490Ջ։ V=0,25մ³ p=2000կգ/մ³ m=? ————-… Continue reading

Անվանի՛ր 101 և 118 կարգաթիվ ունեցող տարրերը: Մենդելեեվիում, Օգանեսոն 2.Ստորև բերված ո՞ր շարքում են միայն ոչ մետաղական տարրեր. 1) Li, Mg, P 3) N, S, Ar 2) Ca, C, Br 4) Fe, Cr, I 3•. Na2O Գրե’ք, մոլեկուլը կազմող քիմիական տարրերի հարաբերական n ատոմային զանգվածները (Ar): 2.5 միավոր Na=23 O=16 Հաշվե՛ք, այդ տարրերի մեկ ատոմի… Continue reading

1. Գտի՛ր, թե ընդգծված բառաձևերը ե՛րբ են սխալ և երբ` ճիշտ: Ուղղի՛ր սխալ ձևերը:Գնալուց մի անգամ էլ պատվիրեց զգույշ լինել: Քո գնալուց հետո հյուրեր եկան: Այդ աղջկան փրկելուց քիչ էր մնում ինքը խեղդվեր: Մարդու կյանքը փրկելուց բարի գործ կ՞ա: Շտապելուց ամեն ինչ  գցում էր ձեռքից: Շտապելուց ինչ-որ մեկը կանգնեցրեց նրան: Հոգնել եմ նույն բանն անվերջ… Continue reading

1. Պատմի՛ր քո կատարած փորձի մասին: https://evamiqayelyan.school.blog/2024/03/14/%d6%84%d5%ab%d5%b4%d5%ab%d5%a1%d5%af%d5%a1%d5%b6-%d6%83%d5%b8%d6%80%d5%b1-2/ 2. MgS. Li2SBaSK2SԳրե’ք, մոլեկուլը կազմող քիմիական տարրերի հարաբերական ատոմային զանգվածները(Ar): Ar(Mg)-24 Ar(S)=32 Ar(Li)-7 Ar(S)=32 Ar(Ba)-137 Ar(S)=32 Ar(K)-39 Ar(S)-32 Հաշվե՛ք, այդ տարրերի մեկ ատոմի իրական զանգվածը (mo): MgS(mo) 24•1,66=3,984 32•1,66=5,312 Li2S(mo) 7•1,66=1,162 32•1,66=5,312 BaS(mo) 137•1,66=22,742 32•1,66=5,312 K2S(mo) 39•1,66=6,474 32•1,66=5,312 Հաշվե՛ք, տվյալ նյութի հարաբերական մոլեկուլային զանգվածը(Mr): Mr(MgS)=24•1+32•1=56 Mr(Li2S)=7•2+32•1=46 Mr(BaS)=137•1+32•1=169 Mr(K2S)=39•2+32•1=110… Continue reading

Continue reading

1. Տրված բայերը բաժանի՛ր երկու խմբի՝դիմավոր բայերի և դերբայների:Փակել է, մտնել, փակած, մտար, փակում եմ, մտնում է, փակեցիր, մտած, փակի՛ր, մտնեիր, փակելիս, մտնելիս, կփակենք, մտի՛ր, պիտի փակեք, մտել էինք, փակել էիր, պիտի մտնի: Դիմավոր-փակել է, մտար, փակում եմ, մտնում է, ծակեցիր, փակի’ր, մտնեիր, կփակենք, մտիր, պիտի փակեք, մտել էինք, փակել էիր, պիտի մտնի Դերբայ-փակած, մտնել,… Continue reading

Continue reading

Կարդա՛ ,,Հարիսոն Բերջերոն,, պատմվածքը և գրի՛ր քո կարծիքը պատմվածքի վերաբերյալ, ներկայացրո՛ւ արտահայտված գաղափարը։ Իմ կարծիքով պատմվածքը ուզում էր ասեր, որ բոլորս յուրահատուկ էնք, և կապ չունի դու թուլացված ես կամ խեղճացած։ Continue reading

1 задание. Вставьте пропущенные буквы. Составьте предложение с 5 словосочетаниями. Приделать крючок к вешалке, приоткрыть ворота, приозёрный край, мягкое приземления, присоединиться к группе детей, примыкающий к школе сад, привскочить от радости, прищурить глаза, сделать прививку, дать присягу, искатели приключений. 2. Выделите обращения и поставьте запятые. Не оставь меня, кум, милый! Голубушка, как хороша! Здравствуй, гостья-зима.… Continue reading

Արտավազդ 2- րդը, որը կառավարել է մ․թ․ա․ 55-ից մինչև մ․թ․ա․ 34 թվականը։ Հաջորդել է հորը ՝ Տիգրան Բ- ին, որն էլ ոչ հեռավոր անցյալում Մեծ Հայքը հասցրել էր իր հզորության գագաթնակետին։ Ժառանգել է կայացած պետություն, զարգացած են թակառուցվածքներ և մարտունակ բանակ։ Արտավազդը գահ է բարձրանում պատմական դժվարին ժամանակահատվածում, երբ միմյանց դեմ շարունակաբար հակամարտում էին Հայաստանի… Continue reading

Մի օր, երբ գյուղացին փորում էր իր փոքրիկ հողամասը, մի զարմանալի գեղեցիկ քար գտավ: Քարը շողշողում էր ծիածանի բոլոր գույներով, և գյուղացին մտածեց, որ իր երեխաներին, հավանաբար, իսկապես դուր կգա: Նրանք կարող էին ամբողջ օրը խաղալ նրա հետ, քանի որ նա շատ գեղեցիկ է: Քարը դրեց գրպանը, բերեց տուն ու տվեց երեխաներին։ Դե, երեխաներն ամենուր… Continue reading

1)Geogebra ծրագրով գծեք եռանկյուն, տարեք կողմերի միջնուղղահայացները։ 2)Geogebra ծրագրով գծեք եռանկյուն, տարեք անկյունների կիսորդները։ 3)Հայտնի է, որ ABC եռանկյան AB և BC կողմերի միջնուղղահայացների հատման կետը գտնվում է ABC եռանկյան AC կողմի վրա: Որոշիր այն հատվածների երկարությունները, որոնց D կետով բաժանվում է AC հատվածը, եթե AC=60 սմ: BD=DC ըստ միջնաուղղահայացի հատկության BD=AD ըստ միջնաուղղահայացի հատկության… Continue reading

Միքելանջելոն շրջեց շուկայով, որտեղ մարմար էին վաճառում: Նա տեսավ մի գեղեցիկ քար և հարցրեց դրա մասին։Սեփականատերն ասաց.— Եթե ցանկանում եք այս քարը, վերցրեք այն անվճար, քանի որ այն պարզապես տեղ է զբաղեցնում: Տասներկու տարի ոչ ոք, նույնիսկ չհարցրեց նրա մասին։ Ես այս քարի մեջ պոտենցիալ չեմ տեսնում։Միքելանջելոն վերցրեց քարը, մոտ մեկ տարի աշխատեց դրա վրա… Continue reading

Բերել շփման առկայությունը հաստատող օրինակներ: Օրինակ՝ եթե մենք ուզենանք ծանր իրը տեղաշարժել, իր հորիզոնական ուղղված ուժով: Կտեսնենք, որ շփման ուժը շատ փոքր է և դրա համար մարմինը մնում է դադարի վիճակաում: Այդ մարմինը սկսում է այն ժամանակ շարժվել, երբ այդ ազդող ուժը՝ որով մենք փորձում ենք տեղաշարժել մարմինը հասնում է որոշակի արժեքի: 2.Ինչով է պայմանավորված… Continue reading

Չափում է կշիռը, 1Ն m1=6կգ             |          F1=mg=6կգ ∙ 10 Ն/ կգ=60Ն m2=40կգ            |     F2=m2g=40կգ∙ 10 Ն/ կգ=400Ն m3=400կգ           |        F3=m3g=400կգ∙ 10 Ն/ կգ=4000Ն m4=2տ=2000կգ       |    F4=m4g=2000կգ∙ 10 Ն/ կգ=20000Ն m5=4տ=4000կգ       |    F5=m5g=4000կգ∙ 10 Ն/ կգ=40000Ն g=9.8 Ն/կգ=10 Ն/ կգ V=18,75լ p=0,80գ/սմ³ m=? ———— m=pV m=0,80•18,75=15գ/սմ³ V=25լ p=0,71գ/սմ³ m=? ————- m=pV m=0,71•25=17,75գ/սմ³ m=20 g=9,8 Ն/կգ F=?… Continue reading

Անքնություն Դոփո՛ւմ են, դոփո՛ւմ են, դոփո՛ւմ են ձիերը,Մթի մեջ դոփում են, խփում են պայտերը,Պայտերը խփում են, խփում են հողին․-Անծա՜յր է գիշերը, անհայտ է ուղին:Գնո՜ւմ են, գնո՜ւմ են, գնո՜ւմ են ձիերը,Մոտիկ են, հեռու են, դոփում են պայտերը,Պայտերը դոփում են քունքի՛ս մեջ հիմա․-Անհա՜յտ է աշխարհը՝ անցում է ու մահ ԻՄ ԽՈՍՔԵՐԸ ԿԱՐԿԱՉՈՒՄ ԵՆ ԿԱՊՈՒՅՏՈՒՄ Իմ խոսքերը կարկաչում… Continue reading

Անքնություն Դոփո՛ւմ են, դոփո՛ւմ են, դոփո՛ւմ են ձիերը,Մթի մեջ դոփում են, խփում են պայտերը,Պայտերը խփում են, խփում են հողին․-Անծա՜յր է գիշերը, անհայտ է ուղին:Գնո՜ւմ են, գնո՜ւմ են, գնո՜ւմ են ձիերը,Մոտիկ են, հեռու են, դոփում են պայտերը,Պայտերը դոփում են քունքի՛ս մեջ հիմա․-Անհա՜յտ է աշխարհը՝ անցում է ու մահ ԻՄ ԽՈՍՔԵՐԸ ԿԱՐԿԱՉՈՒՄ ԵՆ ԿԱՊՈՒՅՏՈՒՄ Իմ խոսքերը կարկաչում… Continue reading

Կարդա՛ Չարենցի ,,Տաղարան,, շարքի բանաստեղծությունները։ 2. Առանձնացրո՛ւ քեզ դուր եկած բանաստեղծությունները, մեկնաբանիր։ Ինչքան որ հուր կա իմ սրտում — բոլորը քեզ.Ինչքան կրակ ու վառ խնդում — բոլորը քեզ.—Բոլո՜րը տամ ու նվիրեմ, ինձ ո՛չ մի հուր թող չմնա՝Դո՜ւ չմրսես ձմռան ցրտում.— բոլո՜րը քեզ… Այս քառյակը իմ կարծիքով սիրո մասին էր կամ նրա մասին, որ սիրահարված մարդը… Continue reading

Մենք վերցրեցինք քիմիական շերեփը լցրեցինք նրա մեջ ծծումբ(S) և այրիչի վրա տաքացրեցինք մինչև ծծմբի այրվելը։ Հետո հազիվ տեսանելի կապտավուն բոցով այրվող ծծումբը թթվածնում այրվում է վառ կապտամանուշակագույն բոցով։ Արյրումը ավարտելուց հետո պետք է կապույտ լակմուսով ստուգել միջավայրը: Լակմուսը կարմրում է, քանի որ միջավայրը թթվային է։ Մենք այս փորձը կատարելուց հետո տեսանք, որ առաջացավ նոր նյութ,… Continue reading

Ծծում : Ֆիզիկական և քիմիական հատկությունների ուսումնասիրում:2. Փորձ 3. Հաշվե՛ք փորձի ընթացքում ստացված գազի՝ SO2-ի ➡️հարաբերական մոլեկուլային զանգվածը (Mr) 32 • 1 + 16 • 2 = 64 ➡️այդ գազի՝ (SO2)բաղադրության մեջ առկա տարրերի զանգվածային բաժինը: 32 • 1 : 64 • 100= 50 16 • 2 : 64 • 100= 50 Continue reading

Լեոնարդո դա Վինչին հայտնաբերել է ցրվելու սկզբունքը՝ սֆումատոն։ Նրա կտավների վրա իրերը չունեն հստակ սահմաններ. ամեն ինչ, ասես իրական կյանքում, լղոզված է, ներթափանցում է մեկը մյուսի մեջ, այսինքն շնչում է, ապրում է և այդ կերպ՝ բորբոքում է մարդու երևակայությունը։ Շնորհիվ սֆումատոի էֆեկտի, ստեղծվեց Ջակոնդայի հանճարեղ ժպիտը, որը տարբեր ֆոկուսներով նայելիս մերթ քնքուշ ժպիտ է թվում,… Continue reading

Մրցանակը ստեղծվել է 1895 թվականին Ալֆրեդ Նոբելի կամքով․ նա նշում էր, որ մրցանակների գումարը պետք է լինի Նոբելյան հիմնադրամի տնօրինության տակ։ Եվս մեկ մրցանակ՝ տնտեսագիտության բնագավառում Նոբելյան մրցանակը, ստեղծվել է 1968 թվականին Շվեդիայի կենտրոնական բանկի կողմից և շնորհվում է տնտեսագիտության բնագավառում ունեցած էական ներդրման համար[2]։ Յուրաքանչյուր մրցանակ շնորհվում է համապատասխան կոմիտեի կողմից. Շվեդիայի թագավորական ակադեմիան… Continue reading

Continue reading

1. Դերբայները դարձրո՛ւ բայեր: Օրինակ` Քայլող աղջիկ- աղջիկ, որը քայլում է:Հեռացած ձմեռ- ձմեռը, որ հեռացել է: Ա. Սլացող մեքենա-մեքենա, որը սլանում է, արևի շուրջը պտտվող մեքենա-մեքենա, որը պտտվում է արևի շուրջ, թունելից դուրս եկող գնացք-գնացք, որը դուրս է գալիս թունելից, պատրաստակամորեն հորը մտնող երեխա-երեխա, որը մտնում է պատրաստկամորեն հորը, փոշու ու մրի մեջ աշխատող մարդիկ-մարդիկ,… Continue reading

Աշխատանք դասարանում Որոշյալ դերանուններ՝ ամբողջ, ամեն, ամեն ինչ, ամենքը, բոլորը, յուրաքանչյուրը, ողջը, համայն, ամենայն…. 1. Դուրս գրի՛ր որոշյալ դերանունները, գրի՛ր հոլովը:Աղջկա քնքուշ հոգին բոլորը(ուղղական) գիտեն:Ամենքից(բացառական) շատ նա էր սպասում դրան:Յուրաքանչյուրն(տրական) իր մասին էր մտածում:Ամեն ոք(ուղղական) աշխատում էր չխախտել լռությունը:Խոսեցին ամեն ինչից(բացառական): Անորոշ դերանուններ՝ ինչ-որ, ոմն, որևէ, ովևէ, մի քանիսը, այլ, ուրիշ, ոմն-ոմանք մի քանի…2. Կազմի՛ր… Continue reading

Ես իմ անուշ Հայաստանի արևահամ բարն եմ սիրում,Մեր հին սազի ողբանվագ, լացակումած լարն եմ սիրում,Արնանման ծաղիկների ու վարդերի բույրը վառման,Ու նաիրյան աղջիկների հեզաճկուն պա՛րն եմ սիրում։ Սիրում եմ մեր երկինքը մուգ, ջրերը ջինջ, լիճը լուսե,Արևն ամռան ու ձմեռվա վիշապաձայն բուքը վսեմ,Մթում կորած խրճիթների անհյուրընկալ պատերը սև,Ու հնամյա քաղաքների հազարամյա քա՛րն եմ սիրում։ Ո՛ւր էլ լինեմ… Continue reading

1)a և b զուգահեռ ուղիղների հեռավորությունը 3 սմ է, իսկ a և c զուգահեռ ուղիղների հեռավորությունը՝ 5 սմ։ Գտեք b և c ուղիղների հեռավորությունը։ 2)AB ուղիղը զուգահեռ է CD ուղղին։ Գտեք այդ ուղիղների հեռավորությունը, եթե <ADC = 30o, AD = 6 սմ։ 3)Կետից տարված են ուղղին ուղղահայաց և թեք, որոնց երկարությունների գումարը 17 սմ է,… Continue reading

Այս ամենը։ Սպասիր։ Մի անհանգստացի։ Նույնպես։ Սա, մեղքն է։ Հետո։ Continue reading

Ի՞նչ է ֆինան։ Հեղուկով լցված բշտիկ է, որի ներսում կա ապագա եզան երիզորդի գլխիկը և վզիկը։ Ինչպե՞ս է ընթանում եզան երիզորդի զարգացումը։ Բեղմնավորված հատվածները պոկվում են մարմնից և կղանքի հետ ընկնում արտաքին միջավայր: Մեկ օրվա ընթացքում որդն անջատում է 5−7 հատվածներ, որոնցում պարունակվում է մոտ 2 մլն. ձու:Խոտաբույսերի հետ միասին այդ ձվերը կարող են թափանցել… Continue reading

https://on.soundcloud.com/utf7T Continue reading