Եվա Միքայելյան

Տեքստի չորս բառերում տառի փոխարեն վանդակ է դրված, դու՛րս գրիր այդ բառերը՝ լրացնելով բաց թողնված բառերը:

Դժբախտ
Շաբաթվա
Փորձել
Համբերութունն

2. Գրի´ր տրված բառերի հականիշները.
ա/ դժբախտ             բախտավոր
բ/ ատելի                    սիրելի
գ/ հիվանդ                  առողջ
դ/անհետանալ         հայտնվել

3.Ի՞նչ է նշանակում տեքստում հանդիպող հետզհետե  բառը:

ա/ աստիճանաբար +
բ/   կարգին
գ/ ավելի ուշ
դ/շատ ուշ

4.Տրված բառերից որի՞ դիմաց է սխալ նշված տեսակը.

ա/ դժբախտ-պարզ +
բ/ փորացավ-բարդ
գ/ մորաքույր-բարդ
դ/ հիվանդություն-ածանցավոր

5.Տրված բառերից յուրաքանչյուրի դիմաց նշված է, թե ինչ խոսքի մաս է: Ո՞ր տարբերակում է սխալ նշված.

ա/ վերմակ-ածական +
բ/  նշան-գոյական
գ/ ատամ-գոյական
դ/ դպրոց-գոյական

6.Ո՞րն է տրված նախադասության ենթական:
Սիդը իր հագուստները վերցրել ու գնացել էր մորաքրոջը կանչելու:
ա/ հագուստները
բ/ մորաքույրը
գ/ Սիդը +
դ/ իր

7. Տեքստից դուրս գրիր մեկական պատմողական և բացականչական նախադասություն:
Պատմողական: Երկուշաբթի առավոտյան Թոմի իրեն շատ դժբախտ զգաց:
Բացականչական: Թո՜մ, լսի՜ր:

8.Հոմանիշ զույգերից  ո՞րն է սխալ.
ա/ մտածել-մտորել
բ/փնտրել — որոնել
գ/ լսել — ականջ դնել
դ/բնական – արհեստական +

9.Վերնագրի´ր տեքստը:
«Դժբախտ Թոմը»

10.Տեքստում ընդգծված նախադասության մեջ բաց են  թողած կետադրական նշաններ:
Սիրե հառաչեց, ձգվեց, հանվեց արմունկին և Թեմին նայեց:
Լրացրո՛ւ  դրանք:

11.Գրի´ր  մեկ բառով.
ա/ մոր քույրը                  Մորաքույր
բ/ միտք անել                  մտածել
գ/ ման գալ                       զբոսնել
դ/ որոշում կայացնել   որոշել

12. Ինչո՞ւ էր Թոմի իրեն դժբախտ զգում:
 Որովհետև գնում էր դպրոց:

13. Թոմն ինչու՞ չէր սիրում կիրակի օրերը: Տեքստում ընդգծիր այդ հատվածը:

Նա չէր սիրում կիրակի օրերը, որովհետև մյուս օրը պիտի դպրոց գնա:

14.Ինչո՞ւ էր Թոմն ուզում հիվանդ լինել:

Որովհետև այդպես կարող էր դպրոց չգնալ:

15.Թոմը որոշեց սկզբից չասել ատամի մասին, որովհետև ̀

ա/ հարմար չէր գտնում նման պատճառաբանությունը
բ/պահում էր որպես պահեստային ցավ +
գ/չէր մտածել այդ մասին
դ/ մի անգամ արդեն նման պատճառաբանություն արել էր